《高效時(shí)間管理》

  培訓(xùn)講師：徐正

講師背景：
徐正老師企業(yè)管理效能提升教練中國(guó)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家中國(guó)企業(yè)輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家曾任：中南控股集團(tuán)｜培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源主管曾任：香港千年翠鉆珠寶集團(tuán)｜培訓(xùn)經(jīng)理、首席培訓(xùn)師曾任：中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心（CQC）特聘專(zhuān)家著有《中國(guó)移動(dòng)（安徽）一線(xiàn)柜臺(tái)服務(wù)規(guī)范》、《服 詳細(xì)>>

徐正
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《高效時(shí)間管理》詳細(xì)內(nèi)容

《高效時(shí)間管理》

高效時(shí)間管理

課程背景：
一樣是每天24小時(shí)，為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，
廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失?。烤科湓?，
效率不同是一個(gè)重要因素！而效率的背后卻是時(shí)間利用的差異，也就是時(shí)間管理的效能
。
你是否有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：毫無(wú)目的地看電視或閱讀雜志，總覺(jué)得無(wú)意義，但仍繼續(xù)地看
下去，就連廣告也全看了。直到夜深，變得身心疲勞，才抱著棉被入睡……人們把越來(lái)越
多的工作塞進(jìn)同一個(gè)時(shí)間容器，從而使自己處于極度緊張的壓力之下，直到最后，壓力
過(guò)大導(dǎo)致容器爆炸……
《高效時(shí)間管理》課程版塊包括有效時(shí)間管理重要法則、日常工作中時(shí)間管理上存在誤區(qū)
的分析、時(shí)間管理的方法、技巧、工具、效率管理的實(shí)用策略工具、高效率思維決策方
法以及高效率習(xí)慣塑造、高效率時(shí)間管理手冊(cè)與個(gè)人使命表等等。從而幫助學(xué)員進(jìn)行有
效的時(shí)間管理、提高工作績(jī)效，提升員工高效率，塑造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

課程目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間成本；
2、建立有效的時(shí)間管理觀(guān)念
3、如何由時(shí)間角度，列出您企業(yè)的管理死角；
4、如何提高組織時(shí)間效益；
5、認(rèn)識(shí)“管理時(shí)間”與“用時(shí)間管理”的區(qū)別
6、減少時(shí)間浪費(fèi)，增加有效工作時(shí)間
7、掌握提高工作效率、加強(qiáng)工作計(jì)劃性的實(shí)用技巧
8、針對(duì)自己的工作，尋找加強(qiáng)系統(tǒng)管理的方法
9、掌握正確且實(shí)用的時(shí)間管理技巧；
10、根據(jù)自身時(shí)間管理的不良習(xí)慣制訂對(duì)癥下藥的時(shí)間管理計(jì)劃；
11、配合時(shí)間管理工具的運(yùn)用，達(dá)到自我發(fā)展與提升。

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：高、中、基層管理者；骨干員工

課程特色:
1、以解決問(wèn)題為框架，根據(jù)快速學(xué)習(xí)法的要求和成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在講師教授的基礎(chǔ)上
；設(shè)計(jì)了針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)員可以復(fù)制我們的能力；
2、氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑；
3、效果：簡(jiǎn)單的輕松的互動(dòng)的；
4、無(wú)教材，無(wú)筆記，快樂(lè)學(xué)習(xí)，當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)悟和掌握。

課程大綱：
一、時(shí)間管理的概念
1、時(shí)間管理的概念。
2、掌握時(shí)間管理是邁向成功的第一步
3、給時(shí)間管理賦予定義
4、何謂時(shí)間管理
5、時(shí)間管理的元素
6、時(shí)間管理的關(guān)鍵
7、學(xué)習(xí)時(shí)間管理的理由
8、時(shí)間管理的三種職能
9、時(shí)間管理的重要性
10、走出時(shí)間管理的誤區(qū)

