《 組織提升——學(xué)習(xí)型組織的五項修煉 》（2天版）
《 組織提升——學(xué)習(xí)型組織的五項修煉 》（2天版）詳細內(nèi)容
《 組織提升——學(xué)習(xí)型組織的五項修煉 》（2天版）
組織提升——學(xué)習(xí)型組織的五項修煉
課程背景：
為什么有的企業(yè)尚未成功便早早消失？
為什么有的企業(yè)會成為長不大的“老小企業(yè)”？
為什么有的企業(yè)如日中天但轉(zhuǎn)眼間便由盛而衰？……
對于不同的企業(yè)來說，在發(fā)展過程中會面臨很多問題，并且這些問題大多各不相同，但
從整體上講企業(yè)發(fā)展中的問題最終所體現(xiàn)的大多都是企業(yè)學(xué)習(xí)力與成長能力不足，許多
企業(yè)不能站在企業(yè)大循環(huán)的高度，整體地、系統(tǒng)地審視企業(yè)經(jīng)營過程。
《第五項修煉》的作者彼得·圣吉在研究中發(fā)現(xiàn)，1970年名列美國《財富》雜志“500強”排行
榜的大公司，到了20世紀(jì)80年代已有1/3銷聲匿跡。他認(rèn)為這些企業(yè)消亡的原因在于：組
織缺乏一種系統(tǒng)思考的能力。圣吉認(rèn)為，要使企業(yè)茁壯成長，必須建立學(xué)習(xí)型組織，以
此來克服組織成長與發(fā)展的障礙。
本課程是基于中國企業(yè)的現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)型組織的角度出發(fā)，深入解析和指導(dǎo)學(xué)員深刻掌
握“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團隊學(xué)習(xí)”、“系統(tǒng)思考”五項修煉
，內(nèi)容由淺入深，案例與演練相結(jié)合，讓學(xué)員輕松學(xué)習(xí)的氛圍中，掌握終極目標(biāo)“系統(tǒng)思
考”，學(xué)以致用，促進個人與企業(yè)獲得成長與發(fā)展，實企業(yè)現(xiàn)永續(xù)經(jīng)營的目標(biāo)。
課程天數(shù)：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)中高管、基層干部、新晉干部、培養(yǎng)對象
授課方式：演練、講授、案例分析、角色扮演、視頻、練習(xí)、小組討論等互動體驗式
課程模型：
[pic]
課程收益：
1.激發(fā)積極心態(tài)與良好的職業(yè)狀態(tài)，挑戰(zhàn)自我，超越自我
2.組織意愿與個人意愿有效結(jié)合，促進共同愿景的建立和實施
3.塑造優(yōu)秀心智模式，促進團隊學(xué)習(xí)力的提升，培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力
4.激發(fā)學(xué)員以更負責(zé)、更積極、更系統(tǒng)思考的方式工作，促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展
課程大綱
破題：從裂變到聚變
第一講：學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的葵花寶典
一、什么是學(xué)習(xí)型組織
1.學(xué)習(xí)型組織的概念
2.學(xué)習(xí)力三要素
二、學(xué)習(xí)型組織具有哪些特點
1.工作學(xué)習(xí)化
2.學(xué)習(xí)工作化
3.學(xué)習(xí)后要有創(chuàng)新
三、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
1.學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)
2.從五項修煉開始
案例：江淮汽車的學(xué)習(xí)型組織系統(tǒng)
第二講：學(xué)習(xí)型組織的五項修煉
一、五項修煉模型
二、自我超越
1.鷹的啟示
2.永遠都不要說不可能
3.自我設(shè)限——自我超越的最大障礙
4.不思進取——天才也會變得平庸
5.實現(xiàn)心靈深處的渴望
6.自我超越的5個關(guān)鍵點
三、改善心智模式
1.改善心智模式的4大頑石
2.改善心智模式第一招：把鏡子轉(zhuǎn)向自己
