《企業(yè)勞動用工合規(guī)與法律風險防范》
《企業(yè)勞動用工合規(guī)與法律風險防范》詳細內(nèi)容
《企業(yè)勞動用工合規(guī)與法律風險防范》
后疫情時代的企業(yè)勞動用工合規(guī)與法律風險防范
課程背景:
眾所周知,企業(yè)競爭的核心其實是人才的爭奪戰(zhàn)。2022年,大批00后邁入職場,智聯(lián)招
聘發(fā)布的《00后“整頓職場”調(diào)研報告》顯示:近6成00后敢于拒絕職責以外的事情,他們更
看重工作心情,更有腦洞大開的00后甚至會在入職前反向?qū)ζ髽I(yè)進行各種背景調(diào)查,此
時,如果企業(yè)因缺乏和諧的勞動關(guān)系而聲名不佳,恐怕會在后疫情時代的未來競爭中敗
下陣來。而和諧的勞動關(guān)系最低要求就是合規(guī)化的勞動用工規(guī)范,否則一旦00后感到權(quán)
益受損,必將通過或裁或訴的方式依法維權(quán),企業(yè)將因此面臨巨大的法律風險。
本課程以研究《勞動法》、《勞動合同法》等相關(guān)法律法規(guī)為基礎(chǔ),以剖析實務裁判案件為
主要抓手,推動企業(yè)建構(gòu)合規(guī)化的勞動用工規(guī)范體系,幫助企業(yè)最大化地規(guī)避勞動用工
的法律風險。
課程收益:
? 全面強化中高層的勞動用工合規(guī)化的意識;
? 充分認識用人單位勞動用工領(lǐng)域的相關(guān)法律法規(guī)及可能存在的法律風險;
? 掌握預防、化解勞動用工風險的方法與技能;
課程時間:2天,6小時/天
授課對象:用工單位(創(chuàng)業(yè)者、公司中高層、人力資源主管、人事經(jīng)理等)
授課方式:實戰(zhàn)講授、案例分析、小組討論等。
課程大綱
導入:請每個小組討論后列出最希望通過本次培訓解決的三個問題!
概述
1.企業(yè)勞動用工問題的主要特點
1)法律風險位階低
2)勞動案件金額小,社會關(guān)注度低
3)五險一金未依法
4)違法解除勞動合同頻繁
5)違法違規(guī)用工的法律風險相對較小
2.勞動爭議案件的司法環(huán)境
1)法律依據(jù)較龐大
2)各地差異化明顯
3)司法裁判的公正性較好
3.勞動爭議的若干種解決方式
1)和解
2)調(diào)解
3)仲裁
4)訴訟
4.企業(yè)家與小老板的區(qū)別是什么?
5.新生代00后職場新人的特點
6.后疫情時代勞動爭議案件的發(fā)展趨勢
1)年輕勞動者的維權(quán)意識和維權(quán)能力上升
2)高管、高級技術(shù)人員的勞動爭議上升
3)中小微企業(yè)的不規(guī)范用工問題較突出
4)電子證據(jù)日趨普遍
4.勞動關(guān)系還是勞務關(guān)系?
案例:高某訴紫梧桐公司勞動爭議案
7.內(nèi)部承包關(guān)系還是承攬關(guān)系?
案例:華國公司訴劉某確認勞動關(guān)系案
招聘與勞動合同簽訂過程中的合規(guī)管理
1.人員招聘與就業(yè)歧視
案例:中國就業(yè)性別歧視第一案與浙江就業(yè)性別歧視第一案
1)《就業(yè)促進法》的法律義務
2)《關(guān)于加強行政司法聯(lián)動保障新冠肺炎康復者等勞動者就業(yè)權(quán)利的通知》的合規(guī)義務
課堂練習:以下招聘廣告中哪些屬于就業(yè)歧視?
