《骨干人員職業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力釋放》2天課綱

















骨干人員職業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力釋放






講師：王大泓
課 程 綱 要
【課程名稱】《骨干人員職業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力釋放》
【課程背景】
企業(yè)發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是企業(yè)人才梯隊的源泉與企業(yè)
持續(xù)發(fā)展的基礎。由于骨干人員的基量很大，而且更多的來自于企業(yè)中的每個部門，所
以在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對骨干人員的培養(yǎng)將會是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要
基礎工作。但就目前國內企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足
和難點：
不足1、更多的關注在企業(yè)發(fā)展上，而缺少對個人收益與發(fā)展的關注。
不足2、一味的說教，講道理、提要求，缺少對真實感受和接受度的關注。
不足3、務虛的多，務實的少。用“心靈雞湯”進行感性帶動，缺少在工具、方法層面
的支撐。
不足4、注重課上學習，而忽略實際工作中的實踐和感悟。
難點：“個人執(zhí)行”向“團隊執(zhí)行”的轉變與“團隊精神”的培養(yǎng)
這些問題將會導致骨干人員的成長遇到很大的瓶頸，因此企業(yè)在對骨干人員進行培養(yǎng)
的時候，必須考慮四個原則：1、共贏原則，企業(yè)和個人的共同發(fā)展、共同受益。2、人
本原則，以人為主體，而不是以道理為主體。3、務實原則，考慮為實際成長中的心理障
礙提供針對性地方法和工具。4、與實踐相結合原則，課后進行結合工作的體驗、分享、
反思、反饋的機制化、平臺化的成長環(huán)境。
《骨干人員職業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力釋放》課程從組織和個人發(fā)展的角度，著重分析骨干人員
快速發(fā)展的瓶頸與障礙，通過大量的體驗對比，并結合實際，針對性的提供具體的方法
、步驟和工具，更有效的改善骨干人員的心智模式，建立發(fā)展意識，從而使骨干人員這
一群體的推動作用最大化的釋放出來，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
【課程收益】
← 認識組織、團隊在個人發(fā)展的重要作用；
← 了解職業(yè)發(fā)展地圖以及過程中的瓶頸與障礙；
← 了解個人發(fā)展的路徑與關鍵點（發(fā)展模型）；
← 掌握持續(xù)發(fā)展所須的執(zhí)行意識與執(zhí)行能力；
← 建立個人價值放大的核心——“發(fā)展意識”
← 為企業(yè)的職業(yè)化人才梯隊打下堅實的基礎
【課程對象】 全員
【授課方式】 理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點評
【課程時長】 2天，6小時/天

【課程大綱】
第一部分：職業(yè)發(fā)展中的心理定位
一、職場未來的價值結構變化與個人定位
← 價值鏈與價值環(huán)
← 個人價值的心理定位
二、未來職業(yè)發(fā)展中團隊的重要價值與意義
← 能力專業(yè)化
← 團隊項目化
← 工作平臺化
← 發(fā)展協(xié)作化

第二部分：職業(yè)發(fā)展中的瓶頸與發(fā)展模型
一、職業(yè)發(fā)展中的瓶頸與障礙
← 瓶頸1、自我限制模式——障礙1、打工心態(tài)
← 瓶頸2、職業(yè)倦怠————障礙2、愿景模糊
← 瓶頸3、慣性拖延————障礙3、價值缺失
二、職業(yè)發(fā)展中的“快”與“慢”
三、職業(yè)發(fā)展中的“大”與“小”

四、職業(yè)快速發(fā)展模型
← 1、愿景與目標設定
← 2、價值與自我認同
← 3、歸屬與自我激勵
← 4、利益與理性獲取
← 5、能力與實踐提升
← 6、合作與團隊互動
← 7、成長與共贏分享
← 8、習慣利用工具方法
五、快速發(fā)展模型中凝練執(zhí)行，獲得團隊認可

