人力資源規(guī)劃課程大綱

  培訓(xùn)講師:周洪超

講師背景:
周洪超講師個(gè)人簡(jiǎn)介工信部中小企業(yè)管理咨詢專家國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師CMC高級(jí)營(yíng)銷師、人力資源管理師專注于薪酬績(jī)效管理咨詢和銷售管理咨詢智立行咨詢團(tuán)首席管理咨詢師【培訓(xùn)課程】管理咨詢領(lǐng)域:《流程優(yōu)化》《培育體系》《薪酬設(shè)計(jì)管理》《績(jī)效管理》《銷售 詳細(xì)>>

周洪超
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人力資源規(guī)劃課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

人力資源規(guī)劃課程大綱


人力資源規(guī)劃和應(yīng)用實(shí)踐課程大綱
【課程老師】周洪超老師
【課程背景】
企業(yè)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織,要實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),就必須保證組織機(jī)構(gòu)的有效正常運(yùn)轉(zhuǎn)。而組織機(jī)構(gòu)制定和實(shí)施企業(yè)人力資源規(guī)劃,則是實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的重要工作。人力資源規(guī)劃又稱人力資源計(jì)劃,必須適應(yīng)組織總體計(jì)劃。企業(yè)規(guī)劃的目的是使企業(yè)的各種資源(人、財(cái)、物)彼此協(xié)調(diào)并實(shí)現(xiàn)內(nèi)部供需平衡,由于人(或人力資源)是企業(yè)內(nèi)最活躍的因素,人力資源規(guī)劃是企業(yè)規(guī)劃中起決定性作用的規(guī)劃。人力資源規(guī)劃的總目標(biāo)是:確保企業(yè)各類工作崗位在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),獲得適當(dāng)?shù)娜藛T(包括數(shù)量、質(zhì)量、層次和結(jié)構(gòu)等),實(shí)現(xiàn)人力資源與其它資源的最佳配置,有效地激勵(lì)員工,最大限度地開發(fā)和利用人力資源潛力,從而最終實(shí)現(xiàn)員工、企業(yè)、客戶、社會(huì)利益一致基礎(chǔ)上的企業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益最大化。
【課程收益】
學(xué)會(huì)企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃的區(qū)別與聯(lián)系
掌握人力資源規(guī)劃的意義及方法
掌握制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的制定方法
學(xué)會(huì)如何監(jiān)控與評(píng)估人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃
【課程對(duì)象】
人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天(6小時(shí)/天)
219075264160從戰(zhàn)略規(guī)劃到人力資源規(guī)劃
認(rèn)清—行業(yè)發(fā)展方向,做正確的事
1、解決之道——發(fā)展規(guī)劃激勵(lì)
2、激勵(lì)之道——共創(chuàng)美好未來、開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展平臺(tái)
3、激勵(lì)策略——長(zhǎng)期激勵(lì)、中期激勵(lì)、短期激勵(lì)
思考:戰(zhàn)略的選人、育人、用人、留人策略
戰(zhàn)略解碼
1、戰(zhàn)略是什么
2、企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的問題思考
3、戰(zhàn)略制定必須解決的三個(gè)問題
4、戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)的理論體系與步驟
5、戰(zhàn)略規(guī)劃的過程控制
建立以全價(jià)值鏈導(dǎo)向流程的人力資源管理需求體系
1、人力資源管理的核心工作是搞定六種人
2、人力資源管理的經(jīng)營(yíng)管理思想——用好人
3、人力資源管理的經(jīng)營(yíng)與管理辨證思維
三種企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與人力資源管理規(guī)劃
研討:企業(yè)四大發(fā)展階段與人力資源管理規(guī)劃
人力資源規(guī)劃實(shí)操
人力資源規(guī)劃
1、人力資源規(guī)劃對(duì)于企業(yè)的意義
2、人力資源規(guī)劃的定義過程
3、人力資源規(guī)劃的目的和時(shí)間
4、人力資源規(guī)劃和組織策略、
5、分類的人力資源規(guī)劃案例分享:公司人力資源規(guī)劃和優(yōu)化實(shí)踐過程
人力資源需求預(yù)測(cè)模型和方法
1、定義人力資源需求預(yù)測(cè)
2、人力資源供給和需求的系統(tǒng)程序
3、人力資源需求預(yù)測(cè)過程
人力資源需求預(yù)測(cè)方法案例實(shí)踐:某生產(chǎn)企業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)
人力資源供給預(yù)測(cè)模型
1、定義和流程的人力資源供給預(yù)測(cè)
2、人力資源內(nèi)部和外部供應(yīng)
3、人力資源結(jié)構(gòu)供給分析
4、人力資源質(zhì)量供給分析
工具分享:人類供應(yīng)表,人力置換圖和人力資源數(shù)據(jù)庫(kù)
人力盤點(diǎn):人力資源分析方法與重點(diǎn)
工具分享:人力資源動(dòng)態(tài)和靜態(tài)分析表
1、人力盤點(diǎn):定性分析方法和關(guān)鍵人力資源
工具分享:人力資源專業(yè)知識(shí)和能力去分享
實(shí)踐活動(dòng):人力資源專業(yè)能力分析
2、人力盤點(diǎn):人力資源的適用性分析
3、制備工具分享:人類的庫(kù)存表案例研究:集團(tuán)公司2004年度人力資源計(jì)劃
定編分析方法與操作
1、定編的原則
2、定編分析的方法
工作效率法
工作對(duì)象法
工作排班法
業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析法
外部標(biāo)桿對(duì)比法
內(nèi)部標(biāo)桿對(duì)比法
設(shè)備定編法
課堂案例:某企業(yè)定編操作案例介紹
人力資源規(guī)劃的發(fā)展
人力資源成本
1、人力成本和人力結(jié)構(gòu)分析
2、人力資源合理的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
3、人力資源合理的步驟,教育與職業(yè)4、人力資源管理項(xiàng)目的成本
5、人力資源管理費(fèi)用預(yù)算的程序和方法
6、準(zhǔn)備人力資源部門費(fèi)用預(yù)算
課堂案例:人力資源成本案例介紹
人力資源規(guī)劃
1、人力資源用人規(guī)劃
2、人力資源招聘規(guī)劃
3、人力資源培訓(xùn)規(guī)劃
4、人力資源薪酬成本規(guī)劃
5、人力資源轉(zhuǎn)崗規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng):貴公司2017年度人力資源計(jì)劃

