《桃花源：堅持四個自信，堅定不移跟黨走》沉浸式劇場黨建劇本殺

《堅持四個自信，堅定不移跟黨走》
沉浸式劇場/劇本殺——《桃花源：改革開放風(fēng)云40年??》
主講：劉力銘老師
【課程背景】
習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上發(fā)表重要講話，高度評價我們黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻(xiàn)，科學(xué)概括歷史給予我們的深刻啟示，號召全黨同志在回顧歷史、總結(jié)過去中增強開拓前進(jìn)的勇氣和力量，在面向未來中堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。其中特別提到，全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
不忘初心，方得始終。擁有自信，才能成功。堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。這是黨對歷史的正確把握，也是來自人民的正確選擇，更是繼續(xù)前進(jìn)的正確方向。
近年來，國際形勢復(fù)雜多變，“貿(mào)易限制”、“海外間諜”、“毒教材”、“潤人”等各種動搖主流價值觀的社會現(xiàn)象層出不窮，更因為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及而更容易引發(fā)熱烈討論。正因為如此，才更需要在價值觀中“堅持四個自信，堅定不移跟黨走”
本課程采用了深受各年齡人群喜歡的“劇本殺”作為課程引入和載體，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)員不僅僅是學(xué)習(xí)枯燥歷史知識，而是作為其中一個角色感受改革開放四十年人民物質(zhì)生活、精神生活的方方面面。與劇本中的人物共同經(jīng)歷、成長、奮斗，改變家族命運。在奮斗的經(jīng)歷中更加深入了理解為什么要堅持四個自信，堅定不移跟黨走。
【課程收益】
明確校園和職場的區(qū)別，打消學(xué)員過高的職場期待，理解為何工作要從基礎(chǔ)做起；
幫助學(xué)員理解職場成果思維，促進(jìn)學(xué)員工作中以工作成果為導(dǎo)向；
幫助學(xué)員理解職場責(zé)任思維，促進(jìn)學(xué)員提升在工作中的責(zé)任感和使命感；
幫助學(xué)員理解職場溝通思維，促進(jìn)學(xué)員主動打開自己與客戶、同事、上級進(jìn)行溝通，建立利人利己的職場關(guān)系；
幫助學(xué)員建立職場團(tuán)隊意識，促進(jìn)學(xué)員克服個人英雄主義，在團(tuán)隊協(xié)作發(fā)揮更大作用。
幫助建立個人成長意識，在工作中發(fā)揮更多主觀能動性，提升技能，為企業(yè)創(chuàng)造價值；
【課程形式】
劇本演繹：激發(fā)興趣，代入場景，沉浸式體驗真實體驗日常工作中的矛盾與沖突；
推理還原：動手動腦，讓學(xué)員在享受燒腦解密的同時鞏固和理解知識；
復(fù)盤講解：還原真相，拋磚引玉后升華劇情，從感受變成感悟；
系統(tǒng)講授：層層揭秘，系統(tǒng)講解知識，提供解決方案，讓感悟轉(zhuǎn)化為行動；
引導(dǎo)討論：引發(fā)學(xué)員思考，促進(jìn)學(xué)以致用，講知識落地成為工作方案；
【課程特色】
劇本殺培訓(xùn)：題材新穎，劇情有趣，難度適宜；
案例式講授：以工作場景為基礎(chǔ)，容易遷移；
引導(dǎo)式教學(xué)：啟發(fā)學(xué)員自己思考，總結(jié)答案；
教練式研討：運用教練技術(shù)，從做中學(xué)，促進(jìn)學(xué)以致用；
【課程對象】
中青年黨員、入黨積極分子；
【課程人數(shù)】
30-40人以內(nèi)最佳
【課程時間】
1天（6小時/天）
【故事背景介紹】
桃花源-桃花鎮(zhèn)，中國某地一個平靜小城鎮(zhèn)。1985年的某天，鎮(zhèn)長帶來了一個不同尋常的消息——三天后，將要舉行投資會議! .....六個不同背景的家庭: 農(nóng)民、知識份子干部、工人·...他們的生活由此改變: 改革開放的潮流下六個家庭的命運如何? 他們是否能夠?qū)崿F(xiàn)共同富裕?未來篇章，由你們共同譜寫......
