OKR績(jī)效管理實(shí)施與技能提升(2天版)
培訓(xùn)講師:錢(qián)慶濤
講師背景:
錢(qián)慶濤老師簡(jiǎn)介(專(zhuān)注領(lǐng)域:人力資源管理與開(kāi)發(fā))國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派人力資源管理專(zhuān)家;本土化人力資源管理咨詢(xún)專(zhuān)家;深圳市人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)研究員、副秘書(shū)長(zhǎng);中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟理事、資深催化師;應(yīng)用心理學(xué)前沿領(lǐng)域研究者。十多年大型企業(yè)及管理咨詢(xún)行業(yè)工作 詳細(xì)>>
OKR績(jī)效管理實(shí)施與技能提升(2天版)詳細(xì)內(nèi)容
OKR績(jī)效管理實(shí)施與技能提升(2天版)
OKR績(jī)效管理實(shí)施與技能提升
課程學(xué)員 各部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等企業(yè)管理人員
授課時(shí)間 2天
授課方式 綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)等技術(shù),使課程效果倍增!
課程目標(biāo)
1.
幫助管理者正確的認(rèn)識(shí)績(jī)效管理的目的和價(jià)值,正確的運(yùn)用績(jī)效管理工具實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)
營(yíng)目標(biāo),使企業(yè)戰(zhàn)略真正落地;
2.
了解績(jī)效管理方法的精髓所在,學(xué)會(huì)提升員工績(jī)效方法在日常管理中的具體應(yīng)用;
3. 掌握OKR指標(biāo)設(shè)計(jì)的方法與技巧;
4. 能夠運(yùn)用目標(biāo)管理的工具對(duì)績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定與分解,以及目標(biāo)的跟蹤管理;
5. 幫忙管理者重視績(jī)效管理中最重要的環(huán)節(jié) ——
績(jī)效跟進(jìn)與輔導(dǎo),推動(dòng)績(jī)效管理不斷做實(shí),而不流于形式。
6. 學(xué)會(huì)運(yùn)用教練技巧給員工賦能,推動(dòng)創(chuàng)建高績(jī)效文化和開(kāi)放型組織。
課程大綱
第一維 創(chuàng)共識(shí) -- 如何正確理解績(jī)效管理
1. 探尋績(jī)效管理成功之路
1. 關(guān)于績(jī)效管理的本質(zhì)達(dá)成共識(shí)
2. 績(jī)效管理的常見(jiàn)問(wèn)題及解決思路
? 績(jī)效管理的目的認(rèn)識(shí)不清
? 重結(jié)果不重過(guò)程
? 績(jī)效管理與日常管理脫節(jié),認(rèn)為是另外一項(xiàng)工作
3. 國(guó)內(nèi)績(jī)效管理的發(fā)展歷程與演變
4. OKR帶來(lái)的績(jī)效變革與實(shí)踐
2. 企業(yè)各類(lèi)人員在績(jī)效管理工作中的角色認(rèn)知
1. 管理人員在企業(yè)績(jī)效管理中的五大角色
2. 管理人員在績(jī)效管理中四大職責(zé)與要求
3. 員工在績(jī)效管理中的角色與主要責(zé)任
4. HR在績(jī)效管理中的角色與主要責(zé)任
第二維 定方向 -- OKR指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)
1. OKR概述
1. OKR是什么?
2. OKR目標(biāo)管理體系
2. OKR指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)
1. 目標(biāo)(O)設(shè)定要求
? 具體化
? SMART目標(biāo)與OKR目標(biāo)
2. 明確每個(gè)目標(biāo)的KRS
? 量化角度與要求
? OKR的目標(biāo)值制定的注意事項(xiàng)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):如何從目標(biāo)到KRS梳理要求
3. 合格KR的標(biāo)準(zhǔn)及要求
4. OKR設(shè)定常見(jiàn)錯(cuò)誤
5. OKR評(píng)分規(guī)則設(shè)計(jì)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與點(diǎn)評(píng):目標(biāo)及對(duì)應(yīng)KRS制定
第三維 管過(guò)程 -- OKR有效實(shí)施之過(guò)程管理與工具落地
1. OKR實(shí)施之過(guò)程管理
1. OKR實(shí)施周期管理
2. OKR實(shí)施過(guò)程之標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作
2. OKR績(jī)效計(jì)劃的制訂
1. 當(dāng)前企業(yè)在績(jī)效計(jì)劃制定過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題
2. OKR計(jì)劃制訂的過(guò)程詳解
3. OKR計(jì)劃制定的賦能要求
4. OKR計(jì)劃溝通與自我驅(qū)動(dòng)
? 雙向溝通達(dá)成目標(biāo)
? 參與和承諾的心理學(xué)研究及應(yīng)用
3. OKR目標(biāo)有效跟進(jìn)與輔導(dǎo)
1. 目標(biāo)管理的主要要素
2. 目標(biāo)管理中PDCA的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)要求
3. 績(jī)效目標(biāo)與工作計(jì)劃的關(guān)系
4. OKR季度目標(biāo)如何與月度工作計(jì)劃聯(lián)動(dòng)
5. 月度目標(biāo)與周計(jì)劃的回顧管理
工具分享:目標(biāo)地圖工具的使用
6. 績(jī)效輔導(dǎo)的渠道選擇
4. OKR績(jī)效面談與反饋
1. 績(jī)效反饋的目的及要求
2. 績(jī)效反饋的內(nèi)容與原則
3. 績(jī)效面談的準(zhǔn)備工作及要求
4. 績(jī)效面談應(yīng)注意的幾個(gè)原則問(wèn)題
5. 績(jī)效面談的實(shí)施步驟及技巧
第四維 善賦能 -- OKR有效實(shí)施之賦能與教練
1. 績(jī)效教練與賦能
1. 什么是績(jī)效教練
2. 運(yùn)用教練技巧促進(jìn)高績(jī)效
2. 如何賦能目標(biāo)設(shè)定
1. 建立信任
2. 強(qiáng)有力的傾聽(tīng)
3. 高效提問(wèn)技術(shù)
4. 教練模型GROW運(yùn)用
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):GROW模型使用
3. 如何實(shí)施有效反饋
1. 有效反饋的要求