 

周洪超老師的其它課程

卓越執(zhí)行力體系構(gòu)建課程大綱介紹【授課老師】周洪超【授課背景與目的】執(zhí)行力是將經(jīng)營(yíng)策略變成業(yè)績(jī)成果的根本!沒有出色的執(zhí)行力,使命就會(huì)成為空洞的口號(hào),遠(yuǎn)景就會(huì)成為海市蜃樓,戰(zhàn)略就會(huì)變成紙上談兵,文化就會(huì)蒼白無力,結(jié)果就是以失敗和遺憾而告終!太多的企業(yè)擁有無可挑剔的制度卻得不到貫徹,一個(gè)看似盈利的營(yíng)銷方案卻導(dǎo)致了企業(yè)的危機(jī)。有無數(shù)人擁有卓越的智慧,但只有懂得如何執(zhí)

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《組織運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)方案班》招生簡(jiǎn)章?。ɡ碚撝v授+實(shí)操系統(tǒng)訓(xùn)練+微咨詢成果交付+研習(xí)輔導(dǎo)+線上年度輔導(dǎo))本課程是黃金時(shí)代基于數(shù)年來對(duì)企業(yè)組織運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)存在的內(nèi)部運(yùn)行效率低下、協(xié)同配合困難及人力資源管理能力不足的認(rèn)知和理解,主要對(duì)中高層管理和人力資源主管、經(jīng)理的課程,主要承接戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的有效落地。本課程圍繞企業(yè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的組織設(shè)計(jì)與職位分析、流程優(yōu)化與制度管理、薪酬績(jī)

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戰(zhàn)略薪酬體系設(shè)計(jì)與績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)案例課程大綱【課程背景】全面正確把握行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)會(huì),面對(duì)企業(yè)不同的發(fā)展階段、管理現(xiàn)狀問題和發(fā)展目標(biāo),能夠全面客觀準(zhǔn)確地分析戰(zhàn)略發(fā)展、組織管理、薪酬績(jī)效管理等問題存在的根源,統(tǒng)一公司員工的思想、理念和改進(jìn)方向,提升企業(yè)招人、育人、用人、留人、激勵(lì)人的管理藝術(shù),全面打造企業(yè)可持續(xù)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力和系統(tǒng)化管理建設(shè)平臺(tái),提高團(tuán)隊(duì)向心

