管理者_(dá)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)策略_課程方案

管理者_(dá)員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)策略
課程提倡：實現(xiàn)組織、個人、社會多方共贏的發(fā)展目標(biāo)！
課程特色：實際的解決方案而非空洞的理論宣講！
■ 課程開發(fā)背景
對組織而言，如何實現(xiàn)內(nèi)部人崗最佳匹配度以使組織人力資本增值最大化？如何最大
程度激發(fā)員工，尤其是關(guān)鍵員工的職業(yè)發(fā)展原動力及職業(yè)潛能以促進(jìn)其個人價值實現(xiàn)最
大化，進(jìn)而提升他們的生產(chǎn)力、凝聚力以及對組織的承諾和忠誠度，最終實現(xiàn)組織與個
人的雙贏及提升組織價值的戰(zhàn)略目標(biāo)呢？
那么，作為管理者，如何引導(dǎo)和幫助員工進(jìn)行自身的職業(yè)發(fā)展選擇和規(guī)劃？
如何幫助員工基于現(xiàn)有的平臺尋求他們自身更高、更遠(yuǎn)的發(fā)展而最終實現(xiàn)與企業(yè)的共贏
？
作為人力資源戰(zhàn)略的一個重點思考方向，課程可幫助組織解決以上的問題。
而值此當(dāng)今越來越多的職場人士出現(xiàn)越來越多的職業(yè)困惑的時代，值此當(dāng)今跳蚤式就
業(yè)心態(tài)的不斷升級，面對企業(yè)不得不承擔(dān)因為人才不穩(wěn)定和非正常流失所造成的巨大成
本浪費的困境，本課程的意義非同一般！
■ 課程對象
企業(yè)高管、HR經(jīng)理/主管、其他部門經(jīng)理/主管等
■ 課程時長
1天
■ 課程收益
幫助學(xué)員
? 明確面向組織的員工職業(yè)生涯發(fā)展與管理對組織的戰(zhàn)略意義；
? 理解個人發(fā)展和組織發(fā)展的戰(zhàn)略依托關(guān)系；
? 了解銀行業(yè)特性及人才培養(yǎng)模式；
?
認(rèn)識職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)理論和概念，為職業(yè)生涯規(guī)劃與管理提供堅實的理論支持；


?
掌握員工職業(yè)生涯規(guī)劃的要點和重要環(huán)節(jié)，以及實際應(yīng)用的工具和技法，并能運用到
日常自身的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃以及員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)上。
? 講師授課方式
前瞻的理念、獨到的觀點以及多學(xué)科交叉的精深專業(yè)構(gòu)成講師的獨特風(fēng)格；課程結(jié)合管
理學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理及行為科學(xué)等相關(guān)理論和原理，更多地從“人本”及“本我”
角度出發(fā)，視角獨特、新穎；結(jié)合講授 + 案例研析 + 小組討論 + 現(xiàn)場演練 +
心理體驗等授課方式，
深入淺出，生動、互動，極富激情；具親和力、感染力和影響力。
■ 課程大綱
? 管理者在員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理中的角色與職責(zé)認(rèn)知；
? 職業(yè)生涯規(guī)劃解決人生的哪三個核心問題？
? 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念及系統(tǒng)規(guī)劃6步法
? 員工職業(yè)生涯規(guī)劃的核心主線：回歸自我 –
基于自我探索和自我認(rèn)知的職業(yè)生涯決策；
? 我是誰？ 我到底要什么？-- 員工個體生涯目標(biāo)缺失中的茫、盲、忙思考；
?
管理者核心輔導(dǎo)任務(wù)：幫助員工找到基于組織內(nèi)部的發(fā)展定位、目標(biāo)及路徑選擇；
← 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 - 銀行行業(yè)特性及人才培養(yǎng)模式分析；
← 我可以有哪些發(fā)展路徑的選擇 - 銀行關(guān)鍵人才類別與通道分析；
← 案例分析：入職2年的服務(wù)專員如何為自己的發(fā)展定位？
??????????? 向左走？向右走？還是向上走？ –員工多元化的發(fā)展方向分析；
??????????? 把握有效職業(yè)定位的關(guān)鍵 – 如何幫助員工對人-
職的匹配度進(jìn)行考核；
← 適合的才是最好的 –員工個人職業(yè)發(fā)展定位評估
← 從赫曼的全腦模型談個人的天賦能力與優(yōu)勢；
← 從DISC性格類型分析個人的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)；
← 霍蘭德（Holland)人格特質(zhì)與職業(yè)興趣類型理論；
← 個人職業(yè)定位的“能-愿-合”模型；
← 施恩（Schein) 的職業(yè)錨；
■ 如何幫助員工設(shè)置他們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)？
???????????
問題討論：目標(biāo)從何而來？目標(biāo)設(shè)置的周期？目標(biāo)設(shè)置需要注意的問題？
??????????條條大路通羅馬 -- 員工職業(yè)發(fā)展路徑與通道選擇；
??????????? 一步一個腳印踏踏實實走好每一步 -
目標(biāo)設(shè)定和目標(biāo)分解的方法和原則；
???????????說一尺不如作一寸 - 幫助員工制定達(dá)成目標(biāo)的行動計劃；
← 員工需要你的關(guān)注和鼓勵 - 目標(biāo)實施有效性和相關(guān)性的反饋；
← 不求一夜富，但求十年成 – 不可不知的職業(yè)發(fā)展黃金“三字經(jīng)”；
← 職業(yè)、家庭、財務(wù)規(guī)劃 -- 職業(yè)生涯三架馬車并行走；
? 組織針對員工職業(yè)生涯發(fā)展的管理實踐探析
■ 組織在員工不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的管理任務(wù)和實踐：
← 針對處在職業(yè)生涯早期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
← 針對處在職業(yè)生涯中期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
← 針對處在職業(yè)生涯晚期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
■ 結(jié)束部分：人人快樂工作；

何鮮老師的其它課程