劉小明 供應鏈管理

  培訓講師:劉小明

講師背景:
劉小明講師個人簡介【資歷背景】企業(yè)管理博士,工商管理碩士。十多年中高層企業(yè)實戰(zhàn)管理工作經(jīng)驗,先后在拓璞電器集團擔任生產(chǎn)/質(zhì)量經(jīng)理;美的集團擔任供應鏈管理中心經(jīng)理;中國超人集團擔任生產(chǎn)/質(zhì)量總監(jiān)兼管理者代表職務。同時兼職在認證公司對國際標準化 詳細>>

劉小明
    課程咨詢電話:

劉小明 供應鏈管理詳細內(nèi)容

劉小明 供應鏈管理

課程背景

◆精準性:從企業(yè)系統(tǒng)管理全局出發(fā),有序地由相關領域?qū)崙?zhàn)專家進行課程研發(fā),結合專家多年相關領域培訓、咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗,非常準確的捕捉課程要點,從而精心設計課程。

◆系統(tǒng)性:按照企業(yè)贏利“微笑”價值曲線,專注于價值創(chuàng)造的每一個環(huán)節(jié)。

◆實效性:專注于企業(yè)、行業(yè)共性問題的提煉與個性問題的采集,以直面問題的思維加改善問題的見解,導入價值創(chuàng)新工具,實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)術利益(人力資源競爭力的穩(wěn)固提升、利潤的持續(xù)增長、成本的不斷優(yōu)化、市場的新興開拓等)與戰(zhàn)略利益(企業(yè)文化、核心競爭優(yōu)勢打造)的無縫統(tǒng)一。

◆操作性:精心思考傳統(tǒng)教學手段的滯后性(理論領先于實踐)與主觀性(師傅帶進門、修行在個人)引發(fā)的成效性不足的問題,集合心智啟迪、本企業(yè)案例探討、標桿示范、教練技術、情景模擬、團隊共通等現(xiàn)代化教學方法,以最小的成本、學員最能接受的方式邏輯展開,實現(xiàn)企業(yè)知識管理的趣味性與實效性。

 

課程收益

◆供什么是供應鏈及供應鏈存在的問題是什么?

◆什么是戰(zhàn)略采購以及如何做好戰(zhàn)略采購?
◆如何管理好上下游的關系為整條供應鏈服務?為何庫存是供應鏈的罪惡但它又確確實實存在,如何做好預測并        管好庫存使其成本最低但價值最大? 如何做好生產(chǎn)計劃物料控制以及供應鏈計劃管理?

◆只有了解、熟悉并掌握了以上供應鏈相關的核心問題才能降低企業(yè)的供應鏈運作成本與風險,提高企業(yè)供應鏈的運營價值,從而建立起急速高效的供應鏈為客戶服務,從而取得供應鏈上的核心競爭優(yōu)勢!

 

課程對象

制造業(yè)企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、PMC、采購、計劃、調(diào)度、運作、生產(chǎn)、資材/庫存等部門相關人員。

 

課程形式

講授法,演練法,討論法,案例分析法、游戲法等。

 

培訓時長

一到兩天(612小時)

 

課程大綱

一、供應鏈管理與企業(yè)競爭力的關系

1、什么是供應鏈與供應鏈管理

2、牛鞭效應簡介

3、為什么要搞供應鏈?

1)供應鏈成本分解

2)我國的庫存成本

3)供應鏈對財務業(yè)績的影響

4、如何向供應鏈要競爭力

1)供應鏈對競爭優(yōu)勢的貢獻

2)為什么創(chuàng)新后的業(yè)務流程能提高生產(chǎn)率?

3)向供應鏈管理要價值

4)向供應鏈創(chuàng)新要企業(yè)競爭能力

二、供應鏈管理的核心問題

1、     供應鏈網(wǎng)絡結構

1)供應鏈網(wǎng)絡結構的類型

2)網(wǎng)絡構造與供應鏈成本的關系

3)構造供應鏈網(wǎng)絡所需的數(shù)據(jù)

2、     庫存控制

1)影響庫存的主要因素

2)控制庫存的主要策略

3、     配送戰(zhàn)略:要解決的問題及手段

1)配送決策機構戰(zhàn)略

3)做出配送決策的方式

4)中心設施與地方設施

5)驅(qū)動供應鏈的方式

4、     戰(zhàn)略聯(lián)盟

1供應鏈上各個環(huán)節(jié)必須打破企業(yè)邊界,實現(xiàn)跨企業(yè)間的協(xié)作

2)供應鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟的三種形式

3)第三方供應鏈的概念

4)零售商-供應商伙伴關系(RSP)的概念

5)經(jīng)銷商一體化的概念

5、     產(chǎn)品設計對供應鏈管理的影響

1)包裝和運輸?shù)慕?jīng)濟性

2)延遲產(chǎn)品的差異化

3)產(chǎn)品開發(fā)時的供應商參與

4)大規(guī)模定制化的產(chǎn)品

6、     全球供應鏈

1)全球化對供應鏈的影響

2)全球化對供應鏈的影響全球化對供應鏈的影響

3)全球性供應鏈的類型

4)三種實施策略

7、     顧客價值與供應鏈

1)供應鏈將朝著“以消費者為導向”的一體化方向發(fā)展

2)用供應鏈保障和創(chuàng)造顧客價值

3)顧客價值的確定

三、案例分享

1、案例一:富士康供應鏈管理

2、案例二:華為供應鏈管理

 

 

