高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理(兩天)

  培訓(xùn)講師：劉上

講師背景：
職業(yè)背景北京九型信息科技研究院院長清華大學(xué)EMBA、北京大學(xué)客座老師浙江大學(xué)特聘老師吉林省、云南省、遼寧省工商聯(lián)常聘老師中國大唐集團(tuán)、中國鐵建、中國華電常年特邀老師講師經(jīng)歷及擅長領(lǐng)域翻開劉上老師的簡歷，我們看到的是一位充滿激情，敢于超越的勇 詳細(xì)>>

劉上
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高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理(兩天)詳細(xì)內(nèi)容

高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理(兩天)


高效團(tuán)隊特征
一 高效團(tuán)隊特征
共同目標(biāo)
責(zé)任分明
依賴關(guān)系
互補(bǔ)技能
共同規(guī)范
相同價值觀
整體學(xué)習(xí)
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
二 團(tuán)隊的誤解
組織與團(tuán)隊的區(qū)分
個人與團(tuán)隊的關(guān)系
團(tuán)隊的錯誤認(rèn)識
三 團(tuán)隊的六要素
目標(biāo) 2、計劃 3、人 4、團(tuán)隊定位 5、成果 6、授權(quán)
高效團(tuán)隊思維
對團(tuán)隊成員的定位
自查、自省
反求諸己
已所不欲勿施于人
己所欲而立人，已欲達(dá)而達(dá)人
高效團(tuán)隊心態(tài)
借口
從人性角度剖析借口的動機(jī)
借口的優(yōu)缺點
一切皆有可能
用現(xiàn)場事例證明可能性
你為誰工作
為自己？2、為組織？3、為家人？
感恩
洞察感恩背后的人性
 人性機(jī)制
人性的特點
生理需求2、心理需求3、心靈需求
人性機(jī)制
問題是靠“人性”的機(jī)制來治理
糊涂有時是大智慧
檢查比需求更有效
 性格管理
性格對管理的影響
性格不同，關(guān)注點不同
了解性格，了解彼此
合適的人放到合適的位置
類性格的應(yīng)用
完美型性格者的特征
  完美型性格有效溝通
溫和型性格者的特征
  溫和型性格有效溝通
動力型性格者的特征
  動力型性格有效溝通
自我型性格者的特征
  自我型性格有效溝通
疑惑型性格者的特征
  疑惑型性格有效溝通
果斷型性格者的特征
  果斷型性格有效溝通
  打造最強(qiáng)執(zhí)行力
認(rèn)知執(zhí)行力
執(zhí)行、執(zhí)行力、團(tuán)隊執(zhí)行力的解釋
執(zhí)行力差的原因
沒聽懂、沒能力、沒意愿、沒獎罰、沒團(tuán)隊、沒心態(tài)
執(zhí)行力基因
成果思維
成果三原則
執(zhí)行力提升
承諾法、分體法、剝離法、加強(qiáng)法
  提升領(lǐng)導(dǎo)力水平
認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的定義
領(lǐng)導(dǎo)力弱化的表現(xiàn)
權(quán)力濫用、道德失范、決策失誤、用人失察、
協(xié)調(diào)失察、思想僵化、心理障礙
領(lǐng)導(dǎo)力提升
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉
領(lǐng)導(dǎo)具備三種知識
提升前瞻力
提升決策力
創(chuàng)新與學(xué)習(xí)
激勵下屬
做下屬的教練型領(lǐng)導(dǎo)




















