職業(yè)化：《職業(yè)化陽光心態(tài)》（6小時）

《職業(yè)化陽光心態(tài)》



培訓(xùn)師:馮頌陽23年培訓(xùn)經(jīng)驗/復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟法學(xué)士/《哈佛商業(yè)評論》博主/專著四本
職業(yè)經(jīng)歷：農(nóng)夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國達能(食品)法國嬌蘭(美妝)德國黛安芬(服
裝)
擅長：領(lǐng)導(dǎo)力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析
時長：1天（6小時/天）
人數(shù)：不超過60人效果最佳，6-8人/組為宜
形式:
理論講解/實例解析/提問互動/角色扮演/教練引導(dǎo)/分組討論/視頻學(xué)習(xí)/測評及解析
流程: 課前調(diào)研 + 課中訓(xùn)練并交付工具包 + 課后答疑或輔導(dǎo)，使培訓(xùn)真正落地

本課程適合哪些人來聽？
? 工作積極性、主動性不足的打工人
? 工作中推諉、懈怠、不能勇于任事的普通員工
? 喪失工作熱情，感覺自己陷于惰性的專業(yè)人士
? 老油條
? 在職退休人士（人在職場，心已退休）

課程優(yōu)勢：
從個人利益出發(fā)、從自私的角度說服員工積極努力的工作，成為公司和社會的棟梁

課程大綱：
←
本課程以大量實例解述職業(yè)精神。從現(xiàn)實角度入手、從員工個人利益出發(fā)，不說
教，不唱高調(diào)，讓員工自動自發(fā)、提升能力、持續(xù)改善、注重貢獻，成為有尊嚴
的工作者；
← 本課程含1小時角色扮演，可根據(jù)客戶需求調(diào)整。


第一節(jié) 看待工作
1. 工作對我們來說意味著什么？
工作是為誰？保持工作熱情難不難？工作為什么會傷人？
2. 70后、80后、90后有什么不同？這種不同意味著什么？
工作不是為別人，而是為自己。馬克思如此說
你想過嗎，躺平其實很無聊？
3. 工作、職業(yè)、事業(yè)有什么不同？
※何謂職業(yè)尊嚴？——《壽司之神》小野二郎
※你喜歡三和大神？NEETs一族嗎？
4. 基本工作哲學(xué)：保持積極，在有限的條件下盡量去做；給公司結(jié)果，而不是理由。
5. 為自己的簡歷而工作
1. 工作主動性的五個級別
2. 區(qū)分主動性工作和應(yīng)對性工作
小結(jié)：你的選擇就是你的方向，你的態(tài)度就是你的資本，你的性情就是你的命運。


第二節(jié) 看待公司
1. 所有的公司的資源都是有限的，所有的老板都是……
看山看水三境界
2. 工作滿意度是天生的？ 在選擇和放棄選擇之間……
3. 你是哪種信任系統(tǒng)？
小結(jié)：三種哲學(xué)
只做自己喜歡的事的是動物；只做自己該做的事的是機器；喜歡自己該做的事，才是人
。

第三節(jié) 自我管理和能力提升
1.
窮人之所以是窮人因為他養(yǎng)成了窮人的習(xí)慣，富人之所以成富人因為他養(yǎng)成了富人的習(xí)
慣。
※案例：劉立榮和李盛的故事
窮人和富人真正的不同：強迫癥和完美主義；節(jié)制和自律；做最好的自己。
2. 什么是能力？能力怎么來？愛若和貝若的故事
邊際事務(wù)和邊際能力；工作中的乘法和減法；番茄工作法。
永遠關(guān)注自己的貢獻和自己的成長
效率極低人士的七種習(xí)慣
3. 在公司怎么確定能力培養(yǎng)的方向？
4. 時間管理的目的，不是把24小時用成25小時……
——每天專注一小時?！銥槭裁床荒軐Ｗ?？
小結(jié)：我們年輕時所養(yǎng)成的習(xí)慣，不是會造成微不足道的差別，而是會造成重大的、甚
至是全部的差別?！獊喞锸慷嗟?。

第四節(jié) 綜合練習(xí)（角色扮演或討論 1小時）
※這四個工作中的場景，您會怎么處理？

結(jié)語：全力以赴是達到幸福的唯一路徑。

課程提供的工具及材料 5 項:
? 通用素質(zhì)模型：責任心
? 前攝性思維和反應(yīng)性思維
? 閱讀材料：職業(yè)尊嚴
? 閱讀材料：就怕你胸有鴻鵠之志，手無縛雞之力
? 閱讀材料：我的助理辭職了

