從技術(shù)到管理-蔡林

蔡林
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從技術(shù)到管理-蔡林詳細(xì)內(nèi)容

從技術(shù)到管理-蔡林


從技術(shù)到管理

【課程背景】:
  中國企業(yè)
95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的人員中提拔起來的,很多剛剛走上管理崗
位的研發(fā)人員角色不能轉(zhuǎn)換,過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié);認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬;凡
事親力親為,忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低;希望下屬多提意見,可是他們卻
什么都不說,不愿意承擔(dān)責(zé)任;上司讓制定工作計(jì)劃,可卻無從下手;不知道如何分派
工作,如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò),致使疲憊不堪卻還不能有
效達(dá)到整體目標(biāo)。
【培訓(xùn)目標(biāo)】:

講解管理人員角色認(rèn)知、勝任力模型、新晉管理人員常犯的錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)地傳授
管理人員基本的管理技能,使他們能夠盡快地適應(yīng)新的職位的要求,掌握時(shí)間管理與自
我心態(tài)調(diào)整的方法。
【培訓(xùn)對象】:各技術(shù)部門經(jīng)理及各部門新晉主管、經(jīng)理
【課程大綱】:
一:管理及管理者角色認(rèn)知
? 對管理的基本認(rèn)知
? 管理者所處的位置
? 中層管理者角色認(rèn)知
? 技術(shù)人員與管理人員不同特質(zhì)
? 不同管理層所具備的管理技能
? 案例:某公司銷售全班換人
二:技術(shù)出身的管理者習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
? 從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變;
? 從管事到管人理事的轉(zhuǎn)變;
? 從發(fā)現(xiàn)問題到推動解決問題的轉(zhuǎn)變;
? 從好人到壞人的轉(zhuǎn)變;
? 從追求真理到把握適度的轉(zhuǎn)變;
? 從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變;
? 從追求個(gè)人成就感到追求團(tuán)隊(duì)成就感的轉(zhuǎn)變
? 案例:某公司車間主任的離職
三:企業(yè)管理者勝任力模型
1、管理勝任力一——管理到領(lǐng)導(dǎo)
? 什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
? 領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)層次
? 管理與領(lǐng)導(dǎo)的比較
? 情景領(lǐng)導(dǎo)的四種模式
? 案例分析:XX老總的領(lǐng)導(dǎo)方式
2、管理勝任能力二——計(jì)劃與組織
? 計(jì)劃為何重要?
? 制定計(jì)劃的步驟
? 目標(biāo)制定SMART原則
? 如何做工作分解?
? 組織的目的是什么?
? 工作組織原則
? 案例:越級指揮的弊端
3、管理勝任力三——溝通與協(xié)調(diào)
? 溝通是管理中重要的活動
? 傾聽與反饋技巧
? 溝通的對象和渠道
? 如何與不同級別的人溝通
? 如何進(jìn)行跨部門之間的溝通
? 案例:從購物過程看信任危機(jī)
4、管理勝任能力四——問題分析與決策
? 問題的界定與分類
? 解決問題的幾大誤區(qū)
? 解決問題的心態(tài)準(zhǔn)備
? 解決問題的六步法
? 案例分析:管理袋鼠
四、新晉升管理者常犯錯(cuò)誤
? 急于燒火和變革
? 重自我一套的管理
? 輕信謠言
? 不虛心學(xué)習(xí)
? 忽視溝通
? 只“喊”不“教”
? 牢騷滿腹、抱怨太多
? 自我膨脹
? 案例:X電器公司老總的結(jié)局



  專  家  簡  介

  ← 蔡  林 先生
  ◆ 企業(yè)問題分析實(shí)戰(zhàn)專家、高級管理咨詢師
  ◆ 清華大學(xué)工商管理高級總裁班特約培訓(xùn)講師
  ◆ 四川大學(xué)EMBA高管班客座教授、培訓(xùn)講師
  ◆ 浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院生產(chǎn)經(jīng)理人班特聘講師
  ◆ 培訓(xùn)行業(yè)首屆全球500強(qiáng)華人講師之一
  ◆ 榮獲2010年度“中國品牌講師”稱號
  ◆ 阿里巴巴全球直播中心特聘講師
  ◆ 國內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)站企管名師網(wǎng)金牌講師
  ◆ 河南電視臺、福建電視臺財(cái)富論壇特約嘉賓
  ◆ 國內(nèi)幾十家管理教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長期特聘講師