3.改善心智模式第二招：倒掉壺中之水
4.改善心智模式第三招：用多棱鏡看世界
5.改善心智模式第四招：敞開胸懷
6.改善心智模式的目的：實現(xiàn)自我超越
四、建立共同愿景
1.思考：為什么要做斯巴達克斯
2.Vision的含義
3.打造生命共同體
4.構(gòu)建三層愿景塔
5.建立共同愿景的策略階梯
6.員工及團隊工作狀態(tài)的變化階梯
五、團隊學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)是人類進步的主旋律
2.快樂學(xué)習(xí)
3.學(xué)習(xí)的三個層次
4.團隊學(xué)習(xí)是關(guān)鍵——激發(fā)群體智慧
5.四類學(xué)習(xí)模式
六、系統(tǒng)思考
1.發(fā)現(xiàn)整體
2.見樹又見林
3.系統(tǒng)五柱塔
4.系統(tǒng)思考在我們身邊的應(yīng)用
視頻案例：鷹的重生
案例：超越潛能的約翰·庫緹斯
案例：煮蛙理論
故事：一語破禪機
故事：賣傘
小組討論：如何構(gòu)建并實現(xiàn)我們團隊的愿景？
案例：BP公司的“同事幫助”學(xué)習(xí)計劃
小組討論：我們的團隊之間，能否建立起這種融洽的同事幫助？
第三講：五項修煉的行動模式
一、行動綱領(lǐng)
1.個人學(xué)習(xí)，突破與超越
2.改善對問題的認(rèn)識
3.確立解決問題的目標(biāo)
4.尋找解決問題的方法
5.不斷總結(jié)經(jīng)驗，全面看問題
二、修煉的三個層次
1.道–--精髓
2.法---原理
3.術(shù)---技巧
課程總結(jié)：“學(xué)”，后以“致用”，助力個人發(fā)展與企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營!
師生互動：Q&A---學(xué)員與講師交流(工作中遇到的各類相關(guān)問題)
張世軍老師的其它課程
《 領(lǐng)導(dǎo)力的管理方略 》 08.09
領(lǐng)導(dǎo)力的管理方略課程背景：領(lǐng)導(dǎo)者的管理與領(lǐng)導(dǎo)能力，對個人成長、團隊績效、組織發(fā)展，起著至關(guān)重要的關(guān)鍵性的作用。卓越領(lǐng)導(dǎo)可以學(xué)會嗎？答案是可以的！領(lǐng)導(dǎo)者必須卓越！在實際工作中，部門與團隊領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常要面對以下問題：領(lǐng)導(dǎo)者如何正確認(rèn)知角色？管理自我，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用？領(lǐng)導(dǎo)者如何提升溝通能力？有效協(xié)作，促進人際和諧？領(lǐng)導(dǎo)者如何識人用人留人？培育部屬，有效激勵授權(quán)？領(lǐng)導(dǎo)者
講師：張世軍詳情
贏在執(zhí)行——執(zhí)行力加速課程背景：世界500強為什么卓越？中國500強為什么優(yōu)秀？為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功？為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功？點睛之語：“積極地選拔合適的人到恰當(dāng)?shù)膷徫簧希€要鍛煉員工隊伍的執(zhí)行能力。1.柳傳志：執(zhí)行力就是任用會執(zhí)行的人2.杰克.韋爾奇：執(zhí)行力就是消滅妨
講師：張世軍詳情
卓越領(lǐng)袖——領(lǐng)導(dǎo)力加速課程背景：企業(yè)經(jīng)營中，卓越領(lǐng)導(dǎo)對個人、團隊、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多經(jīng)營者在思考：——領(lǐng)導(dǎo)者的績效究竟從哪兒來？——能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？——在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？——什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？——下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？——我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢？有何缺點？如何改進
