PE工程師管理技能提升課程大綱
PE工程師管理技能提升課程大綱詳細內(nèi)容
PE工程師管理技能提升課程大綱
PE工程師管理技能提升
課程背景
◆PE工程師不清晰本崗位的角色、職責(zé)及能力要求,使其分析和解決現(xiàn)場問題能力較低下
。
◆PE工程師對常用的PE常用工具和方法比較缺乏,不能系統(tǒng)解決生產(chǎn)實際問題。
◆企業(yè)傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式已經(jīng)遠遠不能適用市場的需求,我們該做些什么?
課程收益
◆通過講解和案例分析,讓學(xué)員明確認知生產(chǎn)工程師的角色,熟知其職責(zé)和能力要求。
◆通過培訓(xùn)PE工程師掌握常用工具和工作方法,建立一套完整的解決問題體系。
◆通過系統(tǒng)培訓(xùn)改進企業(yè)傳統(tǒng)的生產(chǎn)工作方式,引入生產(chǎn)技術(shù)工程師核心理念,建立一個
系統(tǒng)完善的制造結(jié)構(gòu)。
課程對象
生產(chǎn)工程師、技術(shù)員、生產(chǎn)經(jīng)理&主管及相關(guān)人員。
課程形式
講授法,現(xiàn)場演練法,小組討論法,案例分析法,視頻教學(xué)法,老師點評法等。
培訓(xùn)時長
一至兩天(6至12小時)
課程大綱
一、PE工程師的職責(zé)和能力要求
1、PE效率改善的最佳途徑
2、PE主要分析技術(shù)
3、PE工程師角色定位
4、PE工程師與項目經(jīng)理的區(qū)別
5、請將以下工程職位的序號,填到您認為合適的組織架構(gòu)圖中
6、PE工程師工作的內(nèi)容
7、PE工程師崗位的特殊性
8、PE崗位職業(yè)化的特點
9、測試題:您認為正常情況下,以下哪些是PE工程師工作范圍?
10、PE工程師角色認知
二、PE常用分析手法
1、程序分析
(1)程序分析的定義
(2)程序分析的目的
(3)程序分析的原則
(4)程序分析的技巧
2、ECRS分析原則
(1)排程
(2)結(jié)合
(3)交換
(4)簡述
3、5W2H改善方法
(1)WHAT 做什么
(2)WHY 為什么做?
(3)WHERE 在哪做?
(4)WHEN 何時做?
(5)WHO 誰做?
(6)HOW 如何做?
(7)HOW MUCH 多少錢做?
4、WHY-WHY分析方法
(1)什么是為什么一為什么分析法?
(2)5個為什么問題解決方法
(3)5個為什么漏斗
(4)5個為什么分析法問題解決方法的基本步驟
(5)為什么----為什么分析法檢查清單
(6)案例解析:運用5個“為什么”分析
5、五大現(xiàn)象分析
(1)樣品制作階段工程確認
(2)試生產(chǎn)階段技術(shù)支持
(3)批量生產(chǎn)階段過程中的現(xiàn)場問題解決
(4)特殊特性識別與可操作性
(5)過程能力評估
三、新產(chǎn)品導(dǎo)入三階段及重點把握
1、樣品制作階段工程確認
2、試生產(chǎn)階段技術(shù)支持
3、批量生產(chǎn)階段過程中的現(xiàn)場問題解決
4、特殊特性識別與可操作性
5、過程能力評估
四、PE的標準化職責(zé)及實施
1、PE在生產(chǎn)中標準制訂
2、產(chǎn)品標準化
3、工藝標準化
4、工時標準化
5、效率最大化實施與要求
6、案例分析:PE部工作指導(dǎo)書
五、現(xiàn)場管理與改善技術(shù)探討
1、現(xiàn)場的五大任務(wù)
2、現(xiàn)場改善的3S
3、現(xiàn)場的4M檢查
4、現(xiàn)場的5S
5、現(xiàn)場管理的三大課題
6、現(xiàn)場目標管理
7、改善的12大技巧
8、可視化管理
六、案例分析及PE角色扮演
1、PE角色扮演的重要性
2、橫向溝通小組
3、PE在糾正與預(yù)防過程中的角色定位
4、改進與整體跟蹤執(zhí)行
5、效果確認
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