高級經(jīng)理人工商管理碩士研修

  培訓(xùn)講師：成棟

講師背景：
職業(yè)背景：現(xiàn)任職務(wù)：中國人民大學(xué)工商管理學(xué)校營銷系主任職稱：副教授。社會兼職：全國自考電子商務(wù)專業(yè)專家組成員；中國網(wǎng)絡(luò)評價(jià)中心特約研究員；西安統(tǒng)計(jì)學(xué)院兼職教授。教育背景：海外留學(xué)研究生或國內(nèi)碩士及以上2000年-中國人民大學(xué)工商管理博士（在 詳細(xì)>>

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高級經(jīng)理人工商管理碩士研修詳細(xì)內(nèi)容

高級經(jīng)理人工商管理碩士研修

課程總覽

金融危機(jī)后全球經(jīng)濟(jì)緩慢復(fù)蘇并呈現(xiàn)復(fù)雜多變的格局，中國成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體后開始進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整的大轉(zhuǎn)型，企業(yè)管理者要想把握商業(yè)機(jī)遇、決勝未來必須具備更寬廣的視野，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)水平與綜合管理能力。 

高級經(jīng)理人工商管理碩士（MBA）研修課程根植中國人民大學(xué)七十余載人文積淀、飽含商學(xué)院六十多年工商管理教育深厚底蘊(yùn)，從1999年至今10多年間，因強(qiáng)大敬業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、精致實(shí)用的課程設(shè)置、嚴(yán)明優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理、豐富多彩的校友活動，被廣大學(xué)員譽(yù)為具性價(jià)比的明智選擇，深受業(yè)界好評，在全國舉辦近百期，學(xué)員近萬人。

課程設(shè)置
核心課程14門，每門課程2天，并配有專題講座。

課程名稱

課時(shí)

課程名稱

課時(shí)

中國經(jīng)濟(jì)

2天

成功管理與變革管理

2天

組織行為學(xué)

2天

戰(zhàn)略人力資源管理

2天

競爭戰(zhàn)略

2天

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

2天

營銷管理

2天

品牌管理

2天

領(lǐng)導(dǎo)與溝通

2天

IT與企業(yè)經(jīng)營整體E化

2天

納稅籌劃

2天

公司治理與法律風(fēng)險(xiǎn)防范

2天

決策者財(cái)務(wù)管理

2天

投資決策與資本運(yùn)營

2天

在核心課程之外，我們設(shè)計(jì)了一系列體現(xiàn)本課程實(shí)踐性的各種學(xué)習(xí)活動

拓展訓(xùn)練：一般安排在正式開課之前，由人大商學(xué)院委托專業(yè)拓展訓(xùn)練公司負(fù)責(zé)具體實(shí)施。**內(nèi)容豐富、充滿挑戰(zhàn)性的拓展項(xiàng)目，讓學(xué)員們迅速從陌生到熟悉，從破冰到融合，加強(qiáng)學(xué)員之間的溝通與信任，激發(fā)自身潛能，塑造團(tuán)隊(duì)精神，為整個(gè)研修學(xué)習(xí)過程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期間將安排參觀中國人民大學(xué)校史館，增進(jìn)學(xué)員對中國人民大學(xué)的了解，建立學(xué)員對中國人民大學(xué)的歸屬感。 

管理專題研討：圍繞班級學(xué)員普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題進(jìn)行專門的課程設(shè)計(jì)，確保研討內(nèi)容的針對性和實(shí)用性。研討專題可涉及企業(yè)運(yùn)營管理的各個(gè)領(lǐng)域，研討形式包括教授主題講授、學(xué)員分組討論、標(biāo)桿企業(yè)走訪等。

后續(xù)活動：參加課程的學(xué)員自動獲得人大商學(xué)院校友資格，提供終身學(xué)習(xí)教育平臺。EDP同學(xué)會活動包括：成長中國大講堂、主題沙龍、各種興趣俱樂部、新年晚會等各種形式。

