《打造高效團(tuán)隊(duì)工作坊-實(shí)戰(zhàn)型》

《打造高效團(tuán)隊(duì)工作坊-實(shí)戰(zhàn)型》
【課程背景】
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是團(tuán)隊(duì)勝出，英雄淡出，我們不要個(gè)人主義，我們要集體主義精神，但
企業(yè)管理的現(xiàn)實(shí)不是人多就力量大，很多團(tuán)隊(duì)如同散沙，大家缺少配合、合作、以及自
我犧牲精神，更有甚者，大家彼此拆臺(tái)，相互斗爭(zhēng)，明修棧道暗渡陳倉(cāng)，失去團(tuán)隊(duì)真正
的意義和價(jià)值.而高效團(tuán)隊(duì)塑造的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)管理者,這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人.如何提升管理者
的管理素養(yǎng)?如何掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)本身發(fā)展的規(guī)律和特征?如何管理團(tuán)隊(duì)中不同性格的人,進(jìn)而增
強(qiáng)凝聚力和歸屬感……本課程為團(tuán)隊(duì)管理者量身打造,讓學(xué)習(xí)者從一個(gè)普通的管理者變革成
一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的塑造者.
【課程特色】
實(shí)用性強(qiáng)：著名跨國(guó)公司成功管理模式加入講師在著名企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn)，課程針對(duì)管理
人員實(shí)際遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)技能提升來(lái)解決管理問(wèn)題。
操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具。
參與性強(qiáng)：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多
樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升，課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。
【課程對(duì)象】
企業(yè)各部們管理者、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)者、管理人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
6H(一天)
【學(xué)員收益】
尊重人性及管理科學(xué)精神為核心;輔以精心設(shè)計(jì)的案例，分組討論、演練，分享以及針對(duì)
性的活動(dòng)，是兼顧有效性、實(shí)用性及組織效益的企業(yè)主管訓(xùn)練課程。
針對(duì)管理階層所需具備的管理能力，做系統(tǒng)化的培養(yǎng)，架構(gòu)最完整;切合管理階層的任務(wù)
與定位，是可靈活應(yīng)用的主管訓(xùn)練課程。協(xié)助管理者在面對(duì)挑戰(zhàn)與問(wèn)題上，討論與分享
意見(jiàn)，不僅具備管理實(shí)務(wù)的概念，亦從彼此分享及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，
易于落實(shí)與應(yīng)用;系以實(shí)務(wù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程。
以參與受訓(xùn)人的知識(shí)、智能及經(jīng)驗(yàn)為主，采取多元化教學(xué)方法進(jìn)行意見(jiàn)交流及研討，以
達(dá)到相互啟發(fā)的目的。
【課程大綱】
第一部分：團(tuán)隊(duì)組建篇-團(tuán)隊(duì)認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)發(fā)展
競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的5P要素
從古典看優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)
團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段以及各階段重點(diǎn)難點(diǎn)分析
團(tuán)隊(duì)成員的角色風(fēng)格/團(tuán)隊(duì)角色自測(cè)題
角色定位錯(cuò)誤的經(jīng)典案例
團(tuán)隊(duì)中九種角色溝通管理
案例分析：如何增加部門(mén)的團(tuán)隊(duì)凝聚力

第二部分：卓越的團(tuán)隊(duì)管理者
什么是管理、管理的現(xiàn)狀以及管理的價(jià)值是什么?
企業(yè)中團(tuán)隊(duì)管理的三種狀態(tài)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者之“問(wèn)號(hào)”管理者，不要在不合理中找合理
團(tuán)隊(duì)管理中不鼓勵(lì)先進(jìn)/從古典看團(tuán)隊(duì)管理者如何用人
團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)/五種級(jí)別的管理者
案例：如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化
團(tuán)隊(duì)管理者良好的品格與不能勝任的人格特質(zhì)
視頻分享：如何建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
視頻分享：怎樣成為一個(gè)有魅力的團(tuán)隊(duì)管理者

第三部分：卓越領(lǐng)導(dǎo)管理與激勵(lì)
卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：牛耕田帶來(lái)的啟發(fā)
四種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解析
測(cè)試您的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
授權(quán)的意識(shí)和技術(shù)
科學(xué)的授權(quán)步驟
授權(quán)行動(dòng)計(jì)劃
影片分享：領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
員工能力分析
四種員工R1R2R3R4的行為表現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)管理方式
團(tuán)隊(duì)管理者得全力的內(nèi)核
管理者的關(guān)系行為與工作性行為
情景領(lǐng)導(dǎo)-學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)不同類型的職員
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，員工愿意跟隨你的六種狀態(tài)
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的三法寶企業(yè)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
恐懼激勵(lì)/誘因激勵(lì)/人性激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)管理者輔導(dǎo)下屬的行為邏輯表
激勵(lì)視頻：別對(duì)自己說(shuō)不可能

第四部分：高效團(tuán)隊(duì)的特征與團(tuán)隊(duì)失敗的原因分析
團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)的失敗原因
課程結(jié)束 Q&A

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