二、什么最重要？
1、究竟什么對(duì)我們最重要
2、如何判斷"重要"
3、緊迫性是指必須立即處理的事情
4、如何處理ABCD四類(lèi)事務(wù)
5、個(gè)人管理四步驟
6、目標(biāo)明確
7、定期回顧人生目標(biāo)
8、重人性，能變通
9、制定時(shí)間管理計(jì)劃
10、有形的"時(shí)間竊賊
11、無(wú)形的"時(shí)間竊賊"
12保持熱情狀態(tài)的
13、積極的自我對(duì)話(huà)

三、節(jié)省時(shí)間，提高效率十三法則
法則一：制定時(shí)間管理計(jì)劃
法則二：養(yǎng)成快速的節(jié)奏感
法則三：學(xué)會(huì)授權(quán)
法則四：簡(jiǎn)化工作流程
法則五：養(yǎng)成整潔的條理的習(xí)慣
法則六：專(zhuān)心致志，有始有終
法則七：克服拖延、現(xiàn)在就做
法則八：當(dāng)日事當(dāng)日畢
法則九：善用零散的時(shí)間
法則十：用節(jié)省時(shí)間的工具
法則十一：高效的閱讀法
法則十二：高質(zhì)高效的睡眠
法則十三：終生學(xué)習(xí)

四、均衡式的人生領(lǐng)域
1、認(rèn)識(shí)人生的八大領(lǐng)域
2、視八大領(lǐng)域的目標(biāo)
3、找出八大領(lǐng)域的價(jià)值
4、重新設(shè)定八大領(lǐng)域價(jià)值目標(biāo)
5、檢視你的時(shí)間資產(chǎn)
6、檢視時(shí)間價(jià)值
7、找出浪費(fèi)時(shí)間的因素
8、重拾對(duì)時(shí)間管理的信心

五、認(rèn)識(shí)你自己
1、了解生命的價(jià)值
2、積極的思考
3、認(rèn)識(shí)生命與時(shí)間
4、做個(gè)最好的你
5、設(shè)計(jì)你的夢(mèng)想清單
6、檢查你的夢(mèng)想清單
7、找出最重要的目標(biāo)
8、實(shí)踐你的夢(mèng)想

六、改變個(gè)人習(xí)慣
1、定訂計(jì)劃
2、計(jì)劃的時(shí)間
3、計(jì)劃的5W1H
4、計(jì)劃的實(shí)踐
5、檢討自我
6、有效整治時(shí)間浪費(fèi)洪流
7、重拾對(duì)時(shí)間管理的信心
8、挫敗的調(diào)適
9、溝通的技巧

七、專(zhuān)注與自我激勵(lì)
1、明確的目標(biāo)
2、周詳?shù)挠?jì)劃
3、善用時(shí)間
4、自我激勵(lì)
5、切勿分散力量
6、把握現(xiàn)在
7、保持熱情狀態(tài)的
8、積極的自我對(duì)話(huà)
9、分工與授權(quán)
10、團(tuán)隊(duì)合作
11、有效溝通
12、正確決策

八單元：高效能的習(xí)慣塑造
習(xí)慣一：積極主動(dòng)
1、人類(lèi)四項(xiàng)獨(dú)特的天賦
2、團(tuán)隊(duì)成員之間消極被動(dòng)行為的危害
3、面對(duì)工作壓力和環(huán)境的變化：是什么決定了你的回應(yīng)方式；
習(xí)慣二：以終為始
1、以終為始的思維優(yōu)勢(shì)
2、先擬出愿景和目標(biāo)，并據(jù)此塑造未來(lái)
習(xí)慣三：要事第一
1、什么是要事第一？
2、確認(rèn)優(yōu)先級(jí)的誤區(qū)
習(xí)慣四：統(tǒng)合增效
1、統(tǒng)合增效的精髓是1+1>2；
2、統(tǒng)合增效談的是集思廣益；
3、統(tǒng)合增效的難點(diǎn)在于處理好“人與人之間的差異”

九、時(shí)間管理個(gè)人使命表[pic][pic][pic][pic]

 

