《管理心理學(xué)（2天版）》

管理心理學(xué)
課程背景：
管理的對(duì)象是人，所以作為管理者要研究基本人性以及人的心理需求；
員工到公司工作，從本性上講都是帶著積極的動(dòng)機(jī)來的，因?yàn)橄麡O的動(dòng)機(jī)不符合人性；
但為什么在很多管理者眼里，員工有那么多不，不情愿加班!不服從領(lǐng)導(dǎo)!不合群!是機(jī)制
問題還是員工素質(zhì)問題？
新生代的員工，他們喜歡什么樣的管理方式？是控制型？民主型？還是其他
本課程基于人性分析與需要層次理論，深刻剖析員工心理需求，結(jié)合企業(yè)管理的實(shí)際案
例，分享如何讓新生代員工學(xué)會(huì)自動(dòng)自發(fā)的管理。

課程特色：
1.從人性角度，分析員工的人性需求；構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)與員工良好溝通的機(jī)制；
2.從需要層次的心理分析，剖析組織如何根據(jù)員工的心理需要設(shè)計(jì)制度和規(guī)范管理行為
；
3.依據(jù)內(nèi)外兩種激勵(lì)需要，設(shè)計(jì)不同的激勵(lì)工具；
4.課程根據(jù)不同企業(yè)的需要，設(shè)計(jì)案例研討和落地工具；

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、HR
授課方式：互動(dòng)、講授、發(fā)問、頭腦風(fēng)暴、案例分析、工具測(cè)試、角色扮演

課程大綱
第一講：為什么要談管理心理學(xué)
一、管理心理學(xué)研究什么？
1.管理中的心理現(xiàn)象
2.管理中的行為過程
二、當(dāng)前管理的外部環(huán)境變化
1.不確定行下的普遍性焦慮
1）心理上的
2）教育上
3）經(jīng)濟(jì)上
2.人才供給的斷崖式下跌
1）目前中國(guó)人口年齡分布
2）放開二胎的應(yīng)對(duì)方法
3.不同年齡段的人的要求變化
1）家庭環(huán)境對(duì)人心理行為的影響
2）社會(huì)環(huán)境對(duì)人心理行為的影響
3）60、70、80、90后心理需要分析
三、為什么管理者比較難適應(yīng)需要變化帶來的挑戰(zhàn)；
1.管理是不連續(xù)的
2.培養(yǎng)管理者的感受性
3.管理者的感受性誤區(qū)
1）不知道不知道
2）無(wú)意視盲
3）自我評(píng)估誤差
4）自大效應(yīng)

第二講：性格測(cè)評(píng)與自我認(rèn)知
一、我們的性格是如何形成的
1.原生家庭對(duì)性格形成的影響
2.性格決定互動(dòng)模式
3.互動(dòng)模式對(duì)溝通的影響
案例：離職員工因勞資糾紛砍殺人事主管
二、DISC性格分析的理論假設(shè)
1.外向與內(nèi)向
2.感性與理性
3.關(guān)注人和關(guān)注事
案例：不同性格對(duì)同一問題的反應(yīng)
三、DISC性格分析與解讀
1.D型性格特點(diǎn)解讀
1）行為特點(diǎn)：強(qiáng)勢(shì)、目標(biāo)、毅力
2）行為缺點(diǎn)：外歸因、情感冷漠
3）喜歡的工作環(huán)境：權(quán)力、挑戰(zhàn)
4）情緒特點(diǎn)：憤怒、冷漠
5）D型與I型、C型的區(qū)別
案例：毛主席斗爭(zhēng)的一生
2.I型性格特點(diǎn)解讀
1）行為特點(diǎn)：熱情、表現(xiàn)欲、愛好廣、話多
2）行為缺點(diǎn)：粗心、缺毅力、感性
3）喜歡的工作環(huán)境：能表現(xiàn)
4）情緒特點(diǎn)：熱情
5）I型與S型的區(qū)別
案例：上海自來水廠的宋志方
3.S型性格特點(diǎn)解讀
1）行為特點(diǎn)：脾氣好、服務(wù)意識(shí)、穩(wěn)重、執(zhí)行力強(qiáng)、韌勁
2）行為缺點(diǎn)：決策慢、不興奮、回避壓力
3）喜歡的工作環(huán)境：穩(wěn)定的
4）情緒特點(diǎn)：沒有情緒
5）S型與C型的區(qū)別
案例：蔣介石的沉浮人生
4.C型性格特點(diǎn)解讀
1）行為特點(diǎn)：追求完美、關(guān)注細(xì)節(jié)、挑剔
2）行為缺點(diǎn)：消極、悲觀、自慚形穢
3）喜歡的工作環(huán)境：穩(wěn)定的
4）情緒特點(diǎn)：悲觀
案例：華爾街白領(lǐng)楊凱

