思維導(dǎo)圖-公開課程

  培訓(xùn)講師：林大雍

講師背景：
林大雍老師l中國(guó)人民大學(xué)在職研究生班培訓(xùn)師l北京交通大學(xué)EMBA培訓(xùn)師l清華大學(xué)人力資源商業(yè)模式研修班培訓(xùn)師l北京大學(xué)營(yíng)銷班培訓(xùn)師l中國(guó)工商銀行績(jī)效改善顧問(wèn)l中國(guó)銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)規(guī)范咨詢顧問(wèn)l農(nóng)信社服務(wù)規(guī)范咨詢顧問(wèn)l中國(guó)移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳服務(wù)規(guī)范咨詢 詳細(xì)>>

林大雍
    課程咨詢電話：

思維導(dǎo)圖-公開課程詳細(xì)內(nèi)容

思維導(dǎo)圖-公開課程

思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的高效應(yīng)用
--高效學(xué)習(xí)、高效會(huì)議與問(wèn)題解決

課程背景：
眾所周知，人與人之間在能力上并沒(méi)有多大的差別。之所以在學(xué)習(xí)、工作中分出伯仲，
原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散型思維的有
效圖形思維工具，它運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)
圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利
用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而
開啟人類大腦的無(wú)限潛能。

課程模型：



















課程收益：
1.打破思想的束縛，開啟無(wú)限的創(chuàng)造力；
2.看清思維圖譜，掌握核心圖譜；
3.用新的思維方式，替代舊的思維方式；
4.廣泛應(yīng)用導(dǎo)圖思維，分析、解決問(wèn)題；
5.形成全腦思維的習(xí)慣。

思維導(dǎo)圖可以幫助您：
1、賦能員工能力
2.表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力
3.對(duì)你的思想進(jìn)行梳理并使它逐漸清晰
4.節(jié)省時(shí)間
5.看到“全景”
6.制訂計(jì)劃
7.解決問(wèn)題
8.集中注意力
9.與別人溝通
10.更高效、更快速地學(xué)習(xí)
11.更好地記憶
12.節(jié)約紙張！
13.生存與發(fā)展！

課程特色：
課程編排關(guān)注學(xué)員的行為改變：授課形式安排按20/70/10原則進(jìn)行（即20%理論講授、7
0%示范練習(xí)、10%反思回顧）
多元化的互動(dòng)設(shè)計(jì)：包括示范、錄像、練習(xí)、討論等多元化的互動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)員帶著應(yīng)用
課題參與培訓(xùn)。講師引導(dǎo)其掌握制作思維導(dǎo)圖的流程及相應(yīng)的工具，將工作課程進(jìn)行分
析演練，以促進(jìn)思維導(dǎo)圖工具向?qū)嶋H工作問(wèn)題解決的效果遷移。

課程大綱：
單元內(nèi)容：
第一單元：思維導(dǎo)圖工具的起源
使學(xué)員了解思維導(dǎo)圖的起源與發(fā)展，并認(rèn)識(shí)到該工具所產(chǎn)生的價(jià)值。
東尼?博贊的困惑
李嘉誠(chéng)、孫正義、比爾蓋茨、巴菲特等等大咖推薦

第二單元：思維導(dǎo)圖原理篇
單元目標(biāo)：″
使學(xué)員在了解大腦功能的基礎(chǔ)上，明白思維導(dǎo)圖背后的原理；通過(guò)分析當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨
勢(shì)，使學(xué)員了解運(yùn)用思維導(dǎo)圖的意義。
單元內(nèi)容：
1.什么是思維導(dǎo)圖
2、原理規(guī)則：
1）全腦思維
左右腦的分工及特點(diǎn)
HBDI全腦思維測(cè)評(píng)
2)放射性思維
3)總結(jié)歸納
4)結(jié)構(gòu)化思維
5)圖形思維

