《高品質(zhì)的管理溝通技巧》

  培訓(xùn)講師:劉濤

講師背景:
劉濤MTP雙認(rèn)證講師MTP系統(tǒng)訓(xùn)練師資格履歷:華中科技大學(xué)本科學(xué)士(1989級(jí))武漢大學(xué)工商管理碩士(2000級(jí))CPC(臺(tái)灣中國(guó)生產(chǎn)力中心)MTP-I資格認(rèn)證JITA(日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì))MTP-TTT資格認(rèn)證國(guó)家高級(jí)人力資源管理師職業(yè)資格 詳細(xì)>>

劉濤
    課程咨詢電話:

《高品質(zhì)的管理溝通技巧》詳細(xì)內(nèi)容

《高品質(zhì)的管理溝通技巧》

高品質(zhì)的管理溝通技巧

(劉濤老師版權(quán)所有)

 

注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。

課程背景:

溝通是管理者最重要的工作之一,根據(jù)對(duì)有關(guān)管理者工作時(shí)間分布的研究表明,在管理者一天的工作時(shí)間里,有80%的時(shí)間用于溝通。

如果溝通不暢,管理者不能及時(shí)了解下屬的想法,不能對(duì)其進(jìn)行有效的激勵(lì),導(dǎo)致士氣低落;如果溝通不暢,下屬就不能正確執(zhí)行上司的指令,導(dǎo)致執(zhí)行力低下,糾錯(cuò)成本高;如果溝通不暢,企業(yè)就不能把握客戶的深層需求,無(wú)法提供受歡迎的產(chǎn)品或服務(wù),導(dǎo)致客戶流失、市場(chǎng)萎縮、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)低下;如果溝通不暢,企業(yè)無(wú)法獲得利益相關(guān)方如媒體、監(jiān)管部門的支持,無(wú)法營(yíng)造良好的企業(yè)生態(tài)圈,當(dāng)面臨危機(jī)時(shí),往往陷入孤立無(wú)援的困境??梢?,溝通是企業(yè)系統(tǒng)的生命線,沒有溝通,企業(yè)就無(wú)從生存和發(fā)展。

“溝通”是我們做任何一件事情的中心,大多數(shù)“人”的問題都可部分或全部地歸結(jié)于缺乏溝通、溝通誤差、或完全沒有溝通。調(diào)查表明,企業(yè)溝通不順暢,比如上下無(wú)共識(shí)、左右不配合、新舊不融合等等是中層面臨的主要壓力和問題。當(dāng)企業(yè)內(nèi)部溝通遭遇隔熱層時(shí),管理者之間相互猜疑,部門之間互不買賬,管理層與執(zhí)行層相互指責(zé)。此時(shí)企業(yè)將呈現(xiàn)“三低一高”的特點(diǎn),即:運(yùn)營(yíng)效率低下、市場(chǎng)業(yè)績(jī)低迷、團(tuán)隊(duì)士氣低落、員工離職率居高不下!

作為中層管理者,其身份是多元的,在溝通中起著上傳下達(dá)的關(guān)鍵作用,因此,中層管理者溝通意識(shí)、溝通水平的高低就成為關(guān)乎企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好壞的一個(gè)關(guān)鍵因素。通過(guò)建立良好的溝通機(jī)制、營(yíng)造健康的溝通氛圍提升中層管理者的溝通能力,對(duì)提高管理績(jī)效、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,良好的溝通能力是中層管理者獲取事業(yè)成功必備的基本功。

要做好溝通工作,管理者應(yīng)能靈活運(yùn)用各種溝通手段與溝通形式,克服溝通中的各種障礙,在管理實(shí)踐中不斷改進(jìn)溝通技能。管理者學(xué)習(xí)如何進(jìn)行高品質(zhì)管理溝通的課程,可以掌握一些實(shí)用的溝通技巧,有助于改善和同事、下屬、上司以及其他人的關(guān)系。

本課程將從溝通的前提和基礎(chǔ),即心態(tài)和行為入手,逐步談及中層管理者在日常管理中對(duì)上、對(duì)下、對(duì)平級(jí)的溝通策略,本課程并非闡述深?yuàn)W的理論,而是分享可以即學(xué)即用的工作技巧。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),將使管理者更清晰認(rèn)識(shí)到通過(guò)溝通去達(dá)成雙贏關(guān)系,共同取得最優(yōu)結(jié)果。

 

課程收益:

1.了解溝通的概念,深刻認(rèn)識(shí)高品質(zhì)管理溝通的重要性;

2.掌握同理之心、委婉之心和喜悅之心等自我管理溝通的關(guān)鍵心態(tài);

3.掌握主動(dòng)之式、傾聽之意和體態(tài)之意等自我管理溝通的關(guān)鍵行為;

4.訓(xùn)練并掌握與上級(jí)、下級(jí)和平級(jí)的高品質(zhì)管理溝通策略及技巧;

5.掌握與不同風(fēng)格的對(duì)象如何溝通,提升在工作情境下的溝通品質(zhì)。

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

授課對(duì)象:企業(yè)各層級(jí)管理者,以中層管理者/基層管理者/儲(chǔ)備管理人員為主。

授課方式:講師講授40%,學(xué)員互動(dòng)60%(案例討論+角色練習(xí)+視頻互動(dòng)+情景模擬)。

 