第三講：人性分析與管理設(shè)計(jì)
一、求表?yè)P(yáng)
1.心理體驗(yàn)：
1）人的大腦對(duì)積極的事情更敏感還是對(duì)消極的事情？
2）丟失100元和撿到100元的心理體
3）炒股的時(shí)候是賣掉虧錢的股票還是賺錢的？
2.心理學(xué)研究：
1）大腦對(duì)人最重要的功能是什么？
2）如何讓一個(gè)人討厭一件事情？
3）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：小孩與美女照片
4）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：巴甫洛夫訓(xùn)練狗
3.結(jié)論：負(fù)性刺激可以改變員工的行為，但不能讓員工真正喜歡他的工作。
4.管理設(shè)計(jì)：
1）對(duì)于不愛吃飯、不愛做作業(yè)、不愛起床、不愛洗澡的孩子，怎么辦？
2）如何讓員工對(duì)公司有好印象？對(duì)工作有好體驗(yàn)？對(duì)公司有好口碑？
5.案例：
1）曹操如何對(duì)待犯錯(cuò)誤的下屬
2）酒店行業(yè)如何對(duì)待實(shí)習(xí)生
3）阿里巴巴校友會(huì)
4）騰訊如何對(duì)待離職員工
二、追求自我
1.心理體驗(yàn)：
1）發(fā)獎(jiǎng)金時(shí)你是愿意個(gè)自己多發(fā)還是少發(fā)？
2）如何安撫一個(gè)對(duì)加工資不滿意的員工？
2.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：
心理學(xué)測(cè)試：誰(shuí)對(duì)家里的貢獻(xiàn)多一些？
3.結(jié)論：不要給員工講道德，要給員工講機(jī)制；
4.管理案例：
1）中興通訊如何找到精英人才？
2）華為如何解決勞動(dòng)合同法和公司的沖突？
3）騰訊如何讓培訓(xùn)有意義？
5.深度研討：雷鋒助人是利人在先還是利己在先？
三、渴望情感
1.心理體驗(yàn)：情感需求的本質(zhì)是？
2.心理學(xué)視頻：哈羅猴實(shí)驗(yàn)
3.結(jié)論：情感的本質(zhì)是存在感，情感通過聯(lián)結(jié)獲得；
4.管理設(shè)計(jì)：
1）員工與工作聯(lián)
——員工優(yōu)勢(shì)與崗位匹配設(shè)計(jì)
——通過工作來聯(lián)結(jié)員工與領(lǐng)導(dǎo)
視頻案例：《中國(guó)軌道》
2）員工與公司聯(lián)結(jié)：
——招聘的時(shí)候如何打動(dòng)人心
案例：華為新員工年薪35萬(wàn)
——新員工入職第一周情感聯(lián)結(jié)
——案例分析：第一周員工離職原因分析
3）員工與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)結(jié)：
——主動(dòng)溝通機(jī)制
案例：騰訊三級(jí)溝通體系
——及時(shí)溝通機(jī)制
案例：?jiǎn)T工在什么情緒狀態(tài)下需要領(lǐng)導(dǎo)介入溝通？
——高管午餐會(huì)
——關(guān)心員工家人
4）員工與同事聯(lián)結(jié)：
——拓展訓(xùn)練
——資源交換平臺(tái)
——內(nèi)部BBS
——興趣小組
——吃飯聚
四、追求平等
1.平等需求的來源
2.摩托羅拉裁員案例分析
五、結(jié)論：管理就是提高員工的感受性，也是提高管理者對(duì)員工需要的感受性

第四講：需要理論與領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉
一、引言：新環(huán)境下管理者和員工如何愉快的玩耍？
二、領(lǐng)導(dǎo)力修煉之一個(gè)中心：接納
1.研討：什么是合格員工？
2.華人企業(yè)家用人格局
3.接納員工三部曲
1）法不誅心：
視頻分享：從商鞅變法看法不誅心
案例：銷售人員為何要首先回避處罰？
案例：為什么團(tuán)隊(duì)會(huì)死氣沉沉
2）控制評(píng)判思維
——管理者常犯的評(píng)判錯(cuò)誤
結(jié)論：每一個(gè)不愿意的背后都有一個(gè)未被滿足的心理訴求
研討：管理者應(yīng)該和員工應(yīng)該怎么看待員工？
文化：老子關(guān)于如何看待別人的描
3）放下領(lǐng)導(dǎo)自尊
三、領(lǐng)導(dǎo)者的情緒管理
1.情緒產(chǎn)生的三個(gè)根源
1）期待
2）痛點(diǎn)
3）自卑
2.情緒的12種防御機(jī)制
1）4種消極的防御機(jī)制
2）5種中性的防御機(jī)制
3）3種積極的防御機(jī)制
3.感受性溝通的四維模型
4.案例練習(xí)；
四、領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉之提升安全感
1.安全感的形成：母嬰依戀
1）父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響
2.安全感的兩個(gè)組成部分
1）確定感
2）控制感
3.安全感的三個(gè)影響因素
1）與上級(jí)的關(guān)系
——父母角色在企業(yè)中的對(duì)應(yīng)
案例：曹操與許褚
案例：從跳樓看父母對(duì)孩子的影響
結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)是員工化解委屈的最后一道防線
研討：上級(jí)的哪些行為會(huì)影響員工的安全感
2）與企業(yè)的關(guān)系
心理實(shí)驗(yàn)：從老鼠走迷宮看企業(yè)管理制度對(duì)員工的影響
管理研討：企業(yè)的哪些行為影響員工的安全感；
3）安全感第三來源：與自己的關(guān)系
心理實(shí)驗(yàn)：控制感實(shí)驗(yàn)
——安全感的公式
——如何放下未知的恐懼
——老子關(guān)于天道和人道的闡述
——李嘉誠(chéng)的人生

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