2. BEST反饋模型運(yùn)用
現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng):如何進(jìn)行有效的績(jī)效反饋
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行動(dòng)學(xué)習(xí)—群策群力共識(shí)工作坊(2-3天版)課程背景面對(duì)日益激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,同質(zhì)化的產(chǎn)品、低價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手如雨后春筍般涌現(xiàn),組織就像一個(gè)有待解決問(wèn)題的復(fù)雜集合體,經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)在于不確定的情形下,如何迅速凝聚共識(shí),解決組織出現(xiàn)的問(wèn)題與挑戰(zhàn),并能夠掌握系統(tǒng)解決問(wèn)題的一套結(jié)構(gòu)化的方法來(lái)因應(yīng)復(fù)雜的問(wèn)題。行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力是一種具有結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的方法論,通過(guò)
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向華為學(xué)習(xí):招聘體系構(gòu)建與面試技巧提升課程學(xué)員HR管理人員授課時(shí)間3天授課方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù),使課程效果倍增!課程背景在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是人才的競(jìng)爭(zhēng)!可是很多企業(yè)在人才競(jìng)爭(zhēng)中從招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢(shì),只有人力資源部在忙活招聘工作!人才選聘沒(méi)有科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(勝任素質(zhì))!和評(píng)價(jià)方法!沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的面試官在為企
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《績(jī)效管理》落地訓(xùn)練營(yíng)課程學(xué)員各部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及HR管理人員(建議總經(jīng)理與中高層領(lǐng)導(dǎo)一起參與,更有利于后續(xù)績(jī)效管理工作扎實(shí)有效推行?。┱n程規(guī)劃2天(12H)+1H(課后線上輔導(dǎo))課程特色針對(duì)學(xué)員“課上激動(dòng),課后不動(dòng)”的問(wèn)題,通過(guò)落地訓(xùn)練營(yíng)三階段實(shí)施,并與專(zhuān)業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合,提升課程落地效果!課程實(shí)施階段:通過(guò)前期調(diào)研明確需求,開(kāi)發(fā)針對(duì)性課程
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《績(jī)效管理與KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)》實(shí)操工作坊(2+1天版)何為“培訓(xùn)2.0”?傳統(tǒng)培訓(xùn),雖然為學(xué)員帶來(lái)了新的理念和方法,帶來(lái)了知名企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),但這些方法和經(jīng)驗(yàn)并不一定適合每一家企業(yè),再加上很多企業(yè)雖然重視培訓(xùn),但培訓(xùn)結(jié)束后相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)也就結(jié)束了,并沒(méi)有后續(xù)的有效跟進(jìn),從而導(dǎo)致傳統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)出的效果非常有限。近年來(lái)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)圈中,隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)培訓(xùn)等新方式的興起,
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《金牌面試官》訓(xùn)練工作坊(2+1天版)何為“培訓(xùn)2.0”?傳統(tǒng)培訓(xùn),雖然為學(xué)員帶來(lái)了新的理念和方法,帶來(lái)了知名企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),但這些方法和經(jīng)驗(yàn)并不一定適合每一家企業(yè),再加上很多企業(yè)雖然重視培訓(xùn),但培訓(xùn)結(jié)束后相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)也就結(jié)束了,并沒(méi)有后續(xù)的有效跟進(jìn),從而導(dǎo)致傳統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)出的效果非常有限。近年來(lái)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)圈中,隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)培訓(xùn)等新方式的興起,給企業(yè)人才培養(yǎng)
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HRBP人力資源管理專(zhuān)業(yè)技能提升課程學(xué)員HRBP、HR經(jīng)理等授課時(shí)間3-6天授課方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù),使課程效果倍增!課程背景人力資源的組織結(jié)構(gòu)變革正在加速進(jìn)行,傳統(tǒng)的職能型人力資源部門(mén)變革為有效貼近業(yè)務(wù)和有效服務(wù)業(yè)務(wù)的三支柱業(yè)務(wù)型人力資源管理模式,將人力資源的功能結(jié)構(gòu)劃分為HRBP(業(yè)務(wù)伙伴)、HRCOE(領(lǐng)域?qū)<遥?、HRSSC(人事共享服務(wù)
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