講師：張世軍詳情
《 效能提升——時間管理技能 》（1天版） 04.18
效能提升——時間管理技能課程背景：世界每天都在全面地在進步，但我們一天還是只有24小時。最成功和最不成功的人一樣，一天都只有24小時，但區(qū)別就在于他們?nèi)绾卫眠@所擁有的24小時。高效的職業(yè)人士有一個共同特點,他們都是管理時間的高手,而低效率的工作人員則無一例外地都不擅于管理時間?！皶r間管理”所探索的是如何減少時間浪費，以便有效地完成既定目標(biāo)。時間就是財富，時
講師：張世軍詳情
人才管理——核心人才的激勵與保留課程背景：新時期企業(yè)競爭力的核心，是人才的競爭，企業(yè)發(fā)展的條件之一是擁有核心人才。新生代員工已逐步成為企業(yè)主力，如何在新時期，新生代員工管理中，有效激勵和保留核心人才，把適合的人放到適合的崗位上，留住人才，并人盡其才，是企業(yè)管理者必須面臨和解決的一個重要課題！企業(yè)人才管理的趨勢，將隨著企業(yè)不斷的發(fā)展，必須要從傳統(tǒng)的“人力資源管
講師：張世軍詳情
系統(tǒng)思維——問題分析與解決課程背景：企業(yè)管理者的使命之一，就是要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。然而，面對新時期、新形勢、新面孔，不斷變化的工作環(huán)境和局面，甚至是反復(fù)出現(xiàn)的新老問題，很多管理者難以厘清頭緒，抓住問題的主要癥結(jié)，提出性價比高的解決對策和方案。新時期的管理工作中，我們發(fā)現(xiàn)很多管理者面對問題，存在以下情形：1.思維守舊：堅持舊觀念和思維模式，害怕
講師：張世軍詳情
明道取勢——管理者角色認(rèn)知與職業(yè)化訓(xùn)練課程背景：企業(yè)在發(fā)展的不同時期，因為團隊組建、人員晉升、崗位調(diào)整、組織發(fā)展架構(gòu)重組等需要，須對管理者進行必要的、重新的定位。然而，很多新晉管理者，甚至是公司元老級管理者，經(jīng)常會出現(xiàn)“角色錯位、職責(zé)不清、工作能效低下、管理技能不足、缺乏職業(yè)化”等與企業(yè)發(fā)展的步伐不一致的問題。這不僅制約著管理者自身的成長與進步，同時也嚴(yán)重影
講師：張世軍詳情
情商管理——陽光心態(tài)與情緒壓力管理課程背景：今天，我們已進入互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息化時代，工業(yè)智能化、學(xué)習(xí)碎片化、溝通網(wǎng)絡(luò)化。新的時代，正發(fā)生著前所未有的巨大變化，職場人士的工作與生活壓力也隨之與日俱增。以陽光積極的心態(tài)，正確的處理好工作與生活中的各種壓力與情緒問題，直接提高職場人士的工作績效與職業(yè)健康發(fā)展。反之，可能會導(dǎo)致職場人士壓力過大，情緒低落，影響到工
講師：張世軍詳情
《邁向卓越-金牌班組長訓(xùn)練》1.課程對象：現(xiàn)場（生產(chǎn)、工程、技術(shù)、品管部門）班組長為主，中層管理干部為輔。2.課程時數(shù)：2天12小時。3.課程背景：班組長集“兵頭將尾”于一身,在制造行業(yè)中,隨著企業(yè)競爭的日趨激烈,企業(yè)內(nèi)部管理的壓力越來越大,班組的地位和作用也越來越重要,多數(shù)由熟練技術(shù)員工提升而來的班組長，都感到前所未有的工作壓力,因此，如何使班組長掌握現(xiàn)代
講師：張世軍詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21161
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20242
- 3行政專員崗位職責(zé) 19048
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15463
- 6軟件驗收報告 15397
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14556
- 9文件簽收單 14195
