《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》1天版

  培訓講師：王大泓

講師背景：
王大泓老師講師背景國內(nèi)資深管理實戰(zhàn)專家著名德資（AGFA）銷售總監(jiān)曾于國企和民企任高管職務直播課堂《名師在線》特聘專家清華、北大、上海財大特聘專家職業(yè)背景資深企業(yè)管理咨詢顧問，十余年營銷與企業(yè)運營經(jīng)驗，清華大學客座教授，曾于著名德資企業(yè)AG 詳細>>

王大泓
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《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》1天版詳細內(nèi)容

《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》1天版


金牌課程：《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》
課程背景
新進人員是企業(yè)人才梯隊的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎。在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對新進人員的培養(yǎng)將會是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：
不足1、更多的關(guān)注在企業(yè)發(fā)展上，而缺少對個人收益與發(fā)展的關(guān)注。
不足2、一味的說教，講道理、提要求，缺少對人的感受和接受度的關(guān)注。
不足3、務虛的多，務實的少。用“心靈雞湯”進行感性帶動，缺少在工具、方法層面的支撐。
不足4、注重課上學習，而忽略實際工作中的實踐和感悟。
難點：“個人意識”向“團隊意識”的轉(zhuǎn)變與“團隊凝聚”的培養(yǎng)
這些問題將會導致新進人員的成長遇到很大的瓶頸，因此企業(yè)在對新進人員進行培養(yǎng)的時候，必須考慮四個原則：1、共贏原則，企業(yè)和個人的共同發(fā)展、共同受益。2、人本原則，以人為主體，而不是以道理為主體。3、務實原則，考慮為成長中的心理障礙提供針對性地方法和工具。4、與實踐相結(jié)合原則，課后進行結(jié)合工作的體驗、分享、反思、反饋的機制化、平臺化的成長環(huán)境。
《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》課程從組織和個人發(fā)展的角度，著重分析新進人員快速發(fā)展的瓶頸與障礙，通過大量的體驗對比，并結(jié)合實際，針對性的提供具體的方法、步驟、和工具，更有效的改善新進人員的心智模式，建立職業(yè)意識、發(fā)展意識、團隊意識，從而使新進人員這一群體的推動作用最大化的釋放出來，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
課程受益
自我認知與職業(yè)通道規(guī)劃；
構(gòu)建職業(yè)意識與職業(yè)化心態(tài)；
掌握職業(yè)發(fā)展的適應能力與自我突破能力
掌握時間管理與溝通的技能；
掌握建立良好人際關(guān)系的能力；
培訓對象及課時
新員工、青年員工      1天（6小時\天）
課程綱要
第一單元：職業(yè)發(fā)展中的自我認知與DISC
職業(yè)發(fā)展中的三大障礙檢核
自我設限
愿景模糊價值不足
職業(yè)效能釋放的四個心智陷阱與應對策略
歸罪于外
心態(tài)偏離
……
“操之在我”的發(fā)展意識
個人與團隊效能釋放中要關(guān)注的8個關(guān)鍵點（效能模型）
1、愿景
2、價值
3、歸屬與凝聚
4、利益與資源
5、能力提升與知識沉淀
6、團隊協(xié)作與團隊精神
7、開放心智與學習型團隊
8、責任意識與工具模式
自我認知——DISC測評與應用
DISC的起源與個性解析
支配型/指揮者
表現(xiàn)型/社交者
穩(wěn)健型/支持者
分析型/思考者
不同性格的優(yōu)缺點對比
知己知彼，游刃有余
不同性格的對應模式
與支配型一起行動
與表現(xiàn)型一起快樂
與分析型一起統(tǒng)籌
與穩(wěn)健型一起輕松
職業(yè)通道規(guī)劃
確立自己的職業(yè)愿景與職業(yè)使命
找到自己的職業(yè)價值
設定職業(yè)發(fā)展的里程碑事件
設定職業(yè)發(fā)展的時間周期
第二單元：持續(xù)發(fā)展所需的自我控制與五大意識
職業(yè)發(fā)展所需的五大意識
品牌意識
責任意識
規(guī)則意識
問題意識
協(xié)作意識
職業(yè)發(fā)展所需要的心態(tài)調(diào)整
積極心智模式——多一份主動（面對問題強意愿）
空杯心智模式——多一份關(guān)注（看待問題提格局）
學習心智模式——多一份思考（分析問題看思路）
求實心智模式——多一份參與（解決問題促行動）
感恩心智模式——多一份互助（提升效率重協(xié)作）
富足心智模式——多一份成就（團隊共贏傳價值）
職業(yè)發(fā)展的的適應能力
提升適應能力的四種方法
跳出“等死模式”（應用：找出自身的“等死模式”）
目標導向（應用：設定未來的目標）
有效落實（應用：制定行動計劃）
不斷更新（應用：發(fā)現(xiàn)需要更新的內(nèi)容）
職業(yè)發(fā)展的自我突破能力
自我突破的四種思維
差異式思維
擴展式思維
優(yōu)化式思維
否定式思維
自我突破的三個關(guān)鍵要素
信念（如何建立自信）
專注（專注自檢表）
激情（產(chǎn)生激情的四個“多一點”）
職業(yè)發(fā)展的時間管理能力
時間管理的本質(zhì)
搞定不確定
避免浪費
時間“四象限”法
帕累托定律
如何區(qū)分重要與不重要？
四象限的應對措施
GTD時間管理法
收集——inbox
整理——stuff分類、清理
組織——行動清單與等待清單
回顧——周期性檢查，更新清單
執(zhí)行——選擇行動事項
職業(yè)發(fā)展的高效溝通能力
管理溝通的各種形式及作用
提升管理溝通效果的2個優(yōu)勢理論
管理溝通中的聽、問、說、看
傾聽的狀態(tài)與傾聽的關(guān)鍵內(nèi)容
問詢的狀態(tài)與問詢的引導性技巧
表達與反饋的方式與要點
看待問題的兩個層面（現(xiàn)象與本質(zhì)）
高效管理溝通的解碼流程
目的
情景
關(guān)系
策略
如何高效的進行工作請示
工作請示的原則與技巧
如何高效的進行工作匯報
工作匯報的原則與技巧
如何準確的領會領導意圖
領會意圖的四要素與技巧
職業(yè)發(fā)展的建立良好人際關(guān)系的能力
三種離不開的態(tài)度
了解對方需求
馬斯洛五層次需求理論的深度解讀
認同的行為公式

 

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