培訓(xùn)落地解決方案


一、課前準備
1. 課程內(nèi)容確認：
課前老師提供《問卷調(diào)研》給客戶填寫，或與客戶培訓(xùn)決策者、培訓(xùn)組織者、項目
負責人（或助教老師）進行三方電話（不超過30分鐘）。調(diào)研配合度越高，培訓(xùn)
越落地。請各方務(wù)必全力配合，讓培訓(xùn)更有價值；
2. 課程形式確認：
培訓(xùn)承辦方須告知客戶：老師的教學(xué)方式、風格特點、互動習(xí)慣等，同時培訓(xùn)承
辦方須告知老師：企業(yè)傾向的授課互動尺度、以往培訓(xùn)經(jīng)驗或其他特別需求等，
各方最大限度確保培訓(xùn)質(zhì)量及客戶滿意度；
3. 根據(jù)課前調(diào)研結(jié)果，由老師設(shè)計個性化方案并交由客戶審核確認后定稿；
4. 由助教老師確認教務(wù)籌備和教具準備情況（詳見第四點教務(wù)教具清單）。
2. 課上落實
1. 嚴格按照確認的課程內(nèi)容與授課方式實施培訓(xùn)教學(xué)；
2.
授課形式包括但不限于：理論講解/實例解析/提問互動/角色扮演/教練引導(dǎo)/分組討
論/視頻學(xué)習(xí)/測評及解析，根據(jù)具體課題需要會有調(diào)整；
3. 課程結(jié)束前，老師將本次課程的工具包或其他輔助資料分發(fā)給學(xué)員；
3. 課后支持（需預(yù)約老師時間，通常在培訓(xùn)結(jié)束后三個月之內(nèi)，1、2項限時一小時）
1. 免費提供工具包或輔助資料的跟蹤點評和建議；
2. 免費解答學(xué)員在實際應(yīng)用中的問題；
3. 免費給客戶培訓(xùn)決策者、培訓(xùn)組織者提供后續(xù)培訓(xùn)建議。
4. 教務(wù)教具清單
教務(wù)方面：
1.
現(xiàn)場助教一名：具備豐富的培訓(xùn)助教經(jīng)驗，良好的職業(yè)化水平，合格的溝通理解能
力，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識與技巧；

2.
按清單要求準備齊全所有教具，并主動與老師確認，如有缺失須主動告知老師；

3.
現(xiàn)場拍攝各景別培訓(xùn)實況照片或視頻片段（10分鐘左右），并在課后發(fā)給老師；

4. 課前主動與老師確認是否有課程工具包或輔助資料，如有則提前拷貝資料；

5. 課前主動與老師確認授課地與老師常住地的疫情防控政策；

6. 在課堂現(xiàn)場高質(zhì)量地完成助教服務(wù)工作。

教具方面：
1. 投影設(shè)備：投影儀及幕布（或教學(xué)一體機/LED屏）、備用轉(zhuǎn)接頭、備用翻頁筆；

2. 音響設(shè)備：麥克風、音響、音頻線、麥克風電池；

3. 書寫設(shè)備：一塊教學(xué)白板、若干白板筆、一個白板擦（用大白紙書寫也可以）；

4. 準備一張空書桌擺在演講臺上，用于放置電腦等自用教具；

5. 準備一個電源接線板置于講臺下，用于連接授課電腦的電源；

6. 為老師準備三支黑色白板筆，一支紅色白板筆；

7. 為學(xué)員準備每組一支黑色白板筆，每組3張大白紙；

8. 為學(xué)員準備教學(xué)講義（學(xué)員手冊），人手一冊，簽字筆人手一支；

9. 將課桌呈島嶼（魚骨）式擺放（見下圖示），分組方式請與老師確認；

10. 為學(xué)員準備培訓(xùn)獎品若干份，具體請與老師確認。




老師自帶教具如下：筆記本電腦（windows系統(tǒng)）、轉(zhuǎn)接頭（HDMI與VGA互轉(zhuǎn)）、翻
頁筆、水杯、印章及道具（互動時使用）。

現(xiàn)場布置參考圖示：
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走向卓越，從“心”開始



全方位解決方案，使培訓(xùn)真正落地

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