《傳統(tǒng)文化與員工管理》



《傳統(tǒng)文化與員工管理》培訓方案
（2天）
























鄭奕老師提供




一、課綱介紹

課程背景：

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《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)文化的精髓，講的是五輪關(guān)系，包括：父子，夫婦，君臣，兄弟，朋
友。因為五倫關(guān)系是道，傳統(tǒng)文化的核心道德二字。道是五倫之道，其實天地萬物都
有它運行的道，人有人道，天有天道，甚至于河川都有它流的水道，假如河川不依照
水道去走，那它可能就會潰堤、會泛濫；相同的天道這些星體運行，都一定有它的軌
跡，不按照這個軌跡，那鐵定星球跟星球就相撞了。我們中華傳統(tǒng)文化天人合一，所
以也效法天道，都有它運行的軌跡、規(guī)則、常道。老子也說，「知常曰明，不知常，
妄作，兇」。知道做人的常道，不逾越的去落實這些德行，這個人是明白人，知常曰
明；不知常，不知道這些做人的常道，就會產(chǎn)生很多人生的兇相，這個兇相不只會害
了自己，甚至于會害了下一代

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企業(yè)管理中一切的問題都是人的問題，人的問題歸根究底都是人心的問題，人心的問
題要靠教育，團隊建設(shè)就是人心的建設(shè)。古人云:“德者本也，財者末也”但得本，不
愁末。企業(yè)員工的德育工作做好了，就能夠給企業(yè)的穩(wěn)固、長久的向前發(fā)展提供前提
和保證。中國最缺的是道德素質(zhì)教育和社會生活教育。圣賢的教育不是思想，更是一
種生活的方式。

課程目標：

1、 使員工的行為從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”。改變其職業(yè)生涯規(guī)劃

2、
使員工樹立起積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)員工的虔敬之心，把服務(wù)大眾、服務(wù)社會作
為人生價值的體現(xiàn)。

3、 培養(yǎng)員工的同情心和仁愛心，增強團隊的互助協(xié)作精神。

4、 增強愛崗敬業(yè)精神，對工作更具責任心。

5、提升對企業(yè)的歸屬感、忠誠度和對事業(yè)的使命感。

課程對象：企業(yè)全體員工

課程大綱：

總序：


《弟子規(guī)》來源于《論語》，古諺：半部論語治天下！是做人.做事.做生意的大根大本
！

第一章：
孝——感恩 -----家庭幸福和諧.家族興旺和企業(yè)長青的根源
教會我們?yōu)槭裁匆卸骷胰?、同事、客戶和朋友?br /> 古人推崇和實踐“孝治天下”的理念，孝道，有著巨大深廣的內(nèi)涵。小孝治家，中孝
治企，大孝治國。孝心培育人們無條件的恭敬心、感恩心、責任心、寬容心、平常心、
覺悟心，是構(gòu)建和諧社會的根本，也是企業(yè)管理的根本。
1. 執(zhí)行心態(tài)
2. 換位思考
3. 匯報意識
4. 積累觀念
5. 細節(jié)管理
6. 總結(jié)方法
7. 感恩心態(tài)
……
第二章：
悌——禮節(jié)—與兄弟姐妹之間，上下級之間，同級之間相處之道
告訴我們長幼秩序，如何構(gòu)建和諧友愛的人際關(guān)系；
教育人們認識長幼尊卑秩序，學會尊老愛幼、卑己尊人，依照禮儀規(guī)范構(gòu)建和諧友愛
的人際關(guān)系。
1. 團隊精神
2. 財務(wù)管理
3. 溝通技巧
4. 學習心態(tài)
……
第三章：
謹——人生態(tài)度—與商業(yè)戒律
講述人生態(tài)度和自我管理能力的培養(yǎng)；

謹，從日常飲食起居開始，培養(yǎng)人們自我管理的意識和能力，以及嚴謹細致的人生態(tài)度
和寬厚敦樸的處世風范。在工作上如何做好現(xiàn)場管理。
1. 學習心態(tài)
2. 文化宣導
3. 禮儀標準
4. 個人修養(yǎng)
5. 現(xiàn)場管理
6. 時間管理
……
第四章：
信——做人——與商業(yè)戒律，
教會人恪守做人做事的基本底線；
信，從言語表達規(guī)范開始，教育人們?nèi)绾巫鲆粋€誠實有信的人，以及如何知過改過，培
養(yǎng)人們的自尊、自愛、自信和良好的自我價值感。在工作上如何做好客戶關(guān)系管理
1. 契約精神
2. 談判技巧
3. 思維習慣
4. 服務(wù)意識
5. 管理格局
6. 發(fā)展心態(tài)
……
第五章：
泛愛眾——博愛——啟迪人們愛人愛物之心；與團隊管理
教育人們?nèi)绾我酝泶缺?、自愛愛他的心，去廣泛地愛一切人，學會時時處處與人為
善，本著仁愛之心為他人著想。在工作中如何做好團隊管理。
1. 積累心態(tài)
2. 挫折心態(tài)
3. 舍得意識
4. 奉獻精神
5. 贊美方法
6. 輔導方法
……
第六章：
親仁——人際交往——心性修煉，改變命運
慧眼看人，告訴大家什么樣的朋友值得結(jié)交、什么樣的人值得親近；
1. 領(lǐng)導格局
2. 文化塑造
……
第七章：
余力學文——執(zhí)行——學習型組織
教育人們應(yīng)該如何學習以及學習之后應(yīng)該怎么做，告誡大家人生要不斷的精進。
1. 學習目標
2. 行動力
3. 檔案管理
4. 文化積累
……

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