← 主要經(jīng)歷――
  在20多年的企業(yè)管理、管理咨詢、教育與培訓(xùn)工作經(jīng)歷中,有12年大型企業(yè)中高層管
理經(jīng)歷,先后擔(dān)任技術(shù)員、車間主任、技術(shù)設(shè)備科長、生產(chǎn)管理副總、銷售經(jīng)理等管理
職務(wù)。在多年管理咨詢、管理培訓(xùn)經(jīng)歷中,先后擔(dān)任客戶服務(wù)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資
源部經(jīng)理、咨詢項(xiàng)目總監(jiān)等管理職務(wù)。積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐融會貫
通形成了一整套適合中國國情操作性極強(qiáng)的管理方式。
  98年致力于企業(yè)管理的咨詢與培訓(xùn)工作以來,先后到美資、日資、臺資以及國內(nèi)優(yōu)秀
企業(yè):青島海爾集團(tuán)、長春一汽集團(tuán)、惠州TCL集團(tuán)、珠海格力集團(tuán)、順德格蘭仕集團(tuán)等
考察調(diào)研,在不斷優(yōu)化整合國內(nèi)外企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)之上,為國內(nèi)企業(yè)特別是民營企業(yè)提供
最具針對性、可操作性的管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。
  現(xiàn)在在多個(gè)咨詢實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中擔(dān)任項(xiàng)目主持工作,短短幾年時(shí)間已在全國各地舉辦各類
培訓(xùn)班、研討會幾百余場,累計(jì)培訓(xùn)幾萬人次,其主持的項(xiàng)目不僅注重實(shí)際操作,而且
注重企業(yè)管理過程設(shè)計(jì)與管理工具的提供,受到企業(yè)界廣泛的認(rèn)同與好評。

? 課程基本特征――
結(jié)構(gòu)型知識點(diǎn)介紹+卓越理念感悟+典型案例研討與點(diǎn)評+關(guān)鍵問題互動交流+活力型游戲
深刻感悟+操作性現(xiàn)場演練

? 主要培訓(xùn)課程――
品牌課程:《100%管理實(shí)戰(zhàn)情景訓(xùn)練營》《成本壓縮·工廠淘金》《有效溝通,100%執(zhí)行》
核心課程:《從技術(shù)能手到管理高手》《目標(biāo)管理》《情景領(lǐng)導(dǎo)》《精細(xì)化管理實(shí)務(wù)》《突破瓶頸
·利潤倍增》《如何打造企業(yè)執(zhí)行力》《生產(chǎn)一線主管能力訓(xùn)練——TWI》《職業(yè)經(jīng)理八項(xiàng)技能訓(xùn)
練》

? 曾培訓(xùn)或輔導(dǎo)過的客戶――
  青島海爾洗衣機(jī)、海信電器、中國集裝箱集團(tuán)、美的電磁爐、石家莊制藥集團(tuán)、寧夏
英力特化工股份公司、貴州輪胎股份公司、福建金水湖集團(tuán)、湖南三一重工、江西藍(lán)天
玻璃實(shí)業(yè)、河南瑞貝卡股份、四川長虹集團(tuán)、銀河建化集團(tuán)、山東奧文電機(jī)、長春一汽
富奧汽車零部件、浙江正泰集團(tuán)、德力西集團(tuán)、奧康集團(tuán)、紅蜻蜓集團(tuán)、賽納集團(tuán)、報(bào)
喜鳥集團(tuán)、奧普浴霸、普田電器、尖峰水泥集團(tuán)、舟山漁業(yè)集團(tuán)、美特斯邦威服飾、紅
黃藍(lán)集團(tuán)、雪歌服飾、盛宇集團(tuán)等… …


 

蔡林老師的其它課程

?同樣是經(jīng)理人,為什么有人在工作中得心應(yīng)手,有的人忙得焦頭爛額,卻一事無成!?為什么經(jīng)理總是抱怨員工不聽話,越來越難管!而員工卻抱怨經(jīng)理不懂管理、亂彈琴!?為什么管理課程聽了不少,很多經(jīng)典的理論都爛記于心,但是,回到工作中卻不知道從何做起?…………——之所以上述情景(甚至還有更多的情景)會在您或您的經(jīng)理中反復(fù)出現(xiàn)!是因?yàn)槟蚰慕?jīng)理沒有悟到如何把管理理論真正

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《卓越班組長管理技能提升訓(xùn)練》——角色認(rèn)知與溝通技巧【課程背景】:班組長是企業(yè)組織中一線直接帶兵打仗的人,公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者,班組長的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。班組長所處的地位是“兵頭將尾”,他在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁、紐帶及樞紐作用,作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者,班組長的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響

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《從專業(yè)人才走向管理》課程大綱:第一講怎樣學(xué)習(xí)這門課程1.學(xué)與思的結(jié)合2.有容乃大3.投入的態(tài)度第二講課程綱要及結(jié)構(gòu)1.課程主要內(nèi)容2.專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的背景3.專業(yè)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別4.專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙第三講管理者的PODC(一)1.管理者的基本概念2.不同管理層所具備的技能3.管理中的計(jì)劃第四講管理者的PODC(二)1.管理中