劉上老師講授《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》的學(xué)員感悟















劉上老師講授《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》的學(xué)員感悟















劉上老師講授《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》的學(xué)員感悟

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快樂的心靈課堂

別樣的互動場面

持續(xù)滿意的效果

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人擁有的最寶貴資源就是可以自我掌控的心智模式。競爭激烈的職場，重壓下的我們，太需要一種職業(yè)化的
健康陽光心態(tài)。本課程融合大量東西方心態(tài)與情緒的理論和實踐，通過情緒釋放、自我
認(rèn)知、體驗情景、建立心錨、強(qiáng)化思維以及激發(fā)潛能等環(huán)節(jié)，打破以講解為主的傳統(tǒng)培
訓(xùn)模式，重在體驗與分享。通過從關(guān)注個人和團(tuán)隊；從關(guān)注自我成功到如何輔助別人成
功；從關(guān)注個人得失到團(tuán)隊利益；從關(guān)注行為到如何形成習(xí)慣等不同角度的探索，引發(fā)
共鳴、激發(fā)思考，從而切實的塑造高績效團(tuán)隊需要的具有正向積極、誠實守信、用于承
擔(dān)、樂于付出、懂得感恩特質(zhì)的陽光心態(tài)。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計，在整個訓(xùn)練中學(xué)員可以深刻地體驗到團(tuán)隊的組建、融合、決裂、
蛻變、新生，感悟到高績效團(tuán)隊的精髓與珍貴。課程訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣關(guān)鍵詞（自信、
激情、信任、協(xié)作、付出、共贏、100%負(fù)責(zé)任、不折不扣的執(zhí)行、感恩、創(chuàng)新）。課程
各環(huán)節(jié)精心設(shè)置，層層遞進(jìn)，經(jīng)過各行業(yè)幾十家知名企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)驗證，打造了優(yōu)秀中基
層管理團(tuán)隊，并培養(yǎng)出一大批高品質(zhì)、高素質(zhì)、超值服務(wù)、歸屬感強(qiáng)的儲備人才。


全新的工作理念導(dǎo)入：
態(tài)度≠結(jié)果！  職責(zé)≠結(jié)果！  任務(wù)≠結(jié)果！
要功勞不要苦勞！對苦勞說“NO”!


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4

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2

情景體驗+問題研討+案例分享+角色扮演+游戲互動

一天或兩天


企業(yè)管理者及員工


(自我反思，自我反省，自我突破，自我超越。

通過體驗式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員明晰自我的心智模式，明確目標(biāo)和現(xiàn)狀，實現(xiàn)自我突破、自
我超越，全面提升對團(tuán)隊的向心力及執(zhí)行力;改善朋友和家人的人際關(guān)系。




個人收獲

(共同分享、共同學(xué)習(xí)、共同超越，共達(dá)目標(biāo)。

通過體驗式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)隊間的信任及情感交流，拓寬思考問題的方向，深度認(rèn)識責(zé)任
、承諾的涵義，凝聚全體力量，打造一支有共同奮斗目標(biāo)，能創(chuàng)造高績效的卓越團(tuán)隊！


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企業(yè)收獲

7


 

劉上老師的其它課程

《員工陽光心態(tài)》大綱快樂的心靈課堂別樣的互動場面持續(xù)的滿意效果【課程背景】員工遇到問題總是相互推諉責(zé)任，無人承擔(dān)責(zé)任；不主動積極工作，不對結(jié)果負(fù)責(zé)；效率低下，應(yīng)付工作；缺少主人翁精神，總是有諸多抱怨，影響團(tuán)隊士氣；員工不穩(wěn)定，負(fù)面情緒嚴(yán)重總是情緒波動大，職業(yè)素養(yǎng)明顯不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展；執(zhí)行力不足，制度難以落地；【課程特色】采用互動、提問、交流、分享、講解相結(jié)合

 講師：劉上詳情

性格魅力與領(lǐng)導(dǎo)智慧課程大綱劉上·LIUSHANG1．課程簡介有人說性格決定成敗，也有人說合適的人放到合適的位置，也有人說溝通需要同頻溝通。但是您知道自己的性格嘛？您知道誰合適什么位置嗎？您知道溝通人在什么頻道嗎？。現(xiàn)今，性格學(xué)已風(fēng)靡全球，美國斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入性格學(xué)，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)的高效工具。2．課程收益課

