《情景領(lǐng)導(dǎo)力》

《情景領(lǐng)導(dǎo)力》課程方案
主講：黃志偉

【課程收益】
1. 掌握領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源及領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)修煉，提升領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)；
2. 掌握戰(zhàn)略制定的方法和工具，制定合理戰(zhàn)略；
3.
掌握個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及組織的各個(gè)發(fā)展階段，同時(shí)掌握不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，達(dá)成二者的有效
匹配；
4. 掌握四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的使用方法和技巧，提升情景領(lǐng)導(dǎo)力；
5. 掌握領(lǐng)導(dǎo)力的金牌法則，培養(yǎng)忠實(shí)的追隨者；
6. 培養(yǎng)訓(xùn)練優(yōu)秀的管理人員。

【課程對(duì)象】
中高層管理人員。

【課程時(shí)間】
1天，共6小時(shí)。

【授課方式】
互動(dòng)講授+案例分析+視頻分析+情景模擬+課堂演練+小組討論+游戲

【課程大綱】
第一節(jié) 什么是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力-領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)修煉
1、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
2、高績(jī)效組織的SCORES模型
? 共享信息與開放溝通，令人信服的愿景，持續(xù)學(xué)習(xí)。。。。。。
3、領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源
? 職權(quán)：傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷因素
? 非職權(quán)：品德因素、知識(shí)因素、才能因素、感情因素
4、領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)修煉
? 凝聚人心的感召力：使命愿景，成為員工的心靈導(dǎo)師
? 規(guī)劃布局的戰(zhàn)略力：制定合理的戰(zhàn)略
? 整合資源的組織力：滿足興趣、搭便車、資源交換。。。。。。
? 自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力
。。。。。。
5、制定合理的戰(zhàn)略
? 企業(yè)的戰(zhàn)略框架：公司層戰(zhàn)略、事業(yè)層戰(zhàn)略、職能層戰(zhàn)略
? 戰(zhàn)略管理的過(guò)程：使命愿景目標(biāo)、分析環(huán)境和能力、制定戰(zhàn)略。。。。。。
? 戰(zhàn)略制定的工具：PESTEL、波特五力模型、SWOT分析、波士頓矩陣

第二節(jié) 情景決定領(lǐng)導(dǎo)-發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的匹配
1、下屬的成熟度
? 工作成熟度：知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)
? 心理成熟度：意愿、動(dòng)機(jī)、心態(tài)
2、下屬成長(zhǎng)的四個(gè)階段
? 低能力、高意愿
? 有一定能力、變動(dòng)的意愿
? 更高的能力、變動(dòng)的意愿
? 高能力、高意愿
3、下屬成長(zhǎng)階段與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的匹配
? 第一階段：命令型
? 第二階段：教練型
? 第三階段：支持型
? 第四階段：授權(quán)型
4、選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四個(gè)步驟
? 設(shè)定目標(biāo)
? 評(píng)估下屬的發(fā)展層次
? 選擇恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
? 使用并定期檢查改善
5、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的匹配
? 第一階段：結(jié)構(gòu)型
? 第二階段：解決型
? 第三階段：整合型
? 第四階段：確認(rèn)型
6、組織發(fā)展的不同階段與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的匹配
? 第一階段：命令型
? 第二階段：教練型
? 第三階段：支持型
? 第四階段：授權(quán)型
7、管理中的權(quán)變
? 根據(jù)環(huán)境、對(duì)象、目標(biāo)選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式

第三節(jié) 打造優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力-如何使用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、命令型領(lǐng)導(dǎo)的步驟
? 明確目標(biāo)，說(shuō)給TA聽(tīng)，做給TA看。。。。。。
? 命令時(shí)的溝通技巧
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)的原理
? P = p – i
3、教練的目標(biāo)
? 提升下屬的覺(jué)察力、責(zé)任感和自信
4、教練的時(shí)機(jī)
? 如果時(shí)間是首要因素
? 如果最重要的是工作成果的品質(zhì)
? 如果要獲得最大化的學(xué)習(xí)效果
5、教練型領(lǐng)導(dǎo)的步驟
? 明確目標(biāo)，厘清現(xiàn)實(shí)，不斷啟發(fā)。。。。。。
? 教練發(fā)問(wèn)的GROW模型
? 教練常見(jiàn)發(fā)問(wèn)
6、支持型領(lǐng)導(dǎo)的步驟
? 明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)一起，提供資源。。。。。。
7、授權(quán)的五個(gè)作用
? 優(yōu)化配置資源，確保要事第一，激勵(lì)下屬。。。。。。
8、授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)的步驟
? 明確目標(biāo)，職責(zé)描述，工作分派。。。。。。
9、有效授權(quán)的五個(gè)技巧
? 權(quán)責(zé)對(duì)等，適度授權(quán)，個(gè)性化授權(quán)。。。。。。
10、授權(quán)的四個(gè)層次和三種情況

第四節(jié) 從優(yōu)秀到卓越-領(lǐng)導(dǎo)力三大金牌法則
1、領(lǐng)導(dǎo)力三大金牌法則
? 增值法則
? 核心圈法則
? 時(shí)機(jī)法則
2、領(lǐng)導(dǎo)力提升的五個(gè)階段
? 不知道自己不知道
? 知道自己需要知道
? 知道自己不知道
? 我知道，我成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)
? 因?yàn)槲抑?br /> 3、領(lǐng)導(dǎo)力洞察-通過(guò)反思尋找智慧
? 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
? 有的門只能從內(nèi)部打開

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