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情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程課程介紹本課程是美國領(lǐng)導(dǎo)力中心的版權(quán)課程。這是一門新穎的管理技能提升課程。本課程在世界上流行了四十年,已有超過2000萬名職業(yè)經(jīng)理人接受過這門課程的培訓(xùn)。全球五百強(qiáng)都將這門課程作為提高主管管理技能及其領(lǐng)導(dǎo)力的必修課。蔡老師的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使得這門課程更加適應(yīng)中國學(xué)員的需求。他講授的情境領(lǐng)導(dǎo)不僅是介紹領(lǐng)導(dǎo)力模型,更重要的傳授怎樣將它應(yīng)用到管理過

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成本壓縮,工廠淘金——制造型企業(yè)成本管理和控制——微利時(shí)代已到來,中國企業(yè)如何提升利潤空間?——全球性金融危機(jī),中國企業(yè)如何才能壓縮成本?——學(xué)習(xí)國際成本壓縮成功經(jīng)驗(yàn),開源節(jié)流兩不誤!成本!…成本!…關(guān)鍵就是成本!隨著全球金融危機(jī)逐漸影響著實(shí)體經(jīng)濟(jì),國內(nèi)企業(yè)在國際國內(nèi)兩個(gè)市場都面臨日益激烈的競爭,中國產(chǎn)品基于低人力成本和高關(guān)稅壁壘的競爭優(yōu)勢正逐漸消失,粗放式

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《制造型企業(yè)中層干部管理技能與綜合素質(zhì)提升》【課程收益】生產(chǎn)制造型企業(yè)的中層管理干部因?yàn)闋可娴缴a(chǎn)管理,所有有著不同于其他類型企業(yè)的管理內(nèi)容及手法,本課程結(jié)合生產(chǎn)管理的特性,詳細(xì)剖析了制造業(yè)管理著作為一個(gè)中層干部的多個(gè)角色,掌握有關(guān)中層干部的管理技巧,讓學(xué)員學(xué)習(xí)后能運(yùn)用到管理工作;同時(shí)讓學(xué)員樹立中層管理干部積極向上的工作態(tài)度,充滿信心從事管理工作,從而提高企

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“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得·德魯克說:“企業(yè)家就是做兩件事,一是營銷,二是削減成本,其他都可以不做。”成本問題已上升到戰(zhàn)略高度,成本的高低決定了企業(yè)存活的時(shí)間長短2008年,全球金融危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、人民幣升值、出口環(huán)境惡化以及新《勞動合同法》的實(shí)施,導(dǎo)致中國制造業(yè)生產(chǎn)成本急劇上升,低成本優(yōu)勢喪失,眾多制造業(yè)企業(yè)忍受著“刀片利潤”的折磨,不堪重負(fù)。據(jù)權(quán)威調(diào)查,僅上

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課程名稱:《突破瓶頸·利潤倍增》(6小時(shí))【課程說明】:企業(yè)面對激烈競爭及少量多樣、快速變化的市場需求,傳統(tǒng)的大批量生產(chǎn)方式已無法滿足市場的需要。如何適時(shí)適量的生產(chǎn),同時(shí)又能削減庫存,消除不必要的人力、時(shí)間及物料的浪費(fèi),已成為生產(chǎn)者急需解決的問題。一種好的生產(chǎn)方式不僅能克服大批量生產(chǎn)方式及庫存問題,并能迅速找出生產(chǎn)作業(yè)的隱蔽弊端,提高企業(yè)競爭力。已成為今日深

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|模塊|事宜/課程|時(shí)間|備注||調(diào)研診斷|1、與企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人交流|2-3|30分鐘|依據(jù)調(diào)研診斷和||||天||高層要求優(yōu)化培||||||訓(xùn)和輔導(dǎo)內(nèi)容||||||確定是否需要進(jìn)||||||行軍訓(xùn)項(xiàng)目|||2、企業(yè)高層交流||1-2小時(shí)||||3、部門經(jīng)理及核心主管訪談||20分鐘/人||||4、和企業(yè)高層匯報(bào)訪談結(jié)果及||1-2小時(shí)||||下步的安排||

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目標(biāo)管理詳解與操作實(shí)務(wù)【課程背景】:設(shè)計(jì)規(guī)劃一套好的目標(biāo)管理與成果考核體系,不但能夠正確而客觀地衡量出部門和員工真實(shí)的貢獻(xiàn),更應(yīng)該能協(xié)助部門和員工不斷提升績效,以達(dá)成組織的績效目標(biāo);而績效評估中我們是不是經(jīng)常遇到感性考核、流于形式、缺乏支持、應(yīng)用不力、文化阻礙等困惑?本課程正是為有效解決企業(yè)和部門在目標(biāo)管理和成果考核中,被反復(fù)困擾的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題而設(shè)計(jì)的?!九?/p>

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