創(chuàng)新變革新思維訓(xùn)練課程

  培訓(xùn)講師：楊慶嵐

講師背景：
楊慶嵐老師☆北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)和香港中文大學(xué)特聘教授☆美國國際訓(xùn)練協(xié)會（AITA）高級管理咨詢顧問☆曾在華為、美國GE和萬國網(wǎng)擔(dān)任高層主管和總經(jīng)理多年☆曾擔(dān)任山拓教育集團擔(dān)任常務(wù)副總經(jīng)理☆美國西弗吉尼亞大學(xué)經(jīng)濟管理專業(yè)碩士☆為多家 詳細(xì)>>

楊慶嵐
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創(chuàng)新變革新思維訓(xùn)練課程詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新變革新思維訓(xùn)練課程

創(chuàng)新變革新思維訓(xùn)練課程
主講:楊慶嵐
課程背景：　　隨著現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營競爭的日益激烈，創(chuàng)新變革思維和能力成為了企業(yè)經(jīng)營致勝的最重要核心競爭力之一,越來越受到重視，在世界頂尖優(yōu)秀的企業(yè)中，大多都把創(chuàng)新思維訓(xùn)練作為最核心的訓(xùn)練長期持續(xù)培訓(xùn)課程。
思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結(jié)果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題——　　思維不完整，站的位置不夠高，在解決問題時難以作全面思考　　偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板　　偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險大……
過去的經(jīng)驗有時候可能是未來失敗的重要原因
創(chuàng)新無極限,經(jīng)常說不可能，對團隊中不同角度的建議武斷否定……
傳統(tǒng)的思考模式和過去所建立的各種思維高墻死死困住了我們　　針對以上問題，我們特邀原三星電子公司高管楊慶嵐先生，與我們一同分享《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》的精彩課程，課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將在西方企業(yè)和咨詢公司中使用的10個有效工具傳遞給學(xué)員，這些工具具有極強的實用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具，并打造持續(xù)成長的學(xué)習(xí)型組織。課程收獲：
掌握創(chuàng)新思維的意義和方向
學(xué)習(xí)如何打破固有思維的障礙,全面開拓思維空間
學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新思維問題解決的步驟、方法和工具
學(xué)習(xí)如何激發(fā)每個組織成員的創(chuàng)新思維智慧
打造企業(yè)內(nèi)部持續(xù)成長的學(xué)習(xí)型精英組織
組織成員的創(chuàng)新意識和自我成長修煉
課程特征：
采用超級互動、精彩游戲、在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)，幽默風(fēng)趣、啟發(fā)教學(xué)、案例分析、現(xiàn)場演練，語言通俗易懂、能讓學(xué)員從內(nèi)到外升華心靈、改善心智、完善行為，能讓大家在學(xué)中練練中學(xué)，領(lǐng)悟深刻、落地性強、寓教于樂，立刻產(chǎn)生提升和改變。
培訓(xùn)對象：中高層管理者、班組長、辦公室人員、研發(fā)人員、技術(shù)人員、生產(chǎn)線人員、銷售人員和服務(wù)人員
課程大綱：
第一章 新思維的意義和方向課程開場互動——創(chuàng)新游戲
四大文明古國的啟示錄
創(chuàng)新意識和系統(tǒng)模式在世界一流企業(yè)的應(yīng)用
創(chuàng)新對個人與組織的意義
創(chuàng)新與智力的相關(guān)性
創(chuàng)造與創(chuàng)新
HBDI大腦解決問題的模型
創(chuàng)造力問卷測試
分組游戲“單詞組合”
創(chuàng)新與左右腦平衡
想象能力修煉
創(chuàng)新意識在成長中的損失與突破
第二章、打破固有思維的障礙1、阻礙創(chuàng)新的劊子手——固有思維2、固有思維產(chǎn)生的原因：（1）過去經(jīng)驗
（2）注意力導(dǎo)向
（3）參照物
（4）懷舊思維3、從可樂競爭帶出四種創(chuàng)新競爭
4、驛站傳書創(chuàng)新訓(xùn)練5、訓(xùn)練學(xué)員總結(jié)分享，老師引導(dǎo)總結(jié)
第三章、創(chuàng)新思維問題解決的步驟、方法和工具第一節(jié) 創(chuàng)新思維問題解決的四步驟工作法1、大腦思維和螺旋式解決問題模式2、-右腦發(fā)散思維　-左腦集中思維3、-右腦創(chuàng)新思維　-左腦邏輯思維4、右腦發(fā)散思維——找出所有因素
第二節(jié) 在實際工作中的分析工具1、WHY—WHY分析法
2、金字塔分析法-練習(xí)：客戶投訴率增加原因分析3、獎懲分析法-案例：用該方法分析企業(yè)未來的發(fā)展方向
4、數(shù)據(jù)集中模式——帕雷托矩陣
5、多次投票法-游戲：公司年會的地點選擇
6、中間目標(biāo)與終極目標(biāo)第三節(jié) 右腦創(chuàng)新思維——找出所有解決方案1、借鑒創(chuàng)意法
2、頭腦風(fēng)暴法
3、頭腦風(fēng)暴法演進1—名義群體法4、-練習(xí)：手機的產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)意
5、逆向思維法
6、—循環(huán)思維法-635
7、思維導(dǎo)圖法-Mind Mapping 第四章 運用團隊和溝通打造持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型組織
從GE管理學(xué)院學(xué)習(xí)組織創(chuàng)新力打造
從麥肯錫學(xué)習(xí)如何用學(xué)習(xí)型組織做大品牌做大企業(yè)
團隊合作創(chuàng)新思維解決問題的核心思想——延遲判斷
企業(yè)創(chuàng)新最大化發(fā)揮每個組織成員的創(chuàng)新智慧
團隊精神從信任開始
創(chuàng)新中換位思考的重要性
塑造危機意識促進創(chuàng)新變革
高效溝通促進創(chuàng)新
創(chuàng)新溝通聽話技巧
創(chuàng)新溝通問話技巧
創(chuàng)新溝通肯定技巧
自我學(xué)習(xí)訓(xùn)練技巧
打造學(xué)習(xí)型組織
創(chuàng)新意識的自我修煉
第五章 創(chuàng)新意識自我成長修煉
永遠(yuǎn)以客戶為導(dǎo)向創(chuàng)新
經(jīng)常讓自己意識重生才會有更高的創(chuàng)新
塑造良好的童真境界
享受快樂的工作-
創(chuàng)新意識與普世價值的整合
避免斗爭哲學(xué)
強化仁愛思想
永記初心-為夢想而奮斗
建設(shè)個人和團隊的總結(jié)反省系統(tǒng)
各組課程大總結(jié)發(fā)言

