1.5天-《卓越班組團隊凝聚力塑造 》

-726440850265 《卓越班組長團隊凝聚力提升》
——王靜老師
《卓越班組長團隊凝聚力提升》
——王靜老師
-1129665-885825-40195550673002024
2024
-6026158777605課程大綱
【課程名稱】《卓越班組長團隊凝聚力提升》
【課程背景】
企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于團隊凝聚力的高低。在企業(yè)實際運營中，為什么有些團隊凝聚力強？而有些團隊凝聚力差？如何打造高效的團隊凝聚力……這些問題一直困擾著很多管理人員。
課程《卓越班組長團隊凝聚力提升》，是專門解決團隊凝聚力的實操性管理課程。本課程不但深入剖析什么是團隊，如何通過有效的團隊管理、管理溝通協(xié)作、時間管理等提升團隊的整體凝聚力，還結(jié)合大量的案例討論和實際操作，系統(tǒng)的對整體凝聚力不佳的組織原因進(jìn)行剖析，將枯燥的管理知識轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助中高層管理人員提升組織的凝聚力。
【課程時長】1.5天，共計9小時
【課程對象】企業(yè)中/基層管理人員、管理精英、儲備干部
【講師分享大綱】第一單元：管理，從思維到行為的轉(zhuǎn)變
從VUCA時代到BANI時代，企業(yè)更需要可持續(xù)發(fā)展
源自于IBM的“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展模型”
什么是管理？管理的本質(zhì)要解決那些問題？
管理最終的目的：高效的達(dá)成組織既定目標(biāo)的過程
互動練習(xí)：本季度績效表現(xiàn)評估
從羅賓斯的《管理學(xué)》中管理的四個重要階段及帶來的關(guān)于管理的反思
科學(xué)管理—理事
關(guān)注于人—管人
組織行為—環(huán)境
作為班組長在構(gòu)建高凝聚力團隊時應(yīng)扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任
角色背后的四個關(guān)鍵詞：位置、關(guān)系、職責(zé)、行為
卓越班組長構(gòu)建高凝聚力團隊所需的三張核心技能
專業(yè)能力/技術(shù)能力
人際關(guān)系能力/影響與驅(qū)動他人的能力
概念能力/在班組中發(fā)現(xiàn)并解決復(fù)雜問題的能力
成為卓有成效的班組張既要講究效率更要富有成效
第二單元：卓越班組團隊凝聚力塑造
什么是團隊？什么是富有凝聚力的團隊
共同目標(biāo)
主動積極
分工明確
合作共贏
互動練習(xí)：如何將十位陌生人迅速的組成團隊
凝聚力定義：成員之間為實現(xiàn)高效目標(biāo)而實施協(xié)作的程度。
信賴性
依賴性
服從性
塑造富有凝聚力的團隊公示：配合的效能*心理的歸屬
場景化案例演練：管理場景練習(xí)，分析管理難度
案例演練：XX的團隊管理中存在哪些挑戰(zhàn)？（全局分析）
案例演練：成為管理者后需要做的重要的8件事（排序練習(xí)）
全局管理思維的構(gòu)建：高智者謀局、中智者謀人、低智者謀事-建立管理者思維
本章重點：作為一名優(yōu)秀的班組長，在具體的管理工作中，應(yīng)該重點關(guān)注的工作及時間分配，從而提升整體管理效能
第三單元：卓越班組團隊凝聚力塑造-縱向管理溝通（上）
為什么要做好對上管理？
做好對上管理對于管理者的價值
對上管理中容易出現(xiàn)的三大誤區(qū)
對上管理思維轉(zhuǎn)變?nèi)壳?br /> 從員工思維到管理者思維
從單一執(zhí)行責(zé)任到管理責(zé)任
從個體價值到團隊價值
案例演練：承接來自領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)（對上管理）
思考：管理者怎樣才能被提拔？
領(lǐng)導(dǎo)者提拔你，不是為你而是為他自己解決問題
必須有業(yè)績落地和價值產(chǎn)出
團隊的整體士氣高漲
你不在江山依舊在
對上管理實戰(zhàn)模型
對上管理五步法，讓對上溝通更富有成效
對上管理實用工具清單（內(nèi)含對上管理/工作匯報實用工具）
本章重點：幫助管理者掌握運用管理思維管理好與上級之間關(guān)系的思路、方法及工具
第四單元：卓越班組團隊凝聚力塑造-縱向管理溝通（下）
管理者為什么要做好對下管理？
管理者做好對下管理的價值
從蓋洛普的一項研究看對下管理
對下管理常見的兩大誤區(qū)
案例演練1：來自于資深員工的工作推脫
管理者被賦予的權(quán)力有什么作用？（研討）
管理中，權(quán)力分三種：職位權(quán)力、交換權(quán)力、影響權(quán)力
實戰(zhàn)討論：使用三項權(quán)力的分析
從馬斯洛的需求無層次看管理溝通攻略
組織中四種不同類型員工的溝通與管理
案例演練2：員工認(rèn)為工作目標(biāo)制定及任務(wù)分配不公平
目標(biāo)管理的常用理念
目標(biāo)管理三件大事
公平性在目標(biāo)管理的過程中一定要予以重視
從目標(biāo)制定到成果落地模型
本章重點：幫助管理者掌握運用管理思維管理好與下屬之間關(guān)系的思路、方法及工具
第五單元：卓越班組團隊凝聚力塑造-時間管理
時間有哪些特性
時間管理的內(nèi)涵
時間管理的目的
時間管理的價值
對時間的態(tài)度
時間的四種占用
領(lǐng)導(dǎo)占用
組織占用
下屬占用
自我占用
管理好自己的時間，要學(xué)會分輕重緩急
時間管理就是做決策
小測試：南轅北轍還在策馬揚鞭
時間管理的歷史：1-4代時間管理
第一代時間管理：備忘錄
第二代時間管理：規(guī)劃與執(zhí)行
第三代時間管理：優(yōu)先級
第四代時間管理：重要性
時間管理的四大象限解析
四象限規(guī)劃的重點
四象限規(guī)劃的障礙
課堂練習(xí)：如何規(guī)劃你的時間
時間管理手冊及運用

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