第三單元：思維導(dǎo)圖制作篇
單元目標(biāo)：
充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的右腦思維，掌握手繪及軟件應(yīng)用的相關(guān)技巧，并對(duì)歸納力、關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)
筆畫進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)
1、手繪思維導(dǎo)圖：
1）準(zhǔn)備 ：工具、狀態(tài)
2）制作：找主題、理分支、加工
3）注意事項(xiàng)：線條、關(guān)鍵詞、助記元素
2.軟件技巧練習(xí)
XMIND軟件應(yīng)用技巧
3、手繪思維導(dǎo)圖與軟件制作思維導(dǎo)圖案例分享

第四單元：思維導(dǎo)圖應(yīng)用演練篇
單元目標(biāo)：本章將左右腦功能進(jìn)行結(jié)合，使思維導(dǎo)圖工具在各種問(wèn)題的分析與解決方面
發(fā)揮其功效及價(jià)值
單元內(nèi)容：
1.梳理能力訓(xùn)練
圣誕節(jié)來(lái)歷思維導(dǎo)圖
問(wèn)題解決的思維導(dǎo)圖
打電話的思維導(dǎo)圖
銀行晨會(huì)思維導(dǎo)圖
銀行轉(zhuǎn)型網(wǎng)點(diǎn)打造思維導(dǎo)圖
服務(wù)創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖
處理投訴的思維導(dǎo)圖
19大報(bào)告思維導(dǎo)圖
波音公司的思維導(dǎo)圖墻
2．記憶能力訓(xùn)練
“最強(qiáng)大腦”如何產(chǎn)生
3.總結(jié)能力訓(xùn)練
會(huì)議紀(jì)要形成思維導(dǎo)圖
把一本書變成一張簿紙的思維導(dǎo)圖
4.實(shí)際工作應(yīng)用練習(xí)
會(huì)議管理思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖工具的當(dāng)前應(yīng)用及產(chǎn)出價(jià)值
應(yīng)用練習(xí)：分組解決工作實(shí)際瓶頸演練

第五單元：總結(jié)回顧
復(fù)盤總結(jié)
制定下一步行動(dòng)計(jì)劃















 

林大雍老師的其它課程

全腦策略性思維與問(wèn)題解決人的思維是由大腦決定的，而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。不過(guò)人類由于各種原因（比如：社會(huì)環(huán)境，個(gè)性，年齡，成長(zhǎng)因素，工作特征，組織文化等）總是在思考問(wèn)題時(shí)偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能全面思考。“全腦思維與問(wèn)題解決”這個(gè)課程針對(duì)以上的問(wèn)題，著重創(chuàng)新的理念灌輸和創(chuàng)新工具的應(yīng)用。員工創(chuàng)新的目的是為

 講師：林大雍詳情

專業(yè)銷售技巧課程目標(biāo)：通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，你會(huì)學(xué)到與客戶面對(duì)面的銷售溝通技巧，使你可以幫助并影響客戶做出明智的購(gòu)買決定。換句話說(shuō)，你會(huì)學(xué)到怎樣與客戶建立信任，挖掘客戶的潛在需求，和客戶建立長(zhǎng)期的關(guān)系，并理清楚工作的重點(diǎn)，要事第一，在課程中，你也會(huì)學(xué)習(xí)那些在每次拜訪時(shí)都會(huì)使用的核心技巧。運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的工具與方法，促使我們更加專業(yè)與成功。其中包括：1．如何建立信任

 講師：林大雍詳情

問(wèn)題樹分析法為何使用問(wèn)題樹（IssueTree）？學(xué)習(xí)一種全新的問(wèn)題解決的方法，這種方法在解決戰(zhàn)略問(wèn)題時(shí)尤其有用教導(dǎo)我們?nèi)绾文芤愿勇斆鞯姆绞介_展工作——“變苦干變?yōu)榍筛伞睂W(xué)習(xí)管理咨詢顧問(wèn)的思考方式一、快速高效的問(wèn)題解決通常包含六個(gè)步驟二、為有效地認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)及解決問(wèn)題，管理咨詢顧問(wèn)常用“問(wèn)題樹”的邏