全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)?

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問/高級(jí)培訓(xùn)師職稱：翻譯（中級(jí)職稱）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師/高級(jí)測(cè)評(píng)師（LevelIII）?可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

姚俊杰
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全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)?詳細(xì)內(nèi)容

全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)?


全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)
《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)》?（國(guó)作登字-2023-A-00127410）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解職業(yè)生涯規(guī)劃的、路徑、原則及關(guān)鍵三要素
通過正確的自我認(rèn)知和SWOT分析進(jìn)行正確的職業(yè)生涯定位
了解個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)和潛能進(jìn)行適合的職業(yè)匹配
用SMART原則設(shè)立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
確定自己的職業(yè)生涯路徑和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
用GAGP法幫助員工做好職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)
用GROW教練法幫助員工職業(yè)發(fā)展
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)新員工及直線經(jīng)理／主管
培訓(xùn)時(shí)間與方式：
時(shí)間：2天
方式：講授、練習(xí)、錄像、角色扮演、案例研討、討論與分享
培訓(xùn)內(nèi)容：
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)方法及演練
第一章：職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃
什么是職業(yè)生涯計(jì)劃
職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的意義
人生職業(yè)生涯發(fā)展路徑
留住現(xiàn)在
職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
職業(yè)生涯規(guī)劃三要素
1，游戲活動(dòng)：剪掉我的人生其它部分
2，錄像：可口可樂CEO談生涯規(guī)劃
第二章：進(jìn)行正確的職業(yè)定位
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃模型
職業(yè)錨
個(gè)人愿景與價(jià)值觀
個(gè)性與興趣
知識(shí)與技能優(yōu)勢(shì)
職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
我的SWOT分析
1，活動(dòng)：我的愿景與價(jià)值觀
2，錄像：提升人生認(rèn)知的四個(gè)階段
3，活動(dòng)：我的SWOT分析
第三章：個(gè)人優(yōu)勢(shì)與職業(yè)匹配
HBDI全腦優(yōu)勢(shì)思維模型
全腦個(gè)人優(yōu)勢(shì)識(shí)別
奈德·赫曼全腦職業(yè)模型
思維優(yōu)勢(shì)與職業(yè)崗位匹配
1,  活動(dòng)：思維優(yōu)勢(shì)分組創(chuàng)造活動(dòng)
2，錄像：思維優(yōu)勢(shì)溝通
3，練習(xí)：我與家人的思維優(yōu)勢(shì)
4，活動(dòng)：我的優(yōu)勢(shì)與職業(yè)能力匹配
第四章：設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
職業(yè)目標(biāo)與個(gè)人愿景
長(zhǎng)期與短期職業(yè)生涯目標(biāo)
設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
職業(yè)發(fā)展目標(biāo)評(píng)估與反饋
１，我的SMART原則
２，活動(dòng)：職業(yè)發(fā)展目標(biāo)反饋
第五章：確定職業(yè)生涯路徑
什么是職業(yè)生涯路徑
識(shí)別企業(yè)職業(yè)生涯發(fā)展路徑
確定職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃
找一位職業(yè)生涯導(dǎo)師
不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
適時(shí)調(diào)整職業(yè)發(fā)展道路
１，練習(xí)：我的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
２，活動(dòng)：職業(yè)發(fā)展計(jì)劃分享
第六章：?jiǎn)T工職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)者在員工職業(yè)生涯中的角色
幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃
基于員工發(fā)展階段的情境領(lǐng)導(dǎo)SL-II
職業(yè)生涯輔導(dǎo)GAGP
GROW輔導(dǎo)技巧
角色扮演活動(dòng)：職業(yè)GAGP輔導(dǎo)
GROW輔導(dǎo)訓(xùn)練

 

姚俊杰老師的其它課程

全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及

 講師：姚俊杰詳情

新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：2024年全國(guó)兩會(huì)期間，牢牢占據(jù)兩會(huì)熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)中，“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)

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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?（國(guó)作登字-2023-A-00127418）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每

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建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)課程背景：一個(gè)能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績(jī)的團(tuán)隊(duì)——一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)。建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團(tuán)隊(duì)成員信任，那能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任

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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力（姚俊杰版權(quán)課程）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式，發(fā)揮每個(gè)人偏

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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及

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建立制勝的銷售團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)銷售經(jīng)理的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)如何建立銷售團(tuán)隊(duì)的愿景和文化學(xué)會(huì)如何為銷售團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)并進(jìn)行目標(biāo)分解學(xué)會(huì)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力以及如何進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)和績(jī)效評(píng)估學(xué)習(xí)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的客戶管理能力學(xué)習(xí)如何通過設(shè)立員工發(fā)展路線圖和幫助員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃發(fā)展銷售團(tuán)隊(duì)員工的潛力學(xué)習(xí)如何規(guī)劃對(duì)銷售人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何激勵(lì)銷售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象：銷售/市場(chǎng)

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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?（國(guó)作登字-2023-A-00127413）課程背景：創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長(zhǎng)期以來一直是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要命題。然而，并非所有的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應(yīng)該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢(shì)的人來引領(lǐng)企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強(qiáng)企業(yè)的核心

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《抓住客戶服務(wù)的關(guān)鍵時(shí)刻MOT》?（國(guó)作登字-2023-A-00127425）課程背景：我們都遇到過因?yàn)槟承╆P(guān)鍵時(shí)刻的特殊正向體驗(yàn)而做出我們的選擇或購(gòu)買決定，也曾因?yàn)樵谀承╆P(guān)鍵時(shí)刻的不良體驗(yàn)而放棄選擇或購(gòu)買某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)。企業(yè)如果能夠樹立真正的“以客戶為中心”的服務(wù)理念，有效識(shí)別能夠積極影響客戶認(rèn)知和體驗(yàn)、促進(jìn)客戶決策的MOT（MomentofTruth——

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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