職業(yè)化團隊

  培訓(xùn)講師:陳培松

講師背景:
陳培松,工商管理碩士,專注從事管理咨詢及培訓(xùn)工作。榮獲國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會“2010年全國20強優(yōu)秀培訓(xùn)師”稱號。受聘多家咨詢培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任特聘講師。職業(yè)背景:曾擔(dān)任某集團公司戰(zhàn)略發(fā)展研究員、某電信公司區(qū)域經(jīng)理、知名管理咨詢公司培訓(xùn)總監(jiān)、某 詳細>>

陳培松
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職業(yè)化團隊詳細內(nèi)容

職業(yè)化團隊

職業(yè)化團隊
課程目標(biāo):
? 探討團隊動力,樹立團隊觀念;
? 激發(fā)成員活力,提升合作意識;
? 掌握管理技能,減少工作誤區(qū);
? 避免單打獨斗,打造高效團隊。
授課時間:1—2天
授課對象:中基層管理者
課程綱要:
一、基礎(chǔ)篇:認識團隊
1、木桶理論:防止三大效應(yīng)
← 顧此失彼:防止短板效應(yīng)
← 核心劣勢:防止乘零效應(yīng)
← 系統(tǒng)優(yōu)化:防止磨擦效應(yīng)
2、關(guān)系原則:人際交往六模式
← 雙贏:利人利己
← 贏輸:損人利己
← 輸贏:舍己為人
← 雙輸:兩敗俱傷
← 獨贏:獨善其身
← 無關(guān):好聚好散
3、團隊構(gòu)成:記住5P
← 目標(biāo)Purpose
← 人員 People
← 定位 Place
← 權(quán)利 Power
← 計劃 Plan
4、團隊功能:五大作用
← 激勵:士為知己者死
← 導(dǎo)向:潤物細無聲
← 溝通:先處理心情再處理事情
← 控制:及時糾偏防止偏離
← 凝聚:人心齊泰山移
二、提升篇:建設(shè)團隊
1、愿景:給大家一個看見的未來
← 高瞻遠矚
← 激動人心
← 簡單清晰
← 能夠?qū)崿F(xiàn)
2、目標(biāo):指引前行的方向
← SMART原則
← PDCA模型
← 四大功能:鐘、舵、鏡、梅
3、機制:好的制度可以讓魔鬼變成天使
← 員工只做你檢查的而不是你期望的
← 制度只有合適沒有最好
← 勿以惡小而為之
4、領(lǐng)導(dǎo):兵熊熊一個,將熊熊一窩
← 高度:站得高才能看得遠
← 寬度:海納百川有容乃大
← 深度:管理專家技術(shù)高手
5、氛圍:來了就不想離開
← 做好工作是根本
← 工作中控制情緒
← 關(guān)心他人生活
← 工作外拉近距離
← 建立溝通平臺
三、卓越篇:管理團隊
1、尋根究底:團隊管理病因
← 制度:成了擺設(shè)
← 組織:成了山頭
← 關(guān)系:成了鎖鏈
← 執(zhí)行:例行公事
← 文化:變成教條
2、對癥下藥:團隊發(fā)展五個階段
← 組建期:
← 激蕩期:
← 規(guī)范期:
← 成熟期:
← 調(diào)整期:
3、弱肉強食:你所不知道的狼性
← 忍辱負重、合作共贏
← 團隊為王、餓虎群狼
← 步調(diào)一致、團隊凝聚
← 堅守原則、狼規(guī)至上
← 惺惺相惜、狼性情懷
4、變害為利:團隊沖突管理
← 傳統(tǒng)觀點: 對團隊有害,盡量杜絕
← 人際關(guān)系: 與生俱來,無奈接納
← 相互作用: 變革因素、鼓勵沖突
5、團隊精神:思想管理四步法
← 法家:法治、制度
← 儒家:維護“禮治”,提倡“德治”, 重視“人治”
← 墨家:“非攻”“兼相愛”、"交相利“
← 道家:順其自然、無為而治
注:上述課程大綱為通用版,實際課程會根據(jù)客戶需求、學(xué)員狀況、行業(yè)特點、授課時
長等確定具體課程內(nèi)容。


 

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職業(yè)化團隊授課時間:1—2天授課對象:銀行管理者課程目標(biāo):1.探討團隊動力,樹立團隊觀念;2.激發(fā)成員活力,提升合作意識;3.掌握管理技能,減少工作誤區(qū);4.避免單打獨斗,打造高效團隊。課程綱要:一、基礎(chǔ)篇:認識團隊1.木桶理論:防止三大效應(yīng)1)顧此失彼:防止短板效應(yīng)2)核心劣勢:防止乘零效應(yīng)3)系統(tǒng)優(yōu)化:防止磨擦效應(yīng)2.關(guān)系原則:人際交往六模式1)雙贏:利

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