第三部分：職業(yè)持續(xù)發(fā)展所需的執(zhí)行心智
一、職業(yè)發(fā)展的主旋律——變化
二、變化導致壓力的內、外成因與應對方法
← 五種常見壓力情緒（緊張、害怕、憤怒、憂郁與焦慮）
三、職業(yè)快速發(fā)展的心智轉變
← 積極心智模式——多一份主動（面對問題強意愿）
← 空杯心智模式——多一份關注（看待問題提格局）
← 學習心智模式——多一份思考（分析問題看思路）
← 求實心智模式——多一份參與（解決問題促行動）
← 感恩心智模式——多一份互助（提升效率重協(xié)作）
← 富足心智模式——多一份成就（團隊共贏傳價值）


第四部分：職業(yè)持續(xù)發(fā)展所需的執(zhí)行能力
一、能力1、面對變化的適應能力
← 世界的本質就是變化
← 適應能力意味的三種行為
? 問題解決額
? 接受環(huán)境
? 心理防御
? 心理防御引發(fā)的10種行為分析
← 提升適應能力的四種方法
? 跳出“等死模式”
? 目標導向
? 有效落實
? 不斷更新
二、能力2、自我突破的能力
← 自我突破的現(xiàn)實意義
← 常見的自我突破思維
? 否定性思維
? 差異性思維
? 擴展性思維
? 優(yōu)化性思維
← 自我突破的四種障礙
← 改善思維的七種方法
← 自我突破的三個關鍵要素
? 信念（如何建立自信）
? 專注（專注自檢表與時間管理）
? 激情（產生激情的四個“多一點”）
← 自我突破的常用方法與問題解決步驟
? 問題列舉發(fā)
? 問題檢核表
（活動：學員全員參與體驗自我突破）
三、能力3、促進行動的能力
← 行動力與執(zhí)行力的區(qū)別
（活動：行動力自測）
← 提升行動力的6種障礙
← 有效提升行動力的具體方法與技巧
四、能力4、職業(yè)發(fā)展過程中的分析能力（發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）
← 看待問題的四個分析層次
（活動：練習從四個維度進行分析）
← 問題意味著什么？
← 如何在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題？
← 發(fā)現(xiàn)問題的著眼點到底在哪？
← 問題解決“四步法”的具體流程與方法
← 發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的具體工具（問題管理法與推階表）
五、能力 5、對愿景目標有效把控的能力
← 愿景管理的概念和含義
← 愿景管理的好處
← 愿景管理的程序流程
← 目標設定的SMART原則
← 目標設定的來源
← 目標設定的三種型態(tài)
← 計劃的類型劃分
← 人們?yōu)槭裁床蛔鲇媱?br /> ← 計劃有效達成的五步法
? 陳述使命（含目標分解）
? 明確成果和責任
? 擬定工作策略
? 尋找必要資源
? 溝通并實施計劃
六、能力6、建立良好人際關系的能力
← 人際關系對我們的意義
← 良性人際關系的特點
← 人際關系中常見的六種模式以及背后的思維邏輯
← 良心人際關系形成的三要素（和諧的組成部分）
← 良性人際關系提升的方法、技巧以及注意事項（歸屬、尊重）
七、能力7、良好的溝通能力
← 有效溝通對職業(yè)發(fā)展的意義
← 溝通的終極目標到底是什么？
← 為什么總是溝而不通？
← 有效溝通的兩大原則與三個優(yōu)勢理論
← 溝通前的準備
? 情景分析策略
? 角色確認策略
? 關系確認策略
? 目的確認策略
← 溝通過程中的聽、問、說、看
? 與同事和客戶溝通中的聽什么與如何聽
? 與同事和客戶溝通中的問什么與如何問
? 與同事和客戶溝通中的說（反饋）什么與如何說（反饋）
? 與同事和客戶溝通中的觀察什么與如何觀察
← 對待不同人的溝通實踐
? 對上溝通的技巧與注意事項
? 對同級溝通的技巧與注意事項
? 對同事或客戶溝通的技巧與注意事項
八、能力8、如何與團隊進行良好的互動與融入?yún)f(xié)作
← 理解常規(guī)的組織管理方式
← 理解新型的團隊管理邏輯與方法步驟
← 與團隊順暢的協(xié)作與配合的技巧方法[pic]

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