 講師：劉上詳情

九型人格與企業(yè)管理課程大綱劉上·LIUSHANG1．課程簡介有人說九型人格是一種自我修煉的工具，也有人說九型人格是識人、用人的工具，也有人說九型人格是管理中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在管理中的應(yīng)用十分廣泛?，F(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入九型人格，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)

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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)智慧課程大綱劉上·LIUSHANG1．課程簡介有人說九型人格是一種自我修煉的工具，也有人說九型人格是識人、用人的工具，也有人說九型人格是管理中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在管理中的應(yīng)用十分廣泛?，F(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入九型人格，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)

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高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理課程大綱劉上·LIUSHANG1.課程特色人擁有的最寶貴資源就是可以自我掌控的心智模式。競爭激烈的職場，重壓下的我們，太需要一種職業(yè)化的健康陽光心態(tài)。本課程融合大量東西方心態(tài)與情緒的理論和實踐，通過情緒釋放、自我認(rèn)知、體驗情景、建立心錨、強(qiáng)化思維以及激發(fā)潛能等環(huán)節(jié)，打破以講解為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，重在體驗與分享。通過從關(guān)注個人和團(tuán)隊；從關(guān)注

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高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理課程大綱劉上·LIUSHANG1.課程特色人擁有的最寶貴資源就是可以自我掌控的心智模式。競爭激烈的職場，重壓下的我們，太需要一種職業(yè)化的健康陽光心態(tài)。本課程融合大量東西方心態(tài)與情緒的理論和實踐，通過情緒釋放、自我認(rèn)知、體驗情景、建立心錨、強(qiáng)化思維以及激發(fā)潛能等環(huán)節(jié)，打破以講解為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，重在體驗與分享。通過從關(guān)注個人和團(tuán)隊；從關(guān)注

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課程簡介有人說九型人格是一種自我修煉的工具，也有人說九型人格是識人、用人的工具，也有人說九型人格是管理中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在管理中的應(yīng)用十分廣泛。現(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入九型人格，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)的高效工具。課程收益1.借助九型人格選人、用人、留人

 講師：劉上詳情

劉老師為大唐集團(tuán)講授《高效執(zhí)行力》的學(xué)員感悟劉老師為中國鐵建集團(tuán)講授《高效團(tuán)隊與執(zhí)行力》的學(xué)員感悟-----------------------高效團(tuán)隊與執(zhí)行力課程大綱快樂的心靈課堂別樣的互動場面持續(xù)滿意的效果劉上·LIUSHANG可以解決企業(yè)管理者消極心態(tài)問題；可以解決管理者只有想法，無法落地的問題；可以解決執(zhí)行中遇到阻力的方法問題；可以解決責(zé)任落實問題；

 講師：劉上詳情

模塊一、九型人格簡介1.九型人格九柱圖圖解、九型人格起源、發(fā)展、現(xiàn)代應(yīng)用2.學(xué)習(xí)九型人格對管理的重要意義3.歷史人物中的性格對管理的影響模塊二、九型人格的九個性格的特質(zhì)分析及應(yīng)用1.講解一號性格的特征一號學(xué)員上臺互動、實際現(xiàn)場分析健康與不健康一號的特征一號性格的領(lǐng)導(dǎo)需要提升點：1號管理者只看到團(tuán)隊不夠完美的地方學(xué)會欣賞他人，訓(xùn)練一直發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)會授權(quán)，抓

 講師：劉上詳情

九型人格與有效溝通課程大綱輕松的課堂氛圍別樣的互動場面持續(xù)滿意的效果輕松的課堂氛圍別樣的互動場面持續(xù)滿意的效果課程背景有人說九型人格是一種自我修煉的工具，也有人說九型人格是識人、用人的工具，也有人說九型人格是溝通中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在溝通中的應(yīng)用非常廣泛?，F(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目

 講師：劉上詳情

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