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項(xiàng)目任務(wù)與進(jìn)度管理一、課程背景講師觀(guān)點(diǎn)目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時(shí)有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識(shí)體系，導(dǎo)致和一線(xiàn)實(shí)踐脫節(jié)，或者使得一線(xiàn)管理者覺(jué)得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的系統(tǒng)方法，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者、協(xié)調(diào)者和教練的作用。二、課程形式本引

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研發(fā)多項(xiàng)目管理課程背景：如果公司只做一個(gè)項(xiàng)目，所有資源為此項(xiàng)目而準(zhǔn)備，領(lǐng)導(dǎo)就是項(xiàng)目經(jīng)理，通過(guò)最原始的方法：貼便簽紙、開(kāi)會(huì)就可以把這個(gè)項(xiàng)目管好，而當(dāng)今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問(wèn)題更多是多項(xiàng)目的問(wèn)題：有限的資源如何能同時(shí)保障多個(gè)項(xiàng)目的協(xié)同運(yùn)作？多個(gè)項(xiàng)目之間需要重點(diǎn)關(guān)注哪些內(nèi)容的相互協(xié)作和平衡？多項(xiàng)目資源分配的規(guī)則有哪些？從而減少項(xiàng)目之間的資源沖突作為公司研發(fā)決策層，如

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項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理一、課程背景講師觀(guān)點(diǎn)為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很盲目，基層很麻木！為什么從下往上看：高層很無(wú)理，中層很無(wú)助，基層很無(wú)辜！許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來(lái)，因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法。對(duì)于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺(jué)，沒(méi)有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考

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項(xiàng)目人力資源管理課程背景：21世紀(jì)是項(xiàng)目管理的世紀(jì)。項(xiàng)目管理涉及的范圍日益廣泛，研發(fā)一項(xiàng)新產(chǎn)品、開(kāi)發(fā)新的軟件、企業(yè)信息化建設(shè)、完成一項(xiàng)工程……所有這些都是項(xiàng)目。越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)、跨國(guó)企業(yè)引入項(xiàng)目管理，把其作為提高企業(yè)運(yùn)作效率的解決方案，諸如微軟，三星，沙特阿美，IBM，HP，麥肯錫，貝爾-阿爾卡特，中國(guó)的華為,天士力制藥,寶鋼國(guó)際等大型公司在企業(yè)內(nèi)全面推行

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項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理課程背景由于項(xiàng)目本身獨(dú)特性的特點(diǎn)，再加上事業(yè)環(huán)境因素的不斷變化，在項(xiàng)目執(zhí)行的全過(guò)程中，各種風(fēng)險(xiǎn)也是層出不窮。雖然這種突發(fā)的不確定性有時(shí)也能帶來(lái)一些機(jī)遇，但更多情況下，風(fēng)險(xiǎn)往往使得項(xiàng)目工期被迫延長(zhǎng)，成本超支，質(zhì)量下降，沖突增多，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目最終以失敗告終。風(fēng)險(xiǎn)隱蔽性，突發(fā)性和不確定性的特點(diǎn)，使它成為項(xiàng)目經(jīng)理最大的敵人，是項(xiàng)目潛在的殺手！我們應(yīng)該如何

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項(xiàng)目管理實(shí)操訓(xùn)練課程大綱（項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目管控、項(xiàng)目集群）一、課程背景講師觀(guān)點(diǎn)目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時(shí)有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識(shí)體系，導(dǎo)致和一線(xiàn)實(shí)踐脫節(jié)，或者使得一線(xiàn)管理者覺(jué)得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的系統(tǒng)方法，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者

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項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：了解在項(xiàng)目環(huán)境中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性；描述作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn)；了解高效能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特征；營(yíng)造一個(gè)有著共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)氛圍；運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與工具，建設(shè)一個(gè)高效能的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)；充分了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)與領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型，并能將他們放在最適合的項(xiàng)目崗位上發(fā)揮最大的作用；了解團(tuán)隊(duì)成員的溝通、決策與解決問(wèn)題的方法論；運(yùn)用所學(xué)的知

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