國(guó)學(xué)文化與職場(chǎng)修煉

  培訓(xùn)講師:楊天林

講師背景:
楊天林老師簡(jiǎn)介一、個(gè)人簡(jiǎn)介楊天林老師,《孫子兵法》應(yīng)用專(zhuān)家。擁有多年的管理經(jīng)驗(yàn),是典型的實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家。在多年的培訓(xùn)生涯中,他秉承“師者,傳道授業(yè)解惑”的信念,孜孜不倦奮斗在培訓(xùn)行業(yè),現(xiàn)已累計(jì)培訓(xùn)近千場(chǎng),其實(shí)用、風(fēng)趣、富有哲理的培訓(xùn)風(fēng)格深受學(xué)員 詳細(xì)>>

楊天林
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國(guó)學(xué)文化與職場(chǎng)修煉詳細(xì)內(nèi)容

國(guó)學(xué)文化與職場(chǎng)修煉

上下同欲——國(guó)學(xué)文化與職場(chǎng)修煉
【學(xué)員對(duì)象】全體員工
【作品登記證書(shū)】
[pic]
【課程背景】

當(dāng)下,用人難,管人難,留人更難。當(dāng)我們用了很多現(xiàn)代管理手段之后,突然發(fā)現(xiàn),
僅僅用現(xiàn)代管理手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槿诵牟灰欢ㄓ帽砀窆ぞ呔湍芄芎玫摹?br /> 當(dāng)前,許多企業(yè)出現(xiàn)了員工對(duì)企業(yè)不忠心、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不尊重、對(duì)同事不配合、對(duì)客戶(hù)不
盡心、對(duì)工作不上心等等問(wèn)題,歸根結(jié)底是社會(huì)的大環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)文化
精粹的缺失是一個(gè)很重要的原因。
習(xí)近平總書(shū)記2013年3月7日在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典
禮上的講話中指出:中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華,對(duì)樹(shù)立
正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替;學(xué)詩(shī)可
以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀;學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。

可見(jiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)傳播我國(guó)的傳統(tǒng)文化,注重道德品行的修養(yǎng),在傳統(tǒng)文化中找回我
們失落的文化精粹,才能重拾我們的社會(huì)道德,真正打造一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍。
【時(shí)間】: 1-2天
【課程目錄】

一、國(guó)學(xué)是中華之根

二、自省是學(xué)習(xí)之基

何謂一日三省吾身

顏回不遷怒不貳過(guò)

學(xué)習(xí)曾國(guó)藩家家書(shū)
案例剖析:曾國(guó)藩的自省修煉
自檢分享:

你做到“一日三省吾身”了嗎?

懂得什么是真正的學(xué)習(xí)了嗎?

三、忠誠(chéng)是為人之本

成于中才能形于外

君子常常反求諸己

皮之不存毛將焉附

君子交絕不出惡聲

案例研討:呂布失敗原因何在?

自檢分享:

你做到對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)了嗎?

您是如何維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)?

您如何擺正自己在企業(yè)中的位置?

四、陽(yáng)光是君子之態(tài)

君子坦蕩見(jiàn)賢思齊

三人行必有我?guī)熝?br />
才者德資德者才帥

智者不自見(jiàn)不自是

案例研討:諸葛亮的職場(chǎng)心態(tài)

自檢分享:

你在工作中心態(tài)陽(yáng)光嗎?

你在和同事相處中能夠坦誠(chéng)相待嗎?

五、勤奮是成功之因

好學(xué)、力行、知恥

博學(xué)審問(wèn)慎思明辨篤行

為山九仞功虧一簣

善謀者制治于未亂

案例研討:任正非論華為的競(jìng)爭(zhēng)力

自檢分享:

你的執(zhí)行力如何?

遇到困難您能夠堅(jiān)持嗎?

您在執(zhí)行中的計(jì)劃信如何?

六、合作是團(tuán)隊(duì)之魂

勢(shì)服理服何謂真服

仁者立人仁者達(dá)人

君子小人合同之異

勝而不驕約而不忿

案例研討:龐統(tǒng)心態(tài)不正惹大禍之團(tuán)隊(duì)合作啟示

自檢分享:

你在工作中的合作做得如何?

如何增加你在合作重點(diǎn)的影響力?

你對(duì)本公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)有何建議?

【課程特點(diǎn)】

經(jīng)典國(guó)學(xué)+典型案例+現(xiàn)代解析+自檢分享

 

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以史為鑒——向歷史學(xué)企業(yè)管理【課程背景】太宗謂梁公曰:以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。朕嘗寶此三鏡,用防己過(guò)。今魏征殂逝,遂亡一鏡矣。1644年,是農(nóng)歷甲申年。這一年的3月18日,李自成攻入北京,崇禎死難,明亡。這一年,在北京紫禁城,先后有朱由檢、李自成、愛(ài)新覺(jué)羅·福臨做過(guò)皇帝。此外,朱由崧在南京監(jiān)國(guó),張獻(xiàn)忠在成都稱(chēng)帝,是為

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政企融合——國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)三大修煉(課程設(shè)計(jì)與主講:楊天林)【學(xué)員對(duì)象】央企、國(guó)資企業(yè)中、高層干部與后備人才適合培訓(xùn)類(lèi)型:干部培訓(xùn)班、中高層干部?jī)?nèi)訓(xùn)班【課程背景】1938年9月29日至11月6日,黨的擴(kuò)大的六屆六中全會(huì)在延安召開(kāi)。毛澤東在這次會(huì)議上作出著名的“政治路線確定之后,干部就是決定的因素”重要論斷。會(huì)議制定了正確的干部路線和干部政策?!爸袊?guó)共產(chǎn)黨是在一個(gè)幾

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國(guó)學(xué)智慧與五福人生【課程背景】為何有的人收入頗豐,但不幸福?為何有的人博覽群書(shū),但不幸福?為何有的人能力超群,但不幸福?為何有的人事業(yè)有成,但不幸福?……答案就在《國(guó)學(xué)智慧與五福人生》【學(xué)員對(duì)象】全員【課程收益】1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),增加知識(shí)面,豐富自己與人交流時(shí)的國(guó)學(xué)文化內(nèi)容,提升自己形象品味之高度。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)儒釋道法易中的管理與人生智慧,用國(guó)學(xué)精華來(lái)提升自

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領(lǐng)導(dǎo)兵法——孫子兵法與領(lǐng)導(dǎo)謀略【學(xué)員對(duì)象】干部培訓(xùn)班:科、處級(jí)與以上級(jí)別干部等【作品登記證書(shū)】[pic][pic]楊天林現(xiàn)已原創(chuàng)并擁有孫子兵法系列的兩門(mén)版權(quán)證書(shū),本課程為楊天林原創(chuàng),但由于涉及政治與偉人,不便申請(qǐng)作品登記證書(shū),特此說(shuō)明。【課程背景】不謀萬(wàn)世者,不足謀一時(shí);不謀全局者,不足謀一域。優(yōu)秀將帥,總是審時(shí)度勢(shì),謀定而后動(dòng)。俄烏沖突正酣,哈以沖突又起,

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卓越中堅(jiān)——全方位管理者訓(xùn)練的三堂必修課【課程背景】疫情過(guò)后,面對(duì)許多新的挑戰(zhàn)與洗牌,各行各業(yè)業(yè)必然會(huì)不斷創(chuàng)新應(yīng)對(duì),對(duì)管理者提出更高要求。從常規(guī)的思維來(lái)看,管理者主要工作就是做好對(duì)下屬的管理,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,當(dāng)今時(shí)代優(yōu)秀的管理者應(yīng)當(dāng)是全方位管理者,即是能夠通過(guò)自己的管理讓上司得到增值、讓下屬發(fā)揮潛力、讓同事提升效率。在今年的多次向上管理授課時(shí),一些學(xué)員與領(lǐng)導(dǎo)表

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全方位管理者訓(xùn)練之向上管理【課程背景】疫情過(guò)后,面對(duì)許多新的挑戰(zhàn)與洗牌,各行各業(yè)必然會(huì)不斷創(chuàng)新應(yīng)對(duì),對(duì)管理者提出更高要求。從常規(guī)的思維來(lái)看,管理者主要工作就是做好對(duì)下屬的管理,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,當(dāng)今時(shí)代優(yōu)秀的管理者應(yīng)當(dāng)是全方位管理者,即是能夠通過(guò)自己的管理讓上司得到增值、讓下屬發(fā)揮潛力、讓同事提升效率。本課程就是應(yīng)貴行需求而設(shè)計(jì),融前沿知識(shí)、大師智慧、管理經(jīng)驗(yàn)于

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孫子兵法與商戰(zhàn)韜略——老板必備企業(yè)商戰(zhàn)指南商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)!《孫子兵法》是中國(guó)的“兵學(xué)圣典”,也是世界上最早的軍事著作。兵法就是謀略,是大戰(zhàn)略、大智慧?!秾O子兵法》的諸多謀略被眾多成功企業(yè)家運(yùn)用到商戰(zhàn)中,指導(dǎo)他們的企業(yè)走上一個(gè)又一個(gè)成功!專(zhuān)業(yè)研究《孫子兵法》近20年的楊天林老師將從“戰(zhàn)略+戰(zhàn)術(shù)+實(shí)戰(zhàn)”全面指導(dǎo)《孫子兵法》三十六式在商戰(zhàn)中的靈活運(yùn)用,助您成為商場(chǎng)常勝

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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