 劉小明,供應鏈管理,采購管理

劉小明老師的其它課程

中級質(zhì)量工程師課程背景◆在進入新世紀之初,我們將引來全國質(zhì)量專業(yè)技術人員資格考試。廣大質(zhì)量工作這盼望已久的一件大事,在記過數(shù)年的論證后終于啟動了?!糍|(zhì)量水平的高低,反映一個國家的綜合經(jīng)濟實力,質(zhì)量問題是影響國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素。在我國經(jīng)濟發(fā)展到了一個新階段的今天,無論是經(jīng)濟運行的總體質(zhì)量,還是產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量和服務質(zhì)量,都比以往任何時候更需要人們的

 講師:劉小明詳情


卓越班組六脈神劍【課程背景】當有學者問起豐田老人:“誰是豐田的第一管理者?”豐田老人毫不猶豫地回答:“豐田的班組長”。企業(yè)的班組就象企業(yè)的細胞一樣最為基礎,班組健康企業(yè)才能健康。班組長承擔著每個企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、質(zhì)量保證以及基層員工的管理重任,他們時時在現(xiàn)場、時時在終端、時時盯著員工、時時控制著質(zhì)量、成本、進度、安全……隨著市場競爭的加劇,對這支龐大的基層執(zhí)行

 講師:劉小明詳情


質(zhì)量信得過班組建設課程大綱【課程背景】實施質(zhì)量信得過班組建設培訓,結合公司軌道行業(yè)特點和《公司“質(zhì)量信得過班組”建設實施方案》,對公司內(nèi)車體、轉(zhuǎn)向架、總裝區(qū)域的班組進行理論培訓和建設輔導,并輔助公司建立內(nèi)部評委專家組,實現(xiàn)內(nèi)部自評?!菊n程收益】1、信得過班組現(xiàn)場檢測主體:掌握信得過班組建設要點,學習如何開展,如何取得相應成效。2.相關部門評委:掌握信得過班組

 講師:劉小明詳情


智能制造-數(shù)字化工廠技術及應用實踐課程背景◆黨中央、國務院高度重視信息化工作,習近平總書記強調(diào),沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。信息化為中華民族帶來了千載難逢的機遇,必須敏銳抓住信息化發(fā)展的歷史機遇?!笆奈濉睍r期,信息化進入加快數(shù)字化發(fā)展、建設數(shù)字中國的新階段。近日,中央網(wǎng)絡安全和信息化委員會印發(fā)《“十四五”國家信息化規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》),對我國“十四五”時

 講師:劉小明詳情


質(zhì)量零缺陷與TQM全面質(zhì)量管理課程背景◆費根堡姆提出了“全面質(zhì)量管理”的概念,發(fā)展至今企業(yè)已經(jīng)達成共識——“質(zhì)量是企業(yè)的生命”,企業(yè)推行TQM,是質(zhì)量管理的根基,又是質(zhì)量管理提升重的要支柱,本課程系統(tǒng)講授了全面質(zhì)量管理的發(fā)展特點,全面管理在企業(yè)推行應用、相關分析統(tǒng)計工具的使用及全面質(zhì)量管理與ISO9001質(zhì)量管理體系的結合。◆價格競爭是暫時的,質(zhì)量競爭是永恒

 講師:劉小明詳情


質(zhì)量免費-零缺陷質(zhì)量管理課程大綱課程背景◆《質(zhì)量免費》是管理學的經(jīng)典名著,也是哈佛、沃頓、耶魯?shù)壬虒W院MBA的必讀物??藙谑勘仍跁嘘U釋了人們關于質(zhì)量管理的錯誤觀念,以及ITT公司如何在全球?qū)嵤┵|(zhì)量過程改進的成功故事。書中有許多案例,實情實景,娓娓道來,使你恍然大悟:什么是質(zhì)量以及如何按愿望改進質(zhì)量。HPA的傳奇故事更是詳細而完整地解剖了管理層如何運用14個

 講師:劉小明詳情


質(zhì)量問題分析與解決課程背景◆質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中,超過90的對產(chǎn)品質(zhì)量和服務的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題。雖然通過了ISO9001質(zhì)量體系認證,各種質(zhì)量文件也齊全,但并非意味著質(zhì)量問題就高枕無憂,報廢返工在生產(chǎn)線上往往層出不窮,因質(zhì)量問題造成的成本損失居高不下,現(xiàn)場管理人員與工程師深受其擾。?◆您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已?◆您是否為下屬缺

 講師:劉小明詳情


制造業(yè)高效倉儲與物流配送課程課程背景根據(jù)目前制造企業(yè)物流部門面臨客戶需求預測不準、產(chǎn)品技術更新快,BOM更改頻繁、銷售預測不準,產(chǎn)能限制,導致生產(chǎn)計劃頻繁變動、物料計劃不準,供應商供貨不及時或不配套,不是物料積壓,就是缺貨;工廠缺少物流規(guī)劃、物流作業(yè)成本高,效率低;倉儲條件有限、進出庫手續(xù)不規(guī)范、ERP數(shù)據(jù)不準、帳物不符、物料配送不順暢、缺料扯皮題。通過培訓

 講師:劉小明詳情


項目管理培訓課程大綱課程背景:隨著國家企業(yè)數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展,企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去的大公司吃小公司過渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進來控制成本,那么項目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程不僅教授項目管理的工具和方法,更通過沙盤模擬形式讓每一個學員學會項目管理的核心技術。課程特點:1、項目管理的十大知識體系

 講師:劉小明詳情


質(zhì)量4.0-質(zhì)量精細化與自動化管理課程背景◆工業(yè)4.0,這個源自德國的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡稱。工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)通過信息物理系統(tǒng)的應用,打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘,無線網(wǎng)掌控一切。中國提出中國制造2025,在中國目前業(yè)銷售、設計、采購、倉儲物流、生產(chǎn)和質(zhì)量管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)?!繇槕@種競爭態(tài)勢,質(zhì)量4.0的核心將是質(zhì)量管理走進戰(zhàn)略職能。企業(yè)關

 講師:劉小明詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有