創(chuàng)新思維加速器沙盤(1天版)

  培訓(xùn)講師：高曉嘉

講師背景：
高曉嘉老師±《團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤認(rèn)證講師±《全腦表達(dá)》沙盤認(rèn)證講師±《團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理》沙盤認(rèn)證講師±《情商加速器》沙盤認(rèn)證講師±《結(jié)構(gòu)性思維》課程認(rèn)證講師±《表達(dá)力》課程認(rèn)證講師±《TOC突破瓶頸》沙盤認(rèn)證講師±國(guó)際DISC顧問技術(shù)認(rèn)證講 詳細(xì)>>

高曉嘉
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創(chuàng)新思維加速器沙盤(1天版)詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維加速器沙盤(1天版)

創(chuàng)新思維——?jiǎng)?chuàng)新問題分析與解決【課程背景】
創(chuàng)新改變世界，核心技術(shù)引領(lǐng)未來。創(chuàng)新的組織重塑消費(fèi)者的需求，引領(lǐng)行業(yè)變革，組織內(nèi)部創(chuàng)新以及基于工作創(chuàng)新是組織創(chuàng)新發(fā)展的源動(dòng)力，是組織的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)科技信息時(shí)代，創(chuàng)新組織引導(dǎo)公眾認(rèn)知，轉(zhuǎn)化流量、打造組織的品牌并輸理念、價(jià)值是發(fā)展引擎，是促進(jìn)企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力，是組織競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成。
如何激活創(chuàng)新的意識(shí)，掌握創(chuàng)新的方法，本課程將從創(chuàng)新產(chǎn)品體驗(yàn)（打破思維慣性，嘗試多維視角）、創(chuàng)新產(chǎn)品呈現(xiàn)（精準(zhǔn)且高效呈現(xiàn)出創(chuàng)新思維）、創(chuàng)新工作改進(jìn)（結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練）等方面，幫助員工和企業(yè)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新，理解創(chuàng)新，并掌握創(chuàng)新思維的方法與工具。
【沙盤模型】
8699573025【課程目標(biāo)】
促進(jìn)創(chuàng)新問題分析與共創(chuàng)
理解運(yùn)用批判性思維分析創(chuàng)新問題
掌握理性左腦系統(tǒng)思考方法，使用結(jié)構(gòu)化表達(dá)方式建構(gòu)創(chuàng)新邏輯
掌握感性右腦的吸引力技巧，使用右腦力量直抵人心，打造說服力
學(xué)習(xí)應(yīng)用故事力，共創(chuàng)創(chuàng)新發(fā)布的品牌故事
激發(fā)組織創(chuàng)新思考與創(chuàng)新能力，萃取、沉淀組織創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)
【課程收益】
■ 對(duì)個(gè)人：
理解創(chuàng)新思維，走出創(chuàng)新誤區(qū)，掌握高效組織思維的方法，通過有效表達(dá)使創(chuàng)新呈現(xiàn)具備設(shè)計(jì)感與說服力，促進(jìn)創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
■ 對(duì)公司：
邏輯化的左腦訓(xùn)練提高問題分析與解決效能，激活組織創(chuàng)新；對(duì)內(nèi)有效信息交互，高效能溝通協(xié)作； 對(duì)外促進(jìn)商業(yè)合作，傳達(dá)、塑造公司品牌。
右腦的商業(yè)故事訓(xùn)練激發(fā)創(chuàng)新潛能，沉淀組織文化與品牌解讀；促進(jìn)員工自我成長(zhǎng)，提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力。
【學(xué)員對(duì)象】
企業(yè)負(fù)責(zé)人、部門管理者、高潛人才、新員工等
學(xué)員人數(shù)40人以內(nèi)
【授課方式與課時(shí)】
案例研討+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
●共識(shí)：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新共創(chuàng)，達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
●共鳴：案例解讀、實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)
●共創(chuàng)：創(chuàng)新思維工具的現(xiàn)場(chǎng)演練及成果產(chǎn)出
課時(shí)：1天（6課時(shí)）
【課程大綱】
第一部分：“腦洞”實(shí)驗(yàn)室
1. 打破思維的墻
重識(shí)思維慣性與創(chuàng)新
創(chuàng)新的應(yīng)用自我解析
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的共識(shí)
2. 構(gòu)建創(chuàng)新產(chǎn)品
實(shí)戰(zhàn)演練：超級(jí)生物創(chuàng)新產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)
第二部分：創(chuàng)新演習(xí)堂
批判性思維與產(chǎn)品創(chuàng)新運(yùn)用
構(gòu)建創(chuàng)新系統(tǒng)思維
概念三角
概念瀑布
奔馳法
案例解析：萬物互聯(lián)及多維創(chuàng)新
實(shí)戰(zhàn)演練：創(chuàng)新主題的頭腦風(fēng)暴
第三部分：創(chuàng)新產(chǎn)品呈現(xiàn)：6種思考維度，清晰有力的呈現(xiàn)思維軌跡
表達(dá)黃金三角公式
產(chǎn)品沿革：循序漸進(jìn)，讓影響自然發(fā)生
場(chǎng)景應(yīng)用：讓畫面與應(yīng)用帶動(dòng)思考
極客視角：產(chǎn)品的技術(shù)特點(diǎn)和核心功能
多元跨界：多種技術(shù)融合后的產(chǎn)品變化
升維與降維：使用產(chǎn)品或技術(shù)后不同圈層的影響狀態(tài)
收益價(jià)值鏈：：產(chǎn)品或技術(shù)實(shí)施的原因以及帶來的結(jié)果
第四部分：創(chuàng)新產(chǎn)品植入：用戶旅程結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品故事輸出
主人公：人物畫像，給TA定義一種欲望
遇到問題：任務(wù)需求、情感需求與意義感
得遇向?qū)В河霉睬槔嚯x，用實(shí)力展現(xiàn)權(quán)威
給予方案：功能滿足、情感滿足與價(jià)值升華
號(hào)召行動(dòng)：直接式行動(dòng)召喚與轉(zhuǎn)化型行動(dòng)召喚
激發(fā)渴望：妙用“損失厭惡”與“幸?！碑嬒?br /> 第五部分：創(chuàng)新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)
1. 整合“6種視角”和“用戶旅程故事”——形成小組創(chuàng)意文案
2. 創(chuàng)新工具方法轉(zhuǎn)化——重塑客戶注意力、需求
3. 共創(chuàng)創(chuàng)新話題達(dá)成發(fā)布會(huì)目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)輸出結(jié)果：設(shè)計(jì)創(chuàng)新海報(bào)（概念海報(bào)或場(chǎng)景海報(bào)）
完善發(fā)布流程和演練
4. 發(fā)布會(huì)和投資人點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)（結(jié)合可應(yīng)用，有價(jià)值，業(yè)績(jī)突破）
總結(jié)與復(fù)盤
【特別說明】
上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會(huì)提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)施和內(nèi)容。
課堂呈現(xiàn)案例

 

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職場(chǎng)金字塔原理思維與公文寫作【課程背景】系統(tǒng)思考與高效表達(dá)的能力是職業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)之一。精準(zhǔn)闡明觀點(diǎn)，有效傳達(dá)思想，清晰表述內(nèi)容是公文寫作的核心要求。如何讓自己的公文寫作告別雜亂無章，沒有說服力？——學(xué)習(xí)掌握高效的思維方式是關(guān)鍵！本課程的方法論與基本原理根植于經(jīng)典商業(yè)管理著作《金字塔原理》，通過構(gòu)建金字塔原理思維的模型及體系，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員系統(tǒng)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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