核心師資

成  棟  　 董志勇    馮云霞　   付亞和　   黃泰巖    黃衛(wèi)平    焦叔斌 　 李  平　   

劉東明     劉鳳軍　  劉  剛     呂景勝　   苗  杰　  宋　華　  孫茂竹    王化成   

文躍然　   吳冠之　  許玉林　   于寶剛     楊　杜　  周宏騏    　 

課程證書
　　完成研修班規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格者，由中國人民大學(xué)研究生院與中國人民大學(xué)商學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)MBA課程研修班結(jié)業(yè)證書（帶研究生院鋼?。?。

課程時(shí)間
　　非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)制一年半，每月授課一次，每次2天，周末上課。
　　開學(xué)時(shí)間：北京第31期  2012年4月

 

成棟老師的其它課程

　　一、學(xué)習(xí)型組織是什么樣的理論？　　1、是當(dāng)前世界前沿的管理理論　　2、是一個(gè)被各界、各類組織廣泛應(yīng)用的管理理論　　3、是一種組織管理的藝術(shù)與實(shí)務(wù)　　二、學(xué)習(xí)型組織是什么樣的組織？----學(xué)習(xí)型組織的真諦　　1、能使組織成員全身心投入“學(xué)習(xí)”的組織　　2、能使組織成員體驗(yàn)到工作中活出生命意義的組織　　3、能將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量的組織　　三、學(xué)習(xí)型組織可帶來

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　　1、《科學(xué)發(fā)展觀的理論與實(shí)踐》　　主要內(nèi)容：　　科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生的背景　　科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)及其在社會主義建設(shè)中的意義　　科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容及其創(chuàng)新點(diǎn)　　貫徹科學(xué)發(fā)展觀需要克服的阻力　　科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐活動　　在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中如何貫徹科學(xué)發(fā)展觀　　課程對象：各級黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位干部　　預(yù)期效果：建立/加深科學(xué)發(fā)展觀觀念，掌握科學(xué)發(fā)展觀的要點(diǎn)，知道

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　　部分領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知　　無論我們是次當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，還是在原來的領(lǐng)導(dǎo)崗位上晉升，我們都會碰到角色的轉(zhuǎn)換問題：下級、同事、上級都會以不同的眼光對待你，期盼著你；你對自己的新角色如何把握呢？　　內(nèi)容要點(diǎn)：　　一、員工對領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知　　二、領(lǐng)導(dǎo)的自我角色認(rèn)知　　第二部分現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的新角色——教練　　在現(xiàn)代，怎么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？工作怎么才能得心應(yīng)手？一種新的領(lǐng)導(dǎo)角色產(chǎn)生了——教練

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　　一、管理模式創(chuàng)新　　什么管理模式適應(yīng)你們單位？　　《控制程序》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》、《學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室》　　二、觀念創(chuàng)新　　領(lǐng)導(dǎo)帶頭創(chuàng)新觀念　　更新陳舊觀念的規(guī)章制度　　三、激勵(lì)創(chuàng)新　　激勵(lì)創(chuàng)新方法種種　　案例：茅臺酒與酒鬼　　唐駿發(fā)月餅新法　　四、領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新　　教練領(lǐng)導(dǎo)法　　案例：（屆時(shí)將進(jìn)行更新）　　管理方法創(chuàng)新　　領(lǐng)導(dǎo)分工創(chuàng)新　　人力資源管理創(chuàng)新　　分配

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　　管理技能一：《團(tuán)隊(duì)評價(jià)------管理標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀》　　課程內(nèi)容及培訓(xùn)方法：　　我們的各項(xiàng)管理，怎樣的方式好？怎么來衡量？我們的管理現(xiàn)狀又是否符合標(biāo)準(zhǔn)呢？　　本課程由培訓(xùn)師作指導(dǎo)，由學(xué)員以量化來確定十項(xiàng)管理的佳行為模式，然后再由學(xué)員進(jìn)行量化評價(jià)本單位（部門）的管理現(xiàn)狀，以標(biāo)準(zhǔn)對比現(xiàn)狀，從而使學(xué)員明確每一項(xiàng)管理中的差距及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)?！　”菊n程將對以下十項(xiàng)管

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