班組長角色認(rèn)知、溝通管理及職業(yè)素養(yǎng)提升

班組長角色認(rèn)知、溝通管理及職業(yè)素養(yǎng)提升
---班組長職業(yè)素養(yǎng)與高效溝通管理
主講:魯鵬
課程背景：
班組長在企業(yè)中的作用不言自明，如何真正提升其素質(zhì)與管理技能是我們每個企業(yè)高
度觀注的事情。
在自己十多年的企業(yè)的管理工作中，對真正發(fā)揮班組長的作用有如下心得：
“班組長是技術(shù)能手，不但要將其處理技術(shù)問題的能力發(fā)揮到極致，更要讓其掌握如
何控制過程、如何固化經(jīng)驗(yàn)等項(xiàng)管理技術(shù)，要不然班組長就不是所謂基層管理者，充其
量就是個超級救火員”。
“班組長都是聰明人，要不然不會在員工中脫穎而出，學(xué)習(xí)新東西本應(yīng)不困難；同時
班組長都很實(shí)際，都是從第一線實(shí)打?qū)嵉馗沙鰜淼?，你不能清清楚楚、明明白白地告訴
他學(xué)習(xí)這些所謂的新東西會給他帶來什么實(shí)實(shí)在在的好處，班組長的主動性從何而來？
沒有主動性，學(xué)習(xí)的效果從何而來？從這個意義上說，交待清楚‘為什么做’遠(yuǎn)比‘怎樣做
’更重要”！
“班組長是企業(yè)中最直接面對員工的管理者，企業(yè)HR相關(guān)工作做得如何，班組長們最
重要。如果他們對公司HR相關(guān)的制度都不理解、不掌握，員工如何能管好。當(dāng)然班組長
們沒有必要掌握太多太高的HR知識，但對他們經(jīng)常遇到的關(guān)于班組內(nèi)部‘人的問題’如何
處理，要細(xì)致地交待，要不然HR工作就會失去企業(yè)中最前沿也是最有力的一個橋頭堡”。

“
‘工欲善其事，必先利其器’。班組長們不會應(yīng)用一些必需的管理工具，還叫什么基層管
理者，更談不上其工作的高效率、高品質(zhì)。當(dāng)然，不能讓大家只掌握管理工具的形，要
掌握其實(shí)質(zhì)，要不然就談不上活學(xué)活用了”。
當(dāng)然再好的管理工具和程序，總是要去執(zhí)行，而在執(zhí)行過程中如何溝通，特別是作為
班組長如何與員工進(jìn)行溝通，如何把企業(yè)的管理理念和新知識、新技能很好的貫徹下去
非常重要。
… …
課程力求全面性、系統(tǒng)性、通俗性、實(shí)用性兼顧，講授追求引導(dǎo)、體驗(yàn)與互動，是企
業(yè)提升班組長溝通能力的最權(quán)威課程。
課程收益：
1、了解班組的工作職責(zé)、角色扮演，掌握班組建設(shè)，發(fā)揮班組的團(tuán)隊(duì)作用
2、了解班組長在企業(yè)管理中的重要作用，提升對上、對下及平級溝通水平
3、提升班組長領(lǐng)導(dǎo)、管理水平和現(xiàn)場溝通及應(yīng)變能力
4、掌握作為班組長適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5、讓班組長了解應(yīng)具備的心理素質(zhì)及工作壓力的應(yīng)對辦法

