銀行員工職業(yè)素養(yǎng)與陽光心態(tài)塑造

  培訓(xùn)講師:梁芯萌

講師背景:
零售銀行網(wǎng)點(diǎn)營銷轉(zhuǎn)型專家:梁芯萌【專家簡介】:連續(xù)三年農(nóng)總行零售業(yè)務(wù)培訓(xùn)指定專家講師農(nóng)行、工行、中行、建行、郵儲銀行等國內(nèi)大型商業(yè)銀行特聘零售業(yè)務(wù)專家講師超10年金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),12年+零售銀行營銷轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)曾任工商銀行,友邦保險(xiǎn)、培訓(xùn)主管 詳細(xì)>>

梁芯萌
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銀行員工職業(yè)素養(yǎng)與陽光心態(tài)塑造

銀行員工職業(yè)素養(yǎng)與陽光心態(tài)塑造

前言:
人是企業(yè)中最重要的資源,情緒是人的活動的動力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張
、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)。
因?yàn)閴毫^大造成的不良的情緒,都可能導(dǎo)致員工工作倦怠,使企業(yè)缺勤率、離職
率、事故率上升;而長時(shí)間的心理壓力會引起如慢性頭痛、失眠、胃腸疾病、高血脂、
心臟病等病癥。

每個(gè)人都是一棵數(shù),原本都可以成為大樹,而根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉
、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)表象。要想枝繁葉茂,首先必須根系發(fā)達(dá)。


職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商?!庇⑽腸areer
quotient 簡稱CQ,也可以說一生成敗看職商。


員工培養(yǎng)和塑造職業(yè)化素養(yǎng)不僅對于本人的成長、發(fā)展,提升思維境界和職業(yè)能力有幫
助,而且對于企業(yè)來說,也是提升人力資源競爭力,以及整體員工素質(zhì)的必由之路。


本課程通過現(xiàn)場與學(xué)員大量的互動,通過引導(dǎo)和啟發(fā)員工的職業(yè)思維和意識,改善他們
的心智模式,提高對對職業(yè)的敬業(yè)精神,對崗位的鉆研精神,對企業(yè)的認(rèn)同和歸屬感,
對同事的信任和溝通,對事業(yè)的熱愛,以及融入團(tuán)隊(duì)的能力。

課程收益:
? 全面培養(yǎng)員工的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)。
? 重點(diǎn)提高員工應(yīng)對壓力的能力,能夠及時(shí)調(diào)整情緒,樹立陽光積極心態(tài)。
? 從人性的本質(zhì)出發(fā),改變員工的心智模式,提升職業(yè)化整體水平。
?
啟發(fā)員工思維,樹立敬業(yè)、責(zé)任、寬容、忠誠、積極、謙虛、進(jìn)取、協(xié)作、誠信的職
業(yè)素養(yǎng),追求卓越的人生品質(zhì)。
課程時(shí)間:6小時(shí)或12小時(shí)
課程對象:金融單位基層員工
課程大綱:
一、職業(yè)心態(tài),敬業(yè)為先
? 工作是人類的天職
? 我們在為誰工作,為誰忙?
? 你來到企業(yè),到底想要什么?
? 職業(yè)心態(tài)決定敬業(yè)態(tài)度
? 馬斯洛關(guān)于人類的需求
? 不做只為薪水工作的人
? 敬業(yè)的核心在于尊崇、尊敬自己的職業(yè)
? 敬業(yè)的核心要領(lǐng):100%投入、超出標(biāo)準(zhǔn)、追求工作品質(zhì)

二、調(diào)適壓力,海闊天空
? 世界事物永遠(yuǎn)是雙棱鏡,想象的不一定是理想的。
? 跳槽與跳糟:別走入跳槽的誤區(qū)
? 不是呆的時(shí)間越長,代表對企業(yè)越忠誠。
? 為什么感到工作很痛苦?
? 困難是磨練,挫折是歷練。
1、壓力的根源
? 自卑:外表、形象、經(jīng)濟(jì)、職位
? 未知:能力不足、不勝任、迷茫
? 角色期望提高:升職、升學(xué)、知名度、業(yè)績

2、對待壓力的態(tài)度
? 壓力與績效關(guān)系
? 適度壓力原則
? 壓力舒緩五要決:腹式呼吸、身體放松、靜聽音樂、傾訴發(fā)泄。
? 壓力源自哪里,壓力需要如何調(diào)適?
? 我們是如何面對壓力的,是逃避、是應(yīng)付、還是挑戰(zhàn)?


