TTT培訓師六項實戰(zhàn)技術(shù)

TTT培訓師六項實戰(zhàn)技術(shù)

【課程背景】

培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師隊伍，開發(fā)企業(yè)內(nèi)部課程?！走x塔思課?TTT系列

塔思課?TTT系列課程，通過上百家企業(yè)達近幾千份調(diào)查問卷及面談等多種方式，分析內(nèi)部講師痛點并設計初中高三階段系列課程。塔思課?（Task）意為從培訓師實際工作內(nèi)容出發(fā)，全方位提升內(nèi)訓師解決實際工作問題的能力，發(fā)揮內(nèi)訓師價值最大化。匯聚眾多企業(yè)內(nèi)訓師，企業(yè)商學院及職業(yè)培訓師精華理念，設計出初中高三階段簡單易學易用的內(nèi)部講師學習課程。解決培訓后無法走上講臺、無法開發(fā)課程等實際問題。

塔思課?TTT系列課程改變傳統(tǒng)思維授課模式，結(jié)合建構(gòu)主義，行動學習引導技術(shù)及教練技術(shù)等多種形式實際演練，以“引導學員為主”取代“師講授為主”——導師引導30%，學員演練50%，點評輔導20%。使參加系列課程的所有內(nèi)訓師，在課堂上就能完全領(lǐng)悟課程內(nèi)容，并現(xiàn)場掌握實用工具，達到嫻熟應用于企業(yè)內(nèi)部培訓中。

《TTT培訓師六項實戰(zhàn)技術(shù)》為TTT系列中階課程，本課程將專業(yè)性，系統(tǒng)性，實戰(zhàn)性等特點集于一身，通過內(nèi)容建構(gòu)、引導技術(shù)、教練技術(shù)的方式來幫助學員掌握每個模塊的知識和技能，并進行全程現(xiàn)場演練。課程主張，仗怎么打、兵就怎么練，目前接受本系列課程培養(yǎng)認證講師累計突破兩千余人，輔導講師設計與開發(fā)近千門專業(yè)課程。

【培訓目標】

（項目結(jié)束后，內(nèi)訓師能夠……）

1.      理解課程講授與開發(fā)背后的成人心理學

2.      根據(jù)不同的學習內(nèi)容選擇對應的教學活動

3.      掌握肢體語言“西瓜操”版權(quán)工具，展示課堂魅力

4.      運用《塔思課?標準課程開發(fā)工具箱》快速開發(fā)課程

5.      了解自己的天性，調(diào)整教學風格并巧妙應對課堂教學事件

6.      通過學員訓練，導師點評，快樂學習中支持你形成獨特的教學風格

【培訓時間】2天標準版/3天行動版（09:00—12:00，13:30—17:00）

【參加對象】職業(yè)講師，企業(yè)專兼職培訓師，培訓經(jīng)理，HR經(jīng)理，骨干員工，部門負責人等其它需要在公眾場合演講的人員

【培訓講師】陳雄老師，PTT國際職業(yè)培訓師，課程設計與開發(fā)認證專家，4D認證教練

【授課方式】講授法，案例分析法，頭腦風暴，小組討論，互動分析，游戲互動，各種工具應用及實戰(zhàn)案例分析相結(jié)合。

【課程綱要】

模塊一：培訓初體驗

  導言?培訓&培訓師

1. 企業(yè)培訓與學校教育（目標，內(nèi)容，重心，方法……）

2. 明確演講&培訓的差異（溝通類型，表達主題，表達形式……）

技能測試：培訓師初體驗《向大咖學溝通》展示與點評

3. 培訓師三大基本功（語言，體態(tài)，邏輯）

實戰(zhàn)訓練：《塔思課?西瓜操肢體語言開發(fā)》實訓與輔導點評

4. 美授課雙重流程（上場、場間、退場；導入、內(nèi)容、總結(jié)）

5. 金字塔學習理論（從被動學習到主動學習轉(zhuǎn)化）

模塊二：課程設計與開發(fā)技術(shù)