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戰(zhàn)略薪酬體系設(shè)計(jì)與績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)案例課程大綱【課程背景】全面正確把握行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)會(huì),面對(duì)企業(yè)不同的發(fā)展階段、管理現(xiàn)狀問題和發(fā)展目標(biāo),能夠全面客觀準(zhǔn)確地分析戰(zhàn)略發(fā)展、組織管理、薪酬績(jī)效管理等問題存在的根源,統(tǒng)一公司員工的思想、理念和改進(jìn)方向,提升企業(yè)招人、育人、用人、留人、激勵(lì)人的管理藝術(shù),全面打造企業(yè)可持續(xù)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力和系統(tǒng)化管理建設(shè)平臺(tái),提高團(tuán)隊(duì)向心

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戰(zhàn)略性提質(zhì)降本增效課程大綱介紹【授課講師】周洪超【課程目的與背景】降本增效的核心是利潤(rùn)回報(bào)導(dǎo)向,過程是業(yè)務(wù)協(xié)同與業(yè)財(cái)融合的流程與組織優(yōu)化,結(jié)果是績(jī)效倒逼;賺毛利靠業(yè)務(wù)、賺凈利靠管理、賺長(zhǎng)久靠戰(zhàn)略!本課程是授課老師從多家企業(yè)服務(wù)的管理咨詢實(shí)戰(zhàn)案例中提煉而出的降本增效的作戰(zhàn)地圖,從價(jià)值創(chuàng)造、市場(chǎng)營(yíng)銷、4M換型生產(chǎn)、生產(chǎn)訂單管理、設(shè)計(jì)效率、設(shè)備效率、采購(gòu)效率、物流

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戰(zhàn)略性降本提效課程大綱介紹【授課講師】周洪超【課程目的與背景】本課程是授課老師從多家企業(yè)服務(wù)的管理咨詢實(shí)戰(zhàn)案例中提煉而出的降本增效的作戰(zhàn)地圖,從價(jià)值創(chuàng)造、市場(chǎng)營(yíng)銷、4M換型生產(chǎn)、生產(chǎn)訂單管理、設(shè)計(jì)效率、設(shè)備效率、采購(gòu)效率、物流效率、組織效率、員工效率、資金效率等方面提煉講授,推出庫(kù)存,拉出價(jià)值!面對(duì)企業(yè)不同的發(fā)展階段、管理現(xiàn)狀問題和戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),尤其是互聯(lián)網(wǎng)

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戰(zhàn)略性提質(zhì)降本增效課程大綱介紹【授課講師】周洪超【課程目的與背景】降本增效的核心是利潤(rùn)回報(bào)導(dǎo)向,過程是業(yè)務(wù)協(xié)同與業(yè)財(cái)融合的流程與組織優(yōu)化,結(jié)果是績(jī)效倒逼;賺毛利靠業(yè)務(wù)、賺凈利靠管理、賺長(zhǎng)久靠戰(zhàn)略!本課程是授課老師從多家企業(yè)服務(wù)的管理咨詢實(shí)戰(zhàn)案例中提煉而出的降本增效的作戰(zhàn)地圖,從價(jià)值創(chuàng)造、市場(chǎng)營(yíng)銷、4M換型生產(chǎn)、生產(chǎn)訂單管理、設(shè)計(jì)效率、設(shè)備效率、采購(gòu)效率、物流

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中層管理者能力提升課程大綱【授課講師】周洪超【課程簡(jiǎn)介】ν打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”;ν好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。沒有一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍,則很難塑造企業(yè)的執(zhí)行力、凝聚力及文化力,而企業(yè)的高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展也只能是空談,其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略,員工無執(zhí)行,或者是員工想做卻不會(huì)做、會(huì)做卻不想

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中層管理者能力提升課程大綱【授課講師】周洪超【課程簡(jiǎn)介】ν打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”;ν好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。沒有一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍,則很難塑造企業(yè)的執(zhí)行力、凝聚力及文化力,而企業(yè)的高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展也只能是空談,其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略,員工無執(zhí)行,或者是員工想做卻不會(huì)做、會(huì)做卻不想

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用流程系統(tǒng)來解放管理課程大綱【課程講師】周洪超【課程背景】1、您的組織是否存在:倡導(dǎo)的“以客戶為中心”因?yàn)榱鞒倘狈芾?,跨部門溝通困難,成為了掛在墻上的口號(hào)?2、您的組織是否建立了以業(yè)務(wù)流程職責(zé)為主導(dǎo),業(yè)務(wù)流程職責(zé)、部門職責(zé)、崗位職責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制,對(duì)業(yè)務(wù)流程職責(zé)、部門職責(zé)與崗位職責(zé)識(shí)和確定的時(shí)機(jī)、責(zé)權(quán)、流程要求等做出了通用化安排,以確保業(yè)務(wù)流程職責(zé)、部門職

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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