三、積極心態(tài),自動自發(fā)
? 責(zé)任型的思維: 我的地盤我做主
? 積極主動心態(tài): 情商是致勝的法寶
? 積極的心態(tài)塑造積極的行為
? 自動自發(fā)的根源在于感恩和成長
? 消極心態(tài)的危害到底有多大呢?
? 如何保持對工作的激情和動力?
? 工作的動力源于自我肯定和自我否定
? 自強(qiáng)不息,步步求生,置自己于死地而后生

四、建立目標(biāo),追求成長
? 你可以沒有高學(xué)歷文憑,但不能沒有水平
? 學(xué)習(xí)是終身的承諾
? 創(chuàng)新來自一線員工
? 人生成功的真諦在于達(dá)成自己的目標(biāo)
? 目標(biāo)導(dǎo)引努力和奮斗的方向
? 職業(yè)生涯規(guī)劃從現(xiàn)在開始
? 持續(xù)成長,提升職場競爭力
? 學(xué)習(xí)的秘訣:隨時(shí)、隨地和隨人
? 和成功人士在一起,接受他們的指導(dǎo)
? 拓展你的交際圈,建設(shè)具備生產(chǎn)力的人脈關(guān)系。

五、勇?lián)?zé)任,誠信為本
? 最根本的人生義務(wù)就是承擔(dān)一份責(zé)任
? 主動承擔(dān)責(zé)任同時(shí)也是自信的表現(xiàn)
? 為什么你不能出人頭地?
? 責(zé)任的人心無任何借口
? 責(zé)任感、使命感和危機(jī)感
? 誠而守信,人人敬之
? 誠信的內(nèi)涵:承諾兌現(xiàn)、言行一致、表里如一

六、互助協(xié)作,欣賞他人
? 個(gè)體因團(tuán)隊(duì)而強(qiáng)大
? 你在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)率有多大?
? 優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)特征?
? 學(xué)會欣賞你他人
? 贊美是人性的渴望
? 贊美他人的五把小飛刀
? 寬容與容忍反映一個(gè)人的胸襟
? 個(gè)人追求融入團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

七、規(guī)范自我,追求卓越
? 有規(guī)矩才成方圓
? 一切按規(guī)范辦事
? 文化是企業(yè)活命的根本
? 制度是我們獲得工具的法寶
? 學(xué)會自我約束和自我管理
? 追求完美,享受卓越的成果

八、感恩之心,愛心無限
? 喚回我們曾經(jīng)失去的記憶
? 感恩眾生,感恩在下
? 愛是人類永恒的話題
? 愛的定義:珍惜擁有,感謝一切

 

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培訓(xùn)現(xiàn)狀分析.1.1調(diào)研方法1.2主要發(fā)現(xiàn)1.3差距分析1.4管理建議相關(guān)理論及術(shù)語介紹2.1勝任素質(zhì)定義2.2勝任素質(zhì)模型構(gòu)建方法42.3中國建設(shè)銀行關(guān)鍵崗位序列勝任素質(zhì)模型建立方法各崗位序列勝任素質(zhì)模型3.1中國建設(shè)銀行關(guān)鍵崗位序列3.2關(guān)鍵崗位序列勝任素質(zhì)模型3.2.1財(cái)務(wù)崗位序列的勝任素質(zhì)要求3.2.2執(zhí)行會計(jì)崗位序列的勝任素質(zhì)要求3.2.3產(chǎn)品管理

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培訓(xùn)課程體系建設(shè)的過程與方法崗位分析:建立崗位體系,通過崗位分析確定關(guān)鍵崗位序列。能力建模:對關(guān)鍵崗位序列所要求的勝任素質(zhì)進(jìn)行分析,建立各類勝任素質(zhì)模型。課程形成:對勝任素質(zhì)模型進(jìn)行聚類分析,形成課程和課程等級。體系建立:通過培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施,逐步形成課程體系。崗位勝任素質(zhì)藍(lán)圖勝任素質(zhì)分類原則核心行為勝任素質(zhì)與培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力模型與培訓(xùn)關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)崗位序列勝任

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1.組織中的人力資源開發(fā)?(一)基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)與開發(fā)?(二)學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)發(fā)展的方向和優(yōu)勢所在?(三)培訓(xùn)與開發(fā)的未來發(fā)展趨勢2.培訓(xùn)與開發(fā)的目標(biāo)?(一)培訓(xùn)需求分析的層次?(二)培訓(xùn)與開發(fā)需求分析的過程模型?(三)培訓(xùn)需求分析的技術(shù)方法?案例1–摩托羅拉大學(xué)在組織需求變化中的靈活定位?(五)能力模型與培訓(xùn)開發(fā)3.培訓(xùn)與開發(fā)的設(shè)計(jì)和實(shí)施?(一)培訓(xùn)的分類?

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