  第一項?目標分析技術(shù)

1. 培訓需求分析關(guān)鍵方法（理想目標 - 實際情況 = 關(guān)鍵問題原因分析）

2. 學習目標編寫（條件+表現(xiàn)+掌握程度）

3. 培訓目標關(guān)鍵點控制（培訓需求 à 調(diào)查與分析 à 培訓目標確定）

實戰(zhàn)訓練：撰寫學習目標及課程名稱

  第二項?結(jié)構(gòu)設計技術(shù)

1. 培訓課程設計萬能三步法（Why，What，How）

2. 金字塔結(jié)構(gòu)多層級設計（自上而下，最后小結(jié)）

實戰(zhàn)訓練：標準課程框架設計結(jié)構(gòu)

  第三項?內(nèi)容評估技術(shù)

1. 構(gòu)建標準課程開發(fā)體系（《塔思課?標準課程開發(fā)工具箱》分析）

2. 訓后考核效果評估要求（反應，學習，行為，結(jié)果）

3. 課程試講評估與修訂（課程試講，評估分析，課程修訂）

案例分析：《4D領(lǐng)導力》課程體系分析（美國版權(quán)課）

模塊三：培訓師現(xiàn)場授課技術(shù)

  第四項?感性表達技術(shù)

1. 左腦理性&右腦感性

2. 授課現(xiàn)場分析模型（7+38+55）

3. 肢體語言--培訓師的職業(yè)體態(tài)（眼，手，腳）

實戰(zhàn)訓練：十二種標準肢體語言實踐應用訓練

4. 有聲語言--語言基本功訓練（音量，音高，抑揚，停頓）

5. 故事的力量--好故事帶來的演講魅力（聽得進，記得住，傳得開）

實戰(zhàn)訓練：老故事新講法

  第五項?現(xiàn)場互動技術(shù)

1. 常用教學活動清單（小組討論，自我測評，情景模擬……）

2. 五種經(jīng)典教學活動

2  知識理解—講授教學法（如何提問，如何回答）

2  事物說明—演示教學法（實物說明，圖表說明）

2  問題探討—案例教學法（鮮活性，多解性，關(guān)聯(lián)性……）

2  思路啟發(fā)—游戲教學法（破冰，啟示，傳送）

2  鞏固知識—實操教學法（告知，示范，模擬，改善，固化，創(chuàng)新）

實戰(zhàn)訓練：經(jīng)典教學活動設計練習

3. 成人學習五步法（引起注意，呈現(xiàn)新內(nèi)容，參與練習……）

實戰(zhàn)訓練：基于成人原理的教學設計實踐

  第六項?問題應對技術(shù)

1. 突發(fā)教學事件應對策略（自己講錯，遭遇高手，課堂混亂……）

案例分析：優(yōu)秀課堂視頻案例解析

2. 天生個性的本質(zhì)（直覺，感覺，情感，邏輯）

3. 4D系統(tǒng)天生個性測評（綠色，黃色，藍色，橙色）

實戰(zhàn)訓練：天生個性帶來的優(yōu)點及缺點

4. 基于天生個性的教學方法改善（教學方法改善建議）

模塊四：培訓師修煉

  收獲?培訓技術(shù)掃描室

檢查-六項實戰(zhàn)技術(shù)掃描（分析-設計-評估-表達-應對-互動）

技術(shù)總測：10分鐘現(xiàn)場版微課設計與展示（導師全方位應用點評）

  發(fā)展?培訓師成長路徑圖

1. 培訓師職業(yè)能力修煉成果（共鳴，演繹，共振，情理）

2. 培訓師職業(yè)能力衡量工具（理論知識，實戰(zhàn)經(jīng)驗，培訓技能）

3. 培訓師職業(yè)能力成長修煉（熟悉，定位，深度，突破）

實戰(zhàn)訓練：培訓師成長路徑圖繪制

特別說明：三天版體驗全部內(nèi)容，兩天版減少-收獲章節(jié)及部分內(nèi)容練習活動。

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