《新任干部管理技能提升必修班》二天課綱

  培訓講師：王大泓

講師背景：
王大泓老師講師背景國內資深管理實戰(zhàn)專家著名德資（AGFA）銷售總監(jiān)曾于國企和民企任高管職務直播課堂《名師在線》特聘專家清華、北大、上海財大特聘專家職業(yè)背景資深企業(yè)管理咨詢顧問，十余年營銷與企業(yè)運營經驗，清華大學客座教授，曾于著名德資企業(yè)AG 詳細>>

王大泓
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《新任干部管理技能提升必修班》二天課綱詳細內容

《新任干部管理技能提升必修班》二天課綱

金牌課程：《新任干部管理技能提升》
-----從專業(yè)到管理的轉變
課程背景
在中國，90%以上的管理者都是從技術能力較強的專業(yè)人才中提拔而來。然而，角色的轉換卻讓他們無從適應，過度關注個人與技術細節(jié)，下屬不配合、團隊協(xié)作度不高、工作效能低等問題嚴重困擾著的管理者。對于如何在短時間內調整工作狀態(tài)、全面適應自己的崗位要求，許多新任管理者對此深感困惑。
這些管理者能否快速完成從技術骨干向管理者角色的轉變，能否盡快提升管理所須的相應技能是組織中連接基層員工與中高層管理者的關鍵，如何正確的認知角色，成為團隊的卓越領袖，不斷提升自我并發(fā)揮團隊成員的潛能，進而提升組織績效，是每個管理者必須思考和不斷修煉的課題。
《新任干部管理技能提升》課程從組織、文化、人性、制度、工具、技巧等層面對企業(yè)管理過程中面臨的實際問題進行深刻剖析，并結合部門發(fā)展的不同階段提供具體的工具與方法，從而更有效的提升干部的管理能力，最終實現(xiàn)綜合模式化管理應用的結果，推動企業(yè)管理升級。
課程受益
全面系統(tǒng)化認知管理的本質與內在原理；
了解組織（團隊）建設與管理的8個維度（組織建設模型）；
了解新形勢下管理干部的角色定位與首要職責；
了解管理干部上任后的工作重點與步驟、流程；
找到干部管理“失力”的深層次原因；
找到提升干部管理能力的路徑和杠桿；
掌握管理中組織、協(xié)調、控制、輔導、激勵與授權的綜合應用新模式；
掌握管理溝通的基本原則與技巧；
掌握激活團隊，塑造良好管理氛圍與構建“完善型團隊”的方法；
掌握提升團隊的主動能力、學習能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力的關鍵；
掌握提升管理效能的機制化工具與平臺化的應用；
培訓對象及課時
企業(yè)新任管理干部
2天（6小時）
課程綱要
第一單元：認知管理的本質與原理
管理的最終目的是什么？
管理本質上要解決哪些問題？
管理的三次升級指的是什么？（思考目前處在什么位置）
人治（經驗式管理）
法治（科學式管理）
無為而治（文化式管理）
管理中管理干部要關注的8個管理節(jié)點（組織（團隊）建設模型）
1、目標與愿景
2、關懷與價值
3、歸屬感與激勵
4、利益與資源
5、能力提升與輔導
6、團隊協(xié)作
7、學習型團隊
8、責任與模式
八要素之間的內在關系與組織發(fā)展的四次升級
第二單元：新任干部的角色認知與工作開展步驟流程
新任干部容易出現(xiàn)的角色定位誤區(qū)
面對上級與同級時的角色
案例1分析：任勞任怨的劉力
案例啟示： 1、領導的代言人與同屬領導團隊的成員之一
2、上傳下達，關注的重點要從個人轉到整體
面對制度的執(zhí)行角色
案例2分析：嚴格管理的張軍
案例啟示：考核的目的不在于處罰，而在于避免違規(guī)再次發(fā)生
面對問題管理的角色
案例3分析：說一不二的老趙
案例啟示： 1、不同階段與事件要靈活應用管理風格
2、關注問題要從能力與意愿開始
面對日常管理的角色
案例4分析：無微不至的周姐
案例啟示： 1、對工作要有自己的判斷，對事不對人
2、關注匯報與執(zhí)行的有效動作
面對管理導向及培育人的角色
案例5分析：獨具慧眼的梁哲
案例啟示： 1、應以任務為導向，不要給他人“貼標簽”
2、關注工作成果與人才培養(yǎng)
標準化管理中管理干部在意愿、思維、動機及行為的轉變
新任干部上任后的工作重點與步驟、流程
明確領導的要求與期待
了解所屬團隊所處階段及成員類別劃分
選擇對應工作重點與管理風格
找到并解決三類問題，建立團隊信心與管理威信
第三單元：新任干部管理瓶頸與障礙
管理的認識不足帶來的必然現(xiàn)象
明確的戰(zhàn)略與目標無法保障實現(xiàn)
制定的制度、流程、規(guī)范無法保障執(zhí)行
細化的考核與獎罰無法推動績效提升
管理干部要關注的三個基礎性問題
精細化管理中的難點與化解方法
管理干部管理能力升級的著力點分析
第四單元：新任干部管理技能的綜合化應用模式
目標設定、認同、執(zhí)行、跟進、改善、轉化的一體化管理模式
新模式“全員互助體系”的構建與技巧
新任干部三種管理態(tài)度的轉變；
全員思維下如何激發(fā)職員的特長與潛能
驅動行為的兩種力量帶來的三個啟示
（互動實踐：）1、如何形成激勵？
2、如何化解矛盾？
3、如何提升業(yè)務能力？
如何營造積極的團隊氛圍
內部“客戶”的需求分析
如何建立下屬的歸屬感
如何建立下屬的工作價值感
如何建立下屬的工作信念
第五單元：提升管理效能的工具集與平臺化、機制化應用
團隊平臺化管理的機制化工具保障
活力機制建設
輪值機制建設
賽馬機制建設
連鎖機制建設
評議機制建設
榮譽機制建設
分享機制建設
綜合“管理道場”的形成要點
日?；c透明化的應用平臺搭建
團隊管理無法有效落地的內外因解讀

 

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