案例:閆某訴浙江喜來登度假村有限公司平等就業(yè)權(quán)糾紛案
2.員工入職與勞動合同簽訂
1)錄用通知書(工具表單)
案例:用人單位擅自撤銷錄用通知書,承擔締約過失責任
2)入職登記表/應聘登記表/員工登記表及其作用
3)勞動者拒簽勞動合同是否支付二倍工資
案例:鄭某訴立成公司勞動合同案
4)勞動合同簽訂環(huán)節(jié)的法律風險及防范
3.試用期的合規(guī)管理
1)試用期的法律規(guī)定
2)試用期與勞動合同期限的關(guān)系
3)同一個用人單位和同一個勞動者只能約定一次試用期
4)試用期以后簽訂勞動合同,可以嗎?
5)試用期內(nèi),勞動者不符合錄用條件,企業(yè)可解除勞動合同且不需要支付補償金
6)錄用條件如何設(shè)計?
7)試用期內(nèi)解除勞動合同與轉(zhuǎn)正后解除勞動合同的差別
案例:港行公司訴朱某勞動糾紛案
8)試用期內(nèi)解除勞動合同的步驟
9)不勝任崗位要求與不符合錄用條件的差別
勞動合同履行與變更過程中的合規(guī)管理
1.合同履行的客觀情況發(fā)生重大變化,致使勞動合同無法履行?
案例:黃某訴對外公司勞動爭議案
2.法定變更的情形
1)《勞動合同法》第40條的法律義務
2)醫(yī)療期滿調(diào)崗的操作方法
工具表單:返崗通知書、調(diào)崗通知書
3)不勝任工作調(diào)崗的操作方法
案例:孫某訴華食佳公司勞動爭議案
課堂練習:調(diào)崗如何做到合規(guī)、合理?
3.用人單位單方調(diào)崗行為的實體合理性與程序合法性的審查要素
案例:英飛凌公司訴朱某勞動爭議案
4.約定變更的情形
1)《勞動合同法》第35條的法律義務
工具表單:約定變更的條款如何設(shè)計?
5.勞動報酬的變更
案例:田某訴雕刻時光公司勞動爭議案
案例:企業(yè)經(jīng)營困難降薪,法院不支持
案例:企業(yè)經(jīng)營困難要求不發(fā)績效工資,獲法院支持
6.工作地點的變更
1)客觀情況發(fā)生重大變化
2)合理范圍的變更
3)雙方約定變更
案例:佳麗公司訴姚某勞動合同案
7.勞動合同期限的變更
1)勞動者享有任意縮短勞動合同期限的權(quán)利
2)用人單位不享有任意縮短勞動合同期限的權(quán)利
3)協(xié)商變更延長履行期限的勞動合同如何定性?
案例:趙某訴中全人才勞動合同案
8.勞動合同主體的變更
1)《勞動合同法》第33條
2)《勞動合同法》第34條
3)有關(guān)聯(lián)關(guān)系的用人單位交叉輪換使用勞動者,如何定性?
9.勞動合同的續(xù)簽
1)法定續(xù)簽的情形——《勞動合同法》第45條
2)因服務期而續(xù)延勞動合同
3)約定到期無限次自動順延的合同如何定性?
案例:張某訴中庚公司勞動合同案
勞動合同解除與終止過程中的合規(guī)管理
1.勞動合同解除的合規(guī)化
1)《勞動合同法》第48條勞動合同解除的法律義務
2)用人單位可以依法解除勞動合同的情形(第36條、第39條、第40條、第41條)
思考:用人單位能否依據(jù)勞動合同的約定(例如:業(yè)績指標)解除勞動合同?
2.用人單位解除勞動合同的操作步驟
1)勞動者存在過錯解除-《勞動合同法》第39條
2)勞動者不存在過錯解除-《勞動合同法》第40條
3)用人單位經(jīng)濟性裁員解除-《勞動合同法》第41條
4)用人單位是否可以職場性騷擾為由解除勞動合同?
案例:王某訴優(yōu)比速公司勞動爭議案
3.勞動者解除勞動合同的情形
1)任意性解除-《勞動合同法》第37條
案例:吉祥航空訴劉某勞動合同解除爭議案
2)被迫解除-《勞動合同法》第38條
思考:如果勞動者以個人原因提出離職,但用人單位存在相關(guān)違法情形,是否要支付經(jīng)
濟補償?