 

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員工職業(yè)素養(yǎng)提升課程提綱主講：楊慶嵐課程目標(biāo)：本課程主要針對學(xué)習(xí)提升員工的全方位職業(yè)素養(yǎng)，快速成長為優(yōu)秀員工，如何快速融入企業(yè)文化成為企業(yè)重要的支柱，使員工具有訓(xùn)練有素的職業(yè)風(fēng)貌，以及大量提升的工作執(zhí)行力和責(zé)任心，具有強大的團隊協(xié)作精神，具有更好的積極陽光的工作態(tài)度，良好的工作意愿，學(xué)習(xí)部門之間的良好協(xié)作與交流技巧，使企業(yè)在經(jīng)營中實現(xiàn)更多的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、流

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中層干部管理技能(MTP)課程大綱——楊慶嵐老師主講——課程背景:“鐵打的營盤流水的兵”，隨著現(xiàn)代企業(yè)管理分工更加專業(yè)化、細(xì)致化、精確化，企業(yè)中高層干部管理能力成為企業(yè)長盛不衰的核心，在中國企業(yè)內(nèi)部有大量的技術(shù)精英、生產(chǎn)能手或銷售服務(wù)精英被提拔為部門主管，但是他們不等于管理高手，很多主管并不能有效完成管理任務(wù)并達成目標(biāo)，甚至完全不懂得系統(tǒng)化管理領(lǐng)導(dǎo)的技巧與方

