即時影響力：心理學(xué)原理在班級班里中的應(yīng)用大綱（中歐商學(xué)院）

  培訓(xùn)講師：查樂宏

講師背景：
查樂宏老師中國社科院大學(xué)哲學(xué)（分析心理學(xué)）博士研究生、南開大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士、蘇州大學(xué)教育學(xué)學(xué)士原上海韜培科技有限公司副總經(jīng)理原上海中油能源控股有限公司培訓(xùn)管理查老師是實戰(zhàn)派培訓(xùn)導(dǎo)師，擁有近20年管理、咨詢與培訓(xùn)工作經(jīng)驗，有著不同行業(yè)、不同 詳細(xì)>>

查樂宏
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即時影響力：心理學(xué)原理在班級班里中的應(yīng)用大綱（中歐商學(xué)院）

《即時影響力：心理學(xué)原理在班級管理者的應(yīng)用》
1、課程背景
人既是個體的，也是社會的！人的心理發(fā)展包括個性化與社會化兩個方面！個體心理學(xué)包括認(rèn)知、情感、意志、人格、性格、氣質(zhì)、興趣、愛好、價值觀、信仰等等，同時，個人不能離開群體，個人在群體中完成社會化、找到歸屬感、實現(xiàn)自我價值。群體與社會也存在著很多心理和行為規(guī)律，社會化、自我概念、印象、態(tài)度、人際關(guān)系與溝通、人際影響與服從、社會助長與惰化、群體思維與極化等等。
管理者了解個體與群體心理規(guī)律，就可以圍繞一定的管理目標(biāo)，來引導(dǎo)、開發(fā)、控制、預(yù)測團隊及成員的心理和行為。
班級管理是指學(xué)校管理者通過班主任的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，把班級的全體同學(xué)組成有共同正確目標(biāo)，有嚴(yán)肅的組織，有正確的輿論，有經(jīng)常的活動交往，有旺盛的士氣，并使班集體成為教育、管理的主體的管理活動。班主任對心理和行為規(guī)律的了解，將有助于其更好地完成管理活動。
2、課程收益
● 了解心理學(xué)結(jié)構(gòu)與原理；● 掌握關(guān)鍵即時影響力的使用方法；● 了解班級凝聚力與積極行為的培養(yǎng)方法；● 了解班主任如何打造個人影響力；
3、課程時間：線上兩小時（2課時）
4、課程對象：中歐商學(xué)院 班主任
5、課程方式：
理論講授、案例討論、互動交流、分組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等
【課程大綱】
故事導(dǎo)入 《腦白金營銷廣告》
第一講 心理結(jié)構(gòu)與原理
一、個體心理學(xué)簡介
二、社會心理學(xué)簡介
第二講 人際關(guān)系與影響
人際吸引與群體凝聚力提升
受人喜歡的個體特征：
外貌
真誠
熟悉
受人喜歡的群體特征：
榜樣與群體認(rèn)同
實現(xiàn)自我價值
喜歡自己
二、人際交往與即時影響力提升
即時影響力產(chǎn)生機制
1、決策心理學(xué)的啟示
2、《思考快與慢》
3、直覺與思維
人際交往原則
交互原則
以心換心
承諾與一致
背后贊美的力量
功利原則
情感賬戶
信用原則
互惠原則
3、自我價值保護原則
班主任影響力提升
1、建立威信
2、掌握信息特點
3、注意信息提供的方式
4、運用“睡眠者效應(yīng)”

 

查樂宏老師的其它課程

《商務(wù)演說與高效表達》1、課程背景戴爾·卡耐基說“能夠站在大眾面前，從容不迫地侃侃而談，你的前途不可限量。”很多管理者之所以聲譽斐然，業(yè)績卓越，主要原因就是商務(wù)演講的水平勝人一籌。主持會議需要演講，工作述職需要演講，商務(wù)談判需要演講，征服客戶需要演講，凝聚人心需要演講，鼓勵員工需要演講，總之要想成為一名出色的管理者首先要成為一名出色的演講家。本課程融合演講思

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《團隊積極心理資本提升》1、課程背景在團隊管理中，各級領(lǐng)導(dǎo)人和管理者如果靈活運用心理學(xué)原理，就能充分調(diào)動自己、下屬或團隊的積極性，使工作效率、組織績效提升。心理資本簡稱：PCA（PsychologicalCapitalAppreciation），是企業(yè)除了財力、人力、社會三大資本以外的第四大資本，是指個體在成長和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)，是超越H

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《心理資本與高效溝通》——溝通從“心”開始1、課程背景人的本質(zhì)屬性是社會性，馬克思講人是一切社會關(guān)系的總和。人不能離開群體，在群體中完成個體社會化、找到歸屬感、實現(xiàn)自我價值。人在社會中活動，就需要跟其他人溝通與合作。工作中，我們需要跟客戶溝通，需要跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，需要跟同事溝通，跟下屬溝通，一個優(yōu)秀的職場人，一定是一位優(yōu)秀的溝通者。高效溝通可以帶來和諧的氛圍，可

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性格心理學(xué)課程背景性格是人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。是指人們相互區(qū)別的獨特性?？v觀身邊的人，你是否發(fā)現(xiàn)“脾氣大的有魄力，愛說愛玩得有魅力，沒脾氣的有親和力，不說不笑的有思想力”？在和人們交往的過程中，你是否發(fā)現(xiàn)，有的人嚴(yán)厲強勢行動快，有的人外向活潑正能量，有的人溫穩(wěn)柔和行動慢，有的人思維縝密謹(jǐn)慎行？在和人們溝通的時候

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《班組心理管理能力提升》課程介紹【課程背景】：現(xiàn)代社會，隨著社會進步及信息化進程，90后00后逐漸成為新生的勞動者，傳統(tǒng)的心理健康理論逐漸與新型社會背景下社會需求脫節(jié)，員工的心理問題和家庭問題沒有得到足夠的重視，部分企業(yè)甚至出現(xiàn)了員工跳樓，自殺及砍傷公司領(lǐng)導(dǎo)的極端行為；目前情緒壓力管理培訓(xùn)主要是過于重視理論培訓(xùn)，導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)后難以落地實施，不但沒有及時幫助企

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《管理心理學(xué)》——心理學(xué)在管理中的應(yīng)用1、課程背景理學(xué)之父彼得德魯克有一句名言：“管理是任務(wù)，管理是紀(jì)律，但管理也是人?！笨梢哉f企業(yè)管理水平的高低在于對員工、團隊等心理規(guī)律的把握。企業(yè)中的管理活動，比如：招聘、晉升、激勵、培訓(xùn)、組織設(shè)計、目標(biāo)制定、管理制度制定等，都建立在對心理規(guī)律的正確把握和運用。管理心理學(xué)就是讓管理者通過對個體和群體心理規(guī)律的了解，從而有

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《情緒與壓力管理》1、課程背景一般來說，人一生平均有接近十分之三的時間處于情緒不佳的狀態(tài)。情緒是會傳染的，在傳染過程中還會發(fā)酵變質(zhì)。很多時候?qū)η榫w置之不顧，不僅會損害人和人之間的關(guān)系，最終也會影響工作產(chǎn)出。據(jù)流行病學(xué)調(diào)查，中國抑郁癥終生患病率為6.8，目前我國患抑郁癥人數(shù)近1億左右。我國每年大約有28萬人自殺，其中40患有抑郁癥。一個人能否做好工作，20靠智

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