課程對象：線長、拉長、職長和班組長等
課程時間：2天（12小時）

第一部分 班組長職業(yè)素養(yǎng)與角色認(rèn)知（1小時40分鐘）
一、班組長的角色認(rèn)知（60分鐘）
方法：本節(jié)主要通過案例和故事，課程中我會一個故事連著一個故事，一個案例連著一
個案例，理論和案例時間分配比例是3：7
我承諾每個故事和案例都和現(xiàn)場有關(guān)，都會讓班組長有收獲和體會
目的：讓每個班組長了解班組長在企業(yè)管理層所處的位置，扮演什么的角色，做好班組
工作必須具備什么樣的能力和素養(yǎng)，如何認(rèn)識現(xiàn)場改善，怎么去改善，什么是問題意識
，如何有效果的開展PDCA。擔(dān)負(fù)的職責(zé)和工作內(nèi)容，如何去更好的開展工作，如何達(dá)成
QCDMS目標(biāo)。
1.班組長的地位和使命
■ 班組長是企業(yè)中基層的管理者，班組長的水平?jīng)Q定企業(yè)的執(zhí)行力；
■ 班組長是品質(zhì)Q、成本C、交貨期D、士氣M 、安全S指標(biāo)達(dá)成最直接的責(zé)任人；
■ 班組長的素質(zhì)直接影響企業(yè)的經(jīng)營效益和競爭力。
1.班組長的地位和使命(續(xù))
-----班組長承上啟下的角色
管理工具：聽故事和案例，導(dǎo)入PDCA法和激勵機(jī)制
2.班組長的職責(zé)和任務(wù)
計(jì)劃 協(xié)調(diào) 控制 組織 領(lǐng)導(dǎo)
3.班組長的職業(yè)素質(zhì)要求
◇指揮家的手
◇專家的腦
◇慈悲家的心
班組長必備的條件
管理工具：由故事和案例導(dǎo)入與員工交流的“功心法”
4.班組長角色的轉(zhuǎn)型
■由技術(shù)型人才到管理型人才
■管理層技能分析
管理工具：聽故事和案例，技術(shù)性人才和管理型人才的“比較法”
5.卓越車間現(xiàn)場的組成結(jié)構(gòu)
第一級 忙碌就是工作
第二級 明白未能給產(chǎn)品增加價值的都是浪費(fèi)
第三級 班組經(jīng)常聚會討論改善課題
第四級 全員主動的參與到改善活動中
本章課程總結(jié)與學(xué)以致用
二、班組長的一日管理（40分鐘）
方法：本節(jié)主要通過案例和故事，課程中我會一個故事連著一個故事，一個案例連著一
個案例，理論和案例時間分配比例是3：7
我承諾每個故事和案例都和現(xiàn)場有關(guān)，都會讓班組長有實(shí)戰(zhàn)的收獲和體會。
目的：班組長有效管理和分配自己的工作時間。更好的利用時間，更高的提高工作效率
，有更好的工作效果，如何認(rèn)識“人、機(jī)、料、法、環(huán)”，如何協(xié)調(diào)和過程控制。
1.班組長的工作計(jì)劃
管理工具：聽故事和案例，導(dǎo)入“工作日志和時間管理法”
2.班前要準(zhǔn)備的事情
依據(jù)“4M1E”做好產(chǎn)前準(zhǔn)備
管理工具：“4M1E”
3.班中要控制的事情
班中控制的原則和方法
有備無患的過程決定結(jié)果
生產(chǎn)進(jìn)度需要隨時掌控
管理工具：激勵法在過程中的運(yùn)用
4.班后要掌握的事情
5.生產(chǎn)日清管理工作標(biāo)準(zhǔn)
管理工具：海爾的范例和各種表單
本章課程總結(jié)與學(xué)以致用
第二部分 班組長溝通管理（10小時）
一、班組長現(xiàn)場溝通管理（5小時40分鐘 ）
1、溝通的意義及重要性
※ 與員工溝通的四種基本形態(tài)
※ 與員工溝通的意義、目的和類別
※ 與員工溝通有哪些障礙
※ 怎樣說服不同類型的員工
※ 與員工成熟溝通的十大法則
2、班組長溝通技巧
※ “管理“之定義
※ 班組長的多重角色
※ 溝通過程管理
◆何時需要溝通？
◆溝通的步驟
◆溝通時將工作分成階段
◆如何聽取反饋
◆練習(xí)與實(shí)踐
3、工作現(xiàn)場如何與員工打交道
※ 要點(diǎn)：與員工交流十項(xiàng)黃金法則
◆與問題員工溝通的實(shí)戰(zhàn)情景練習(xí)
※ 班組工作現(xiàn)場溝通實(shí)戰(zhàn)講解與演練
※ 如何讓員工自覺自發(fā)的維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備？
◆要點(diǎn)：讓員工與設(shè)備“聽話”活起來
※ 如何讓員工做到材料使用無浪費(fèi)？
※ 如何使員工徹底理解、貫徹、執(zhí)行公司、部門、車間和班組等各項(xiàng)制度？
◆要點(diǎn)：頭腦風(fēng)暴法在制度執(zhí)行管理中的運(yùn)用
※ 基層干部如何帶領(lǐng)員工打造一流的現(xiàn)場管理？
◆要點(diǎn)：“員工五項(xiàng)考核法”
◆視頻觀賞
管理工具：主要通過故事和案例，讓學(xué)員感受到心靈的啟迪和震撼

二、班組長對下溝通（2小時10分鐘）
---帶好下屬 激勵下屬
1.任用好部屬的藝術(shù)與訣竅
①.身教重于言教
②.找對人,放對位置,做對事
2.部屬工作表現(xiàn)不好的原因
3.激勵部屬的技巧和方法
4.與部屬高效溝通的訣竅
管理工具：主要通過故事和案例，讓學(xué)員感受到心靈的啟迪和震撼
三、班組長對上溝通（2小時10分鐘）
---做好下屬 輔助上司
1.與上司處理好關(guān)系的原則
2.向上司匯報(bào)工作的正確方式
3.向上司匯報(bào)工作注意的方法
4.有效執(zhí)行上司指令的技巧
5.與上司溝通的訣竅和藝術(shù)
方法：本節(jié)主要通過案例和故事，課程中我會一個故事連著一個故事，一個案例連著一
個案例，理論和案例時間分配比例是3：7
我承諾每個故事和案例都和現(xiàn)場有關(guān)，都會讓班組長有收獲和體會
目的：1、如何與員工打交道，特別是90后員工；
2、如何留住新員工，有那些步驟和訣竅
3、現(xiàn)場管理如何對下溝通
4、現(xiàn)場管理如何對上溝通
5、現(xiàn)場如何與同級部門和班組打交道
6、如何激勵和獎勵獎勵員工
7、如何批評員工
8、如何與不同性格的員工打交道
9、如何與很拽的很有個性的員工打交道
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第三部分 現(xiàn)場互動，老師回答現(xiàn)場班組長各種問題（時間不限制）

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