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卓越管理領(lǐng)導(dǎo)力課程主講：楊慶嵐課程背景:杰克韋爾奇說：“領(lǐng)導(dǎo)力就是激勵員工實現(xiàn)夢想的能力”，“領(lǐng)導(dǎo)力就是標(biāo)準(zhǔn)文化、以人為本管理”據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球企業(yè)競爭加劇的時代里，企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升是最重要的緊迫任務(wù)，在中國的企業(yè)最缺的就是優(yōu)秀的中高層領(lǐng)導(dǎo)力人。有47的被調(diào)查公司認(rèn)為他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力人才，在中國有61的公司認(rèn)為，之所以沒有辦法去推行儲備、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人的計

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卓越企業(yè)文化建設(shè)課程主講：楊慶嵐課程背景：三流的企業(yè)做產(chǎn)品，二流的企業(yè)做管理，一流的企業(yè)做文化。一個企業(yè)的基業(yè)長青，本質(zhì)是企業(yè)文化的根深蒂固。但是企業(yè)文化是無形的，是難以量化的，它的效果是潛移默化的。有的企業(yè)甚至認(rèn)為：企業(yè)文化就是喊幾句口號，搞幾次員工活動，做做宣傳看板等等諸如此類。卓越的企業(yè)文化是落地在工作中的每一個具體的行為與制度上，卓越企業(yè)文化表現(xiàn)在我

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強大的工作責(zé)任心課程主講：楊慶嵐培訓(xùn)必要性：現(xiàn)實中，任務(wù)不能按時完成，產(chǎn)品不合格，安全事故頻發(fā)...所有這些尋根問源其實都是責(zé)任心缺失惹的禍。一個有責(zé)任感的人，會對是生命中每一份任務(wù)和工作承擔(dān)起責(zé)任，也就不會有上述那些慘劇的發(fā)生。員工的責(zé)任心，是企業(yè)的防火墻、是員工做好本職工作的最主要條件之一。員工進入企業(yè)后，便成為企業(yè)的一部分，企業(yè)要發(fā)展就必須協(xié)調(diào)好每一部

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情緒壓力管理培訓(xùn)課程主講：楊慶嵐課程背景：隨著世界經(jīng)濟的不斷市場化和全球化，以及企業(yè)競爭不斷加劇，企業(yè)分工更加專業(yè)化、細(xì)致化、快速化，對于企業(yè)員工和管理人士而言對其工作壓力也越來越大，過大的壓力導(dǎo)致工作效率低下，決斷和執(zhí)行能力下降，健康的職業(yè)心態(tài)和良好的情緒壓力管理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就變得更加重要和緊迫了。態(tài)度決定一切，良好的員工情緒與壓力調(diào)整能力決定企業(yè)管理的最

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快樂工作的好員工巔峰激勵課程主講：楊慶嵐時間：1-2天（每天6小時）課程背景：一個人好像一座冰山，而你看到的，只是海面上的冰山一角而已?！Ｃ魍F隊同單個生命體一樣同樣蘊含著無限的潛能，而團隊或個人的潛能開發(fā)之所以受到諸多限制，常常是因為觀念、習(xí)慣等諸方面的制約?？茖W(xué)研究表明：一般來說，人腦的潛能只發(fā)揮了不到10％，而90％以上的潛在能力等待被開發(fā)?！叭四X

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高效執(zhí)行力提升訓(xùn)練課程主講：楊慶嵐課程背景:隨著中國經(jīng)濟的不斷市場化，以及企業(yè)競爭機制的不斷完善，中國的市場競爭急劇升級，企業(yè)員工執(zhí)行力成為企業(yè)管理成功的關(guān)鍵，對于企業(yè)員工和管理人士而言，執(zhí)行力就是按領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的要求完成任務(wù)實現(xiàn)目標(biāo)的能力，麥克·戴爾說：“執(zhí)行力就是每個細(xì)節(jié)都做得十分的完美”，杰克韋爾奇說:”執(zhí)行力就是克服官僚主義”，在當(dāng)今面對越來越復(fù)雜的市場

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