第一講:管理溝通基礎(chǔ)

一、溝通定義-尊重信任理解合作

1.溝通三類:人際溝通、管理溝通、商務(wù)溝通

2.管理溝通三性:針對(duì)性、目標(biāo)性、績(jī)效性

3.管理溝通不只是信息的傳遞,還是情感、思想的交流

二、溝通規(guī)則-馬斯洛五層次需求

1.生理需求(水、空氣、食物、睡眠和健康等等)。

2.安全需求(人身安全、生活穩(wěn)定等等)

3.社交需求(友誼、愛情以及社會(huì)關(guān)系等等)

4.尊重需求(成就、名聲、地位和晉升機(jī)會(huì)等等)

5.實(shí)現(xiàn)需求(自我實(shí)現(xiàn),創(chuàng)造力、問題解決能力和發(fā)揮潛能等等)

 

第二講:自我管理溝通技巧

一、同理之心-設(shè)身處地將心比心

1.四類溝通心理:對(duì)抗、忽略、照顧、尊重

2.同理心的定義:理解、體諒、寬容

3.表達(dá)同理心的基本句型

4.表達(dá)同理心的組合句型

二、委婉之心-太極神掌柔能克剛

1.中國(guó)溝通文化最基本的特征:尊重他人、委婉表達(dá)

2.委婉拒絕的三步技巧

3.表達(dá)委婉心的基本句型

4.表達(dá)委婉心的組合句型

三、喜悅之心-正面境界積極格局

1.微笑:讓微笑成為管理語(yǔ)言

2.幽默:幽默溝通招術(shù)

3.贊美:表達(dá)的五大技巧

四、傾聽之意-發(fā)現(xiàn)根源澄清假設(shè)

1.傾聽不良的原因

2.傾聽的五個(gè)層次

3.傾聽的三R原則

五、體態(tài)之意-此刻無(wú)聲勝于有聲

1.語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)對(duì)溝通的影響

2.肢體動(dòng)作對(duì)溝通的影響

3.PAC溝通組合

 

第三講:向上管理溝通技巧

一、匯報(bào)工作-爭(zhēng)取上級(jí)反思自己

1.要有清晰的匯報(bào)結(jié)構(gòu)

2.匯報(bào)“好”工作的技巧

3.匯報(bào)“差”工作的技巧

二、接受任務(wù)-理解意圖不找借口

1.了解上級(jí)的真實(shí)需求

2.不找借口,不提條件

3.巧妙說(shuō)服,創(chuàng)造性完成任務(wù)

三、提出建議-準(zhǔn)備周全尊重上級(jí)

1.不能傷害上司的自尊心

2.靈活運(yùn)用各種類型的建議

3.要給上司留有“補(bǔ)充”的機(jī)會(huì)

 

第四講:向下管理溝通技巧

一、布置工作-明確傳達(dá)激發(fā)信心

1.明確負(fù)責(zé)人、明確驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和要求

2.明確完成的時(shí)間和進(jìn)度

3.及時(shí)了解下屬的困難和需求

二、績(jī)效面談-著眼改進(jìn)重在共識(shí)

1.雙方都需要做好準(zhǔn)備

2.既要談過(guò)去,還要談現(xiàn)在和將來(lái)

3.雙方要有效互動(dòng)

三、批評(píng)下屬-指明問題找出原因

1.要批評(píng)也要肯定

2.注意批評(píng)的場(chǎng)合

3.要控制好情緒

 

第五講:平級(jí)管理溝通技巧

一、尋求支持-欲先取之必先予之

1.不要“人到用時(shí)方恨少”

2.適當(dāng)分些功勞給對(duì)方

二、化解沖突-消滅萌芽克己雙贏

1.化解沖突的技巧

2.沖突解決的方式

三、協(xié)同工作-甘當(dāng)配角讓出機(jī)遇

1.不扯“后腿”,不挖“墻角”

2.在合作中創(chuàng)造“雙贏”

?

課堂講授的主要工具名錄:

管理溝通的定義:信息思想情感

溝通技巧的工具:繽紛九味

管理溝通的規(guī)則:馬斯洛五層次

溝通前置句的工具:三述

外在同理心的工具:雙同步

內(nèi)在同理心的工具:知情達(dá)意

委婉拒絕的工具:YesButGo

委婉語(yǔ)氣的工具:爸媽請(qǐng)人

真誠(chéng)贊美的工具:四式

反贊美的工具:禮尚往來(lái)

