QC七大手法課程大綱
QC七大手法課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
QC七大手法課程大綱
舊QC7大手法
課程背景
◆品管舊QC7大手法是品質(zhì)管理工作中最基本也是必不可缺的,在品質(zhì)問題的處理和資料
的初步整理中起了重要的作用,其廣泛應(yīng)用在制造、服務(wù)、商業(yè)流程的管理中。
◆通過對QC7大手法的理解,我們可以運用簡單易懂的方法找到影響產(chǎn)品品質(zhì)的問題并加
以對癥下藥。
◆品管舊QC7大手法將通過大量的實例演練和小組討論,讓學(xué)員能熟練掌握最常用的品管
工具,充分了解本企業(yè)產(chǎn)品的品質(zhì)情況,并能實際用于持續(xù)改進(jìn)和產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量的提
高。
課程收益
◆學(xué)員通過QC7大手法的學(xué)習(xí),能有效進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
◆通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)員能將QC7大手法工具運用在品質(zhì)管理工具中。
◆劉老師11年生產(chǎn)和質(zhì)量管理工作經(jīng)驗,10多年QC7大手法培訓(xùn)經(jīng)驗,熟悉QC7大手法在各
領(lǐng)域應(yīng)用,課程劉老師針對每個手法進(jìn)行重點講解,并帶著同學(xué)一起練習(xí)和分享,使學(xué)
員們學(xué)以致用。
課程對象
質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量主管、質(zhì)量工程師、品質(zhì)組長、品管員、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、班組長
、工程技術(shù)經(jīng)理,技術(shù)主管和技術(shù)工程師等相關(guān)人員。
課程形式
老師講授,情景演練,小組討論,案例分析,視頻教學(xué),角色演練,現(xiàn)場診斷,學(xué)員分
享,老師點評,沙盤演練。
培訓(xùn)時長
一至兩天(6至12小時)
課程大綱
一、概述
1、什么是質(zhì)量?
2、什么是質(zhì)量管理?
3、TQM與現(xiàn)場品質(zhì)管理
4、PDCA、CYCLE
5、質(zhì)量管理的時代變遷
6、質(zhì)量管理的觀念變化
7、應(yīng)用QC技法的目的
8、活用QC技法時的心里狀態(tài)
二、QC7大手法1——檢查表
1、檢查表定義和特點
2、檢查表分類
3、檢查表制作方法
4、案例展示:檢查表
5、分組練習(xí):各類檢查表制作,小組分享,老師點評
三、QC7大手法2——柏拉圖
1、柏拉圖定義和特點
2、柏拉圖制作方法
3、柏拉圖制作注意事項
4、柏拉圖使用時機(jī)
5、柏拉圖適應(yīng)對象
6、案例分析:某產(chǎn)品不良柏拉圖
7、分組練習(xí):各類柏拉圖制作,小組分享,老師點評
四、QC7大手法3——特性要因圖
1、特性要因圖定義和特點
2、特性要因圖制作方法
3、探討原因的頭腦風(fēng)暴
4、特性要因圖制作注意事項
5、特性要因圖用在何處?
6、特性要因圖如何使用?
7、案例分析1:復(fù)印機(jī)復(fù)印不清楚進(jìn)行因果分析
8、案例分析2:生產(chǎn)線不良率高的原因分析
9、分組練習(xí):各類特性要因圖制作,小組分享,老師點評
五、QC7大手法4——散布圖
1、散布圖定義和目的
2、散布圖制作方法
3、散布圖相關(guān)性判斷
4、制作散布圖注意事項
5、案例分析:散布圖制作案例
6、分組練習(xí):散布圖制作,小組分享,老師點評
六、QC7大手法5——直方圖
1、直方圖定義及術(shù)語
2、直方圖制作方法
3、實戰(zhàn)練習(xí):根據(jù)某罐頭廠數(shù)據(jù)制作直方圖
4、實戰(zhàn)練習(xí):根據(jù)某公司電線抽檢數(shù)據(jù)制作直方圖
5、直方圖使用方法
6、直方圖的作用和用途
7、案例分析:直方圖制作案例
8、分組練習(xí):直方圖制作,小組分享,老師點評
七、QC7大手法6——控制圖
1、控制圖的定義和作用
2、控制圖分類
3、控制圖應(yīng)用步驟
4、案例分析:某設(shè)備裝機(jī)量控制
5、控制圖的應(yīng)用
6、實戰(zhàn)練習(xí):根據(jù)數(shù)據(jù)繪制控制圖
7、控制圖制作注意事項
八、QC7大手法7——層別法
1、層別法定義
2、分層方法
3、分層注意事項
4、案例展示:分層法
5、分組練習(xí):層別圖制作,小組分享,老師點評
非常感謝您關(guān)注劉小明老師的課程![pic]
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制造業(yè)高效倉儲與物流配送課程課程背景根據(jù)目前制造企業(yè)物流部門面臨客戶需求預(yù)測不準(zhǔn)、產(chǎn)品技術(shù)更新快,BOM更改頻繁、銷售預(yù)測不準(zhǔn),產(chǎn)能限制,導(dǎo)致生產(chǎn)計劃頻繁變動、物料計劃不準(zhǔn),供應(yīng)商供貨不及時或不配套,不是物料積壓,就是缺貨;工廠缺少物流規(guī)劃、物流作業(yè)成本高,效率低;倉儲條件有限、進(jìn)出庫手續(xù)不規(guī)范、ERP數(shù)據(jù)不準(zhǔn)、帳物不符、物料配送不順暢、缺料扯皮題。通過培訓(xùn)
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制造業(yè)項目管理課程大綱 11.06
項目管理培訓(xùn)課程大綱課程背景:隨著國家企業(yè)數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展,企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去的大公司吃小公司過渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進(jìn)來控制成本,那么項目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程不僅教授項目管理的工具和方法,更通過沙盤模擬形式讓每一個學(xué)員學(xué)會項目管理的核心技術(shù)。課程特點:1、項目管理的十大知識體系
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