《卓越執(zhí)行力——職業(yè)發(fā)展中的自我修煉》一天課綱
《卓越執(zhí)行力——職業(yè)發(fā)展中的自我修煉》一天課綱詳細(xì)內(nèi)容
《卓越執(zhí)行力——職業(yè)發(fā)展中的自我修煉》一天課綱
金牌課程
《卓越執(zhí)行力——職業(yè)發(fā)展中的自我修煉》
課程背景
文憑不等于能力,知識(shí)不等于業(yè)績(jī)。關(guān)于基層人員的再教育往往會(huì)被企業(yè)所忽視。而
基層員工狀態(tài)不穩(wěn)定,工作意愿及主觀能動(dòng)性不足、面對(duì)困難總是找理由、面對(duì)管理總
是抱怨,人員流失率總是高居不下,這給組織帶來了極大的用人成本及用人風(fēng)險(xiǎn)。
這些現(xiàn)象背后客觀上有管理方法的原因,但個(gè)人的主觀原因作為其基礎(chǔ)顯得尤為重要
,那么,有沒有方法可以既讓基層員工重新樹立組織需要的價(jià)值觀,又能讓員工找到工
作動(dòng)力,主觀意識(shí)上具備發(fā)展、價(jià)值、主動(dòng)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等特性呢?《卓越執(zhí)行力——職業(yè)
發(fā)展中的自我修煉》課程從個(gè)人的愿景目標(biāo)、動(dòng)力激活、意識(shí)轉(zhuǎn)變、方法實(shí)踐、工具應(yīng)用
上進(jìn)行深入解讀,使組織基層員工的職業(yè)意識(shí)及職業(yè)技能得到有效提升,從而提升組織
的用人效率。
課程受益
? 找到個(gè)人職業(yè)發(fā)展不力的深層次原因
? 找到提升執(zhí)行力自我修煉的切入點(diǎn)
? 掌握個(gè)人職業(yè)發(fā)展的“方法論”
? 應(yīng)用“四個(gè)多一點(diǎn)”的個(gè)人職業(yè)發(fā)展提升模式
? 掌握個(gè)人職業(yè)發(fā)展提升模式所需的能力
? 增加個(gè)人職業(yè)發(fā)展動(dòng)力
培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)
? 全員
? 1天(6小時(shí))
課程綱要
第一單元:個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的瓶頸
? 新形勢(shì)下角色認(rèn)知不足與定位偏差的發(fā)展無力困擾
? 導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展無力的三個(gè)基本問題
← 打工心態(tài)
← 愿景模糊
← 價(jià)值缺失
? 制約職業(yè)發(fā)展的三個(gè)障礙
← 等死模式
← 職業(yè)倦怠
← 拖延
? 傳統(tǒng)職業(yè)發(fā)展邏輯中的致命漏洞
第二單元:優(yōu)秀員工職業(yè)發(fā)展提升模式及所需能力
? 實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展快速提升的管理模式(四個(gè)多模式)
? 1、面對(duì)變化的適應(yīng)能力
← 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是變化
← 適應(yīng)能力意味的三種行為
? 問題解決額
? 接受環(huán)境
? 心理防御
? 心理防御引發(fā)的10種行為分析
← 提升適應(yīng)能力的四種方法
? 跳出“等死模式”
? 目標(biāo)導(dǎo)向
? 有效落實(shí)
? 不斷更新
? 2、自我突破的能力
← 自我突破的現(xiàn)實(shí)意義
← 常見的自我突破思維
? 否定性思維
? 差異性思維
? 擴(kuò)展性思維
? 優(yōu)化性思維
← 自我突破的四種障礙
← 改善思維的七種方法
← 自我突破的三個(gè)關(guān)鍵要素
? 信念(如何建立自信)
? 專注(專注自檢表)
? 激情(產(chǎn)生激情的四個(gè)“多一點(diǎn)”)
← 自我突破的常用方法與創(chuàng)新步驟
? 問題列舉發(fā)
? 問題檢核表
(活動(dòng):學(xué)員全員參與體驗(yàn)自我突破)
? 3、促進(jìn)行動(dòng)的能力
← 行動(dòng)力與執(zhí)行力的區(qū)別
(活動(dòng):行動(dòng)力自測(cè))
← 提升行動(dòng)力的6種障礙
← 有效提升行動(dòng)力的具體方法與技巧
? 4、職業(yè)發(fā)展過程中的分析能力(發(fā)現(xiàn)問題、解決問題)
← 優(yōu)秀員工看待問題的四個(gè)分析層次
(活動(dòng):練習(xí)從四個(gè)維度進(jìn)行分析)
← 問題意味著什么?
← 如何在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題?
← 發(fā)現(xiàn)問題的著眼點(diǎn)到底在哪?
← 問題解決“四步法”的具體流程與方法
← 發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的具體工具(問題管理法)
? 5、對(duì)愿景目標(biāo)有效把控的能力
← 愿景管理的概念和含義
← 愿景管理的好處
← 愿景管理的四大作用
← 愿景管理的程序流程
? 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
? 目標(biāo)設(shè)定的來源
? 目標(biāo)設(shè)定的三種型態(tài)
? 目標(biāo)的有效達(dá)成PDCA
? PDCA管理循環(huán)解析
? 為什么人們不做計(jì)劃
? 計(jì)劃的類型劃分
? 計(jì)劃有效達(dá)成的五步法
? 陳述使命(含目標(biāo)分解)
? 明確成果和責(zé)任
? 擬定工作策略
? 尋找必要資源
? 溝通并頒布計(jì)劃
← 實(shí)現(xiàn)愿景目標(biāo)的過程管理
? 6、建立良好人際關(guān)系的能力
← 人際關(guān)系對(duì)我們的意義
← 良性人際關(guān)系的特點(diǎn)
← 人際關(guān)系中常見的六種模式以及背后的思維邏輯
← 良心人際關(guān)系形成的三要素(和諧的組成部分)
← 良性人際關(guān)系提升的方法、技巧以及注意事項(xiàng)(歸屬、尊重)[pic]
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講師:王大泓詳情
《創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考》課程背景創(chuàng)新是每一個(gè)人與生俱來的能力,也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)乃至我們每一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一(包括三層含義:更新、創(chuàng)造新的東西、改變)。但大多數(shù)時(shí)間里我們很多企業(yè)和個(gè)人總會(huì)忽視這一能力,認(rèn)為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造,既費(fèi)時(shí),也費(fèi)力,不是哪個(gè)人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設(shè)置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進(jìn)
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