避免失真的工具:三大對(duì)策

有效傾聽的工具:四清楚

傾聽回應(yīng)的工具:耳嘴腦心

體態(tài)式溝通的工具:四語(yǔ)密碼

模式語(yǔ)的工具:PAC組合

向上管理溝通:三原則

邏輯表達(dá)的工具:結(jié)構(gòu)思維

匯報(bào)好工作的工具:高大上全

匯報(bào)差工作的工具:過(guò)眼云煙

決策型匯報(bào)的工具:縝密周全

接受任務(wù)的工具:聽說(shuō)問答

提出建議的工具:自由體操

向下管理溝通:三原則

布置工作的工具:6W+3H+1L

績(jī)效面談的工具:談古論今望明

批評(píng)原則的工具:太陽(yáng)原則

批評(píng)步驟的工具:漢堡包法

顯性批評(píng)的工具:yXXy法則

隱性批評(píng)的工具:旁敲側(cè)擊

應(yīng)對(duì)批評(píng)的工具:尊重贏尊重

平級(jí)管理溝通:三原則

尋求支持的工具:娶白富美

尋求支持的工具:書面感謝

委婉拒絕的工具:夏冬春秋

化解沖突的工具:交集四部曲

化解沖突的工具:四只手

靈活處理沖突的工具:緊急重要矩陣

協(xié)同工作的工具:四服

 


 

劉濤老師的其它課程

高成效的目標(biāo)管理系統(tǒng)(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:目標(biāo)管理(ManagementbyObjective,簡(jiǎn)稱MBO)是由具有比總統(tǒng)還有影響力的世界級(jí)管理大師德魯克創(chuàng)建,已成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分,實(shí)施目標(biāo)管理將使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到的普遍的提升,被認(rèn)為是迄今為止“最有實(shí)戰(zhàn)效果的管理理論”、“

 講師:劉濤詳情


高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:一條小魚,也許只能打敗蝦米,但一群小魚團(tuán)結(jié)的小魚,可以擁有鯊魚一樣的力量。一個(gè)拳頭,只有握緊了打出去才會(huì)更有力;一個(gè)交響樂隊(duì),只有統(tǒng)一指揮才能奏出和諧的樂曲;一支軍隊(duì),只有步調(diào)一致才能打勝仗。同樣,一個(gè)企業(yè)如果不能形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的

 講師:劉濤詳情


高定位的管理角色認(rèn)知(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。管理者往往是半路出家,原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到管理崗位后,不得不面臨著新的問題:原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管

 講師:劉濤詳情


高帶動(dòng)的工作輔導(dǎo)流程(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:企業(yè)的各級(jí)管理人員,擔(dān)負(fù)著承上啟下的團(tuán)隊(duì)管理任務(wù),其最重要的并非專業(yè)技術(shù)的運(yùn)用與發(fā)揮,而是帶領(lǐng)下屬去共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo);所以,對(duì)他們來(lái)說(shuō),不僅僅是如何處理“事”,更關(guān)鍵的是如何應(yīng)對(duì)“人”。對(duì)現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)多變的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最大來(lái)源取決于人

 講師:劉濤詳情


高情商的教練領(lǐng)導(dǎo)修煉(劉濤老師版權(quán)所有)課程背景:隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng),許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn),原有的老一套管理方式已不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升。教練領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,優(yōu)秀企業(yè)都在其內(nèi)部推行教練管理方法,用以提升企業(yè)績(jī)效;未來(lái)的管理者,最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力。教練,這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù),已成為管理者提高領(lǐng)導(dǎo)力最有效的

 講師:劉濤詳情


高價(jià)值的員工激勵(lì)手段(劉濤老師版權(quán)所有)課程背景:眾所周知,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)員工是管理者的重要責(zé)任,只有激勵(lì)得當(dāng),才能激發(fā)員工的積極性,讓企業(yè)煥發(fā)活力。低效率靠管理,高效率靠激勵(lì)。但是,企業(yè)里面常見到,管理者讓員工做什么就做什么,對(duì)別的事情不關(guān)心,推一步走一步;管理者沒有及時(shí)對(duì)員工的成績(jī)和進(jìn)步給予肯定和贊美,更多的是批評(píng)和懲罰;團(tuán)隊(duì)員工士氣低落,工作缺乏積極性和創(chuàng)新

 講師:劉濤詳情


高責(zé)任的管理授權(quán)能力(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:任何管理者都不可能獨(dú)自完成所有任務(wù),因此也不可能拒絕授權(quán)。只有掌握了恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)方法,提高管理水平,才能從容不迫地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。授權(quán)是組織培養(yǎng)后備人才,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu),增強(qiáng)凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。授權(quán),在當(dāng)今管理中越來(lái)越被管理

 講師:劉濤詳情


高效率的時(shí)間管理工具(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn):一項(xiàng)是頭腦,一項(xiàng)是時(shí)間。無(wú)論做什么事情,即使不用腦子,也要花費(fèi)時(shí)間。因此,時(shí)間管理水平高低,會(huì)決定管理者工作的成敗。時(shí)間運(yùn)用的效率決定生命的品質(zhì)!善于安排利用時(shí)間的人,時(shí)間自如、工作輕松、生活有序、忙而不亂。隨著現(xiàn)代生活

 講師:劉濤詳情


高水準(zhǔn)的問題分析解決(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:沒有不需要解決問題和做出決策的管理者,管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中,會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,做出決策,解決問題。解決問題、管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本管理技巧。越來(lái)越多的企業(yè)對(duì)內(nèi)部管理提出了更高的要求,管

 講師:劉濤詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有