企業(yè)安全文化建設(shè)培訓(xùn)方案


企業(yè)安全文化建設(shè)培訓(xùn)


一、培訓(xùn)對(duì)象：
中層管理者以上人員
二、培訓(xùn)時(shí)間：
6小時(shí)
三、課程特色：
1）介紹世界最先進(jìn)的安全文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
2）幫助梳理受訓(xùn)企業(yè)安全文化建設(shè)的潛性問(wèn)題
3）、授課形式新穎獨(dú)特，通過(guò)角色扮演，學(xué)安全管理的模式，顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式，
讓課堂真正回歸以學(xué)員為主體；
4）、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，學(xué)員將參演情景模擬，高度吸引學(xué)員注意力和體驗(yàn)安全管理工具的運(yùn)用
；
5）、寓教于樂(lè)，糅合角色扮演，案例分析等多種培訓(xùn)形式；
四、培訓(xùn)收益：
1）、理解企業(yè)安全文化的作用、知曉安全文化的內(nèi)容與基本特征；
更深層次地理解安全行為規(guī)范,提高管理者與員工的安全責(zé)任感;
2）、了解不良的安全文化，杜絕違章行為,
減少作業(yè)傷害及事故的發(fā)生,提高企業(yè)安全績(jī)效；
3）、通過(guò)對(duì)安全文化的宣導(dǎo)與案例的講析,提高管理干部與員工的安全執(zhí)行力,讓管
理干部學(xué)會(huì)激發(fā)員工關(guān)注安全的熱情,提升安全文化氛圍；
4）、讓管理干部掌握培育安全文化的關(guān)鍵點(diǎn),提高員工工作士氣及安全意識(shí),把自己
變成企業(yè)安全文化的傳播者。
五、講師背景
曹賢龍老師是專(zhuān)注于生產(chǎn)安全管理的培訓(xùn)講師（只講安全類(lèi)的課程）。國(guó)家注冊(cè)企
業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家注冊(cè)安全工程師，深圳市安全技術(shù)服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)特聘高級(jí)安全講師。倡導(dǎo)
輕松學(xué)安全，情景體驗(yàn)學(xué)安全。
曹賢龍老師曾在美國(guó)杜邦公司從事SHE工作（安全健康環(huán)保）,在這家作為全世界安
全標(biāo)桿的企業(yè)里吸收了杜邦安全管理文化的精華,積累了豐富的SHE和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)
。曹賢龍老師先后為500多家企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體等進(jìn)行了系列的安全培訓(xùn)。
其中服務(wù)的企業(yè)有：中海油、東風(fēng)本田、華僑城集團(tuán)、康佳集團(tuán)、長(zhǎng)城電腦、中電
投集團(tuán)、無(wú)限極（中國(guó)）、紅門(mén)股份、友聯(lián)船廠、招商重工、廣鋁集團(tuán)、新中源集團(tuán)、
安彩高科股份、顧康力化工、鴻興印刷、富美家裝飾、銀臺(tái)集團(tuán)、雄韜電池、美利達(dá)自
行車(chē)、蘭花集團(tuán)、廣隆紙品、泰鋼合金、衛(wèi)奇鋼構(gòu)
、明高五金、音品電子、科翔科技、平成玩具等。
授課風(fēng)格：以清淅講解之中得新識(shí)，以故事案例之中取真鑒，以情景體驗(yàn)為現(xiàn)場(chǎng)互
動(dòng)，以幽默和親切做朋友！


六、培訓(xùn)課程大綱:

|課程模塊 |單元內(nèi)容 |
|第一模塊 |企業(yè)安全文化建設(shè)現(xiàn)狀　 |
|走近安全文化 |解讀安全文化的內(nèi)涵 |
| |安全文化的功能及作用 |
| |安全文化是一種力量：影響力、凝聚力、激勵(lì)力、約束力、|
| |導(dǎo)向力 |
| |強(qiáng)化企業(yè)的安全價(jià)值觀 |
| |營(yíng)造良好的安全環(huán)境和氛圍，影響人的心理及安全行為 |
| |做企業(yè)的最高境界——做出文化 |
| |安全文化結(jié)構(gòu) |
| |安全文化的層次結(jié)構(gòu)：觀念層、行為層、管理層、器物層 |
| |安全文化體系：設(shè)施、制度、行為、觀念 |
| |安全文化的成功模式——案例 |
| |互動(dòng)：評(píng)估您的團(tuán)隊(duì)安全文化狀況 |
|第二模塊 |安全文化的行為者、受益者——人 |
|安全文化建設(shè) |人的安全意識(shí)的塑造 |
| |人的安全行為的培養(yǎng) |
| |由觀念到行為，再由行為強(qiáng)化觀念：絕對(duì)安全觀念的形成 |
| |安全文化的軟、硬件——現(xiàn)場(chǎng)管理 |
| |安全文化的思考框架——4M1E |
| |安全文化的硬件——設(shè)施（工欲善其事，必先利其器） |
| |安全文化的軟件——5S |
| |安全文化的實(shí)施關(guān)鍵——安全生產(chǎn)流程 |
| |規(guī)范流程的意義 |
| |安全陷阱：一貫做法；僥幸心理；崗位本位；麻痹心理 |
| |超越流程管理層次，邁向功能式管理目標(biāo) |
| |功能式安全管理模式：策略、人員、流程、科技、評(píng)量 |
| |“奶酪原理”的啟示 |
| |安全文化的保障——安全制度 |
| |制度對(duì)安全心理及觀念的作用 |
| |用健全的安全制度規(guī)范行為 |
| |如何將安全制度落地生根，避免表面化、形式化、搞運(yùn)動(dòng) |
|第三模塊 |企業(yè)安全文化建設(shè)方法 |
|安全文化實(shí)踐 |建設(shè)企業(yè)安全文化的方法載體　　　　 |
| |建設(shè)企業(yè)安全文化的活動(dòng)方式 |
| |安全文化建設(shè)的實(shí)施 |
| |不良的安全文化 |
| |實(shí)施安全文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié) |
| |如何從安全文化營(yíng)造班組安全氛圍 |
| |執(zhí)行安全文化的關(guān)鍵點(diǎn) |
| |觀看視頻案例 |
| |案例分享 |







注：（相應(yīng)知識(shí)重點(diǎn)均配有案例，并輔以精心制作的視頻用以學(xué)員觀看及啟發(fā)感悟）

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