案例:劉建軍訴新源公司勞動合同解除爭議案
4.雙方協(xié)商一致解除勞動合同的情形
1)《勞動合同法》第36條
2)勞動者提出并協(xié)商一致,不需要支付經(jīng)濟補償金和代通知金
3)用人單位提出并協(xié)商一致,需要支付經(jīng)濟補償金,不需要支付代通知金
勞動合同協(xié)商解除時附條件或期限,是否有效?
案例:王某訴優(yōu)比速公司勞動爭議案
小結(jié):勞動合同解除的三大類、七小類
5.勞動合同的終止
1)《勞動合同法》第44條勞動合同終止的法律義務
2)《勞動合同法實施條例》第13條的法律義務(不得約定終止)
3)二次固定期限勞動合同到期,用人單位終止勞動合同是否構(gòu)成違法終止?
案例:張靚訴國網(wǎng)匯通公司勞動合同案
案例:邱銳訴天津銀行上海分行勞動合同案
6.經(jīng)濟補償金
1)《勞動合同法》第46條的法律義務
2)不支付經(jīng)濟補償金的五種情形
3)經(jīng)濟補償金的計算方法-《勞動合同法》第47條
4)月平均工資如何計算-《勞動合同法實施條例》第27條
案例:騰翔公司訴潘某勞動爭議案
5)解除勞動合同的經(jīng)濟補償金是否可以約定支付條件?
案例:中安消公司訴郭某勞動爭議案
7.勞務派遣的退回與勞動合同的解除
1)基于《勞動合同法》第65條的退回,勞務派遣單位可以解除勞動合同
2)基于《勞務派遣暫行規(guī)定》第12條的退回,勞務派遣單位不能解除勞動合同
3)《勞務派遣暫行規(guī)定》第15條、第16條的法律義務
練習:勞動合同解除與經(jīng)濟補償金20問。
用人單位與勞動者的競業(yè)限制、服務期等協(xié)議的合規(guī)管理
1.競業(yè)限制的含義
1)競業(yè)限制的含義
2)競業(yè)限制協(xié)議“通知履行”的條款有效力嗎?
案例:張某訴更美公司勞動爭議案
2.保密協(xié)議與競業(yè)限制協(xié)議的異同
思考:公司技術(shù)總監(jiān)想挖一位友商的技術(shù)人員,可友商不批準他離職,除非他簽競業(yè)限
制協(xié)議,怎么辦?
3.競業(yè)限制的補償金與違約金
1)《勞動合同法》第23條的法律義務
2)未約定經(jīng)濟補償金的競業(yè)限制協(xié)議是否有效?
案例:姜某訴博恩公司勞動爭議案
3)《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律問題的解釋(一)》第36條的法律義務
4)勞動者違反競業(yè)限制協(xié)議,支付違約金后,還應該繼續(xù)履行競業(yè)限制義務嗎?
5)用人單位以勞動者離職申請表的去向選擇判斷是否要求其履行競業(yè)限制義務,合規(guī)嗎
?
案例:蔡某訴麒麟公司勞動爭議案
4.競業(yè)限制協(xié)議的解除
1)用人單位可以在競業(yè)限制協(xié)議開始前單方解除,且不需要補償勞動者
案例:王某訴貝因美勞動爭議案
2)勞動者的有限單方解除權(quán)——《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律問題的解
釋(一)》第38條
思考:用人單位超過3個月未支付經(jīng)濟補償,勞動者去競爭對手處工作,是否構(gòu)成違約?
5.服務期協(xié)議的含義
1)服務期協(xié)議的含義
2)服務期協(xié)議違約金不超過服務期尚未履行部分所應分攤的培訓費用
3)服務期協(xié)議能否限制勞動者的辭職權(quán)?
案例:吉祥航空訴劉某勞動合同解除爭議案
6.辦理戶口約定服務期協(xié)議,是否有效?