23812574295【角色扮演】
林家-農(nóng)民家庭
李家-漁民家庭
張家-工人家庭
王家-小個體戶
吳家-干部家庭
許家-知識分子家庭（每組3-6人，需要完成共同的家庭目標(biāo)）
【課程大綱】
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：簽到與角色認(rèn)領(lǐng)（每組4-7人，可多組并行）
1.團(tuán)隊分組
2.選擇自己喜歡的角色
3.每個角色有對應(yīng)劇本
4.為自己的團(tuán)隊取名
《桃花源》劇本體驗環(huán)節(jié)（1天）
第一幕 村里的投資會議（破冰）
1．老師宣讀規(guī)則，交代背景
2．學(xué)員閱讀劇本
3．小劇場演繹
4．團(tuán)隊內(nèi)自我介紹
5. 家庭選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域
第二幕 風(fēng)云巨變四十年（游戲互動+歷史事件講解學(xué)習(xí)）
第一輪 改革開始 1985-1990
視頻：改革開放以前的中國(影視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》片段)；
老師交代時間背景及影響（改革開放初期的猶豫與困惑）
互動：知識搶答；
團(tuán)隊投資決策
本輪收益回報；
第二輪 煥發(fā)新生 1991-1995
視頻：改革開放后的新生(影視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》片段)；
老師交代時間背景及影響（鄧小平同志南方談話后的思想解放）
互動：聽歌猜曲；
團(tuán)隊投資決策
本輪收益回報；
第三輪 世紀(jì)末的總結(jié) 1996-2000年
視頻：1990-2000年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
老師交代時間背景及影響（香港回歸前后我黨做出的努力）
互動：知識搶答；
團(tuán)隊投資決策
本輪收益回報；
第四輪 新世紀(jì)、新開始 2001-2005年
老師交代時間背景及影響（中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于促進(jìn)小城鎮(zhèn)健康發(fā)展的若干意見》、2001年中國加入WTO；）
討論：從現(xiàn)在看，小康是不是真的很遙遠(yuǎn)？
互動：你比我猜（猜2001年-2005年關(guān)鍵歷史事件）；
團(tuán)隊投資決策
本輪收益回報；
第五輪 民族自信從此刻開始 2006-2010年
老師交代時間背景及影響（2008年北京奧運會，2010年上海世博會）
互動：看圖猜影視作品（從藝術(shù)生活變化方面探討人民精神生活的變化）
互動：事件連線（根據(jù)大事件連線發(fā)生的時間）
團(tuán)隊投資決策
本輪收益回報；
第六輪 飛速發(fā)展，風(fēng)云巨變 2010-2020年
老師交代時間背景及影響（擁抱互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)力高新產(chǎn)業(yè)）
互動：聽課猜曲（從《將軍令》、《本草綱目》、《中國話》、《火力全開》等歌曲引入文化自信）
討論：中華民族的文化優(yōu)越在哪？從哪些現(xiàn)象可以看出來？
團(tuán)隊投資決策
本輪收益回報；
第七輪 故事未止，未來可期 2020-2024年
老師交代時間背景及影響（疫情三年中國人民的自強不息及疫情后科技的重大發(fā)展）
互動：聽哏說出處（從網(wǎng)絡(luò)流行詞“潤人”、“毒教材”、“遙遙領(lǐng)先”等關(guān)鍵詞探討社會環(huán)境復(fù)雜，高速發(fā)展后帶來對手的恐慌，更需要堅定不移跟黨走）
討論：跟40年前比，現(xiàn)在的衣食住行、科教文衛(wèi)發(fā)生了什么巨大的變化？
團(tuán)隊投資決策
本輪收益回報；
第三幕：結(jié)局 40年的重遇（深度復(fù)盤）
小劇場演繹；（作為你這一家的代表，你如何評價你們的四十年）
師點評總結(jié)：為什么要“四個自信”
學(xué)員發(fā)言：本次培訓(xùn)對你的未來的生活和工作有什么啟示？

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