案例:東方教育訴李某勞動合同解除爭議案
案例:陳某訴思源電氣勞動合同解除爭議案
7.《安全承諾書》能否成為用人單位要求勞動者賠償?shù)囊罁?jù)?
案例:群星公司訴董某勞動爭議案
8.將回款風險約定由勞動者承諾的協(xié)議是否有效?
案例:李某訴登躍公司勞動爭議案
特殊人群的合規(guī)管理
1.三期女職工
1)《女職工勞動保護特別規(guī)定》的法律義務
思考:用人單位有合法合規(guī)的解除三期女職工勞動合同的方法嗎?
2)三期女職工的特殊對待 ——《女職工勞動保護特別規(guī)定》第6條
案例:張某訴高泰稀公司勞動爭議案
3)合法合規(guī)解除三期女職工勞動合同的要點
4)女職工懷孕后未告之用人單位,用人單位以不能勝任工作解除勞動合同,合法嗎?
案例:王某訴博匯公司勞動爭議案
工具表單:《不勝任工作調(diào)崗通知書》、《不勝任工作解除通知書》
5)公司解散時,三期女職工的勞動合同怎么辦?
6)三期女職工主張違法解除勞動合同賠償金后,還能否主張生育津貼損失?
案例:朱某訴康洲公司勞動爭議案
2.殘疾人
1)《就業(yè)促進法》第29條的法律義務
2)《殘疾人保障法》第33條的法律義務
3)國務院《殘疾人就業(yè)條例》第9條的法律義務
勞動爭議案件的舉證責任
1.什么是舉證責任?
1)舉證責任的概念
2)《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律問題的解釋(一)》第44條的法律義務
3)《勞動爭議調(diào)解仲裁法》第6條的法律義務
2.確認勞動關(guān)系案件的舉證責任分配
3.入職、離職的舉證責任分配
4.未簽訂書面勞動合同的舉證責任分配
5.拖欠工資、加班工資的舉證責任分配
6.提成、年終獎、補貼津貼等待遇問題
7.經(jīng)濟補償金、代通知金、經(jīng)濟賠償金問題
八、課后行動計劃
1.課程復盤
2.待解問題答疑
3.現(xiàn)場學習情況的小組評分統(tǒng)計
閣策老師的其它課程
綜合評分法的分數(shù)設(shè)定原理與案例實踐課程背景:無論是政府采購招投標,還是工程項目招投標,綜合評分法/綜合評估法都是廣泛使用的評標辦法,相比最低評標價法,綜合評分法/綜合評估法能夠?qū)ν稑巳俗鞒龈尤娴?、整體的綜合性評價,也更有利于招標人選出綜合實力最優(yōu)的供應商。但問題在于,綜合評分法/綜合評估法的使用卻是一個難點,價格分、技術(shù)分、商務分,應當如何合理分配?每一
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《新時期中標技能的四項修煉》 02.01
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軍隊采購項目的招投標策略與技巧課程背景:軍隊采購由于安全、保密等方面的特殊性,難免給人以十分神秘的感覺。許多供應商對待軍隊采購的態(tài)度則是,要么敬而遠之,要么退避三舍。事實上,早在2013年,中央軍委就開始了軍隊采購項目的招投標管理改革,事至今日,包括:招標方式、評標辦法、投標企業(yè)入圍辦法、評標委員會構(gòu)成,以及監(jiān)督和處罰措施等在內(nèi)的招投標全業(yè)務流程,都已經(jīng)越來
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評標專家實務操作技能提升與案例分析課程背景:招投標已經(jīng)成為各大國有企業(yè)采購的基本合規(guī)要求和主要方式。而招投標流程中的評標專家,對招投標的結(jié)果影響重大,但實際上,絕大多數(shù)評標專家僅僅只是對自身的技術(shù)領(lǐng)域比較專業(yè),但對《招標投標法》并不熟悉,這就導致了評標結(jié)果要么無法起到優(yōu)化采購結(jié)果的效果,要么無法通過合規(guī)性審計。因此,評標專家有必要對相關(guān)法律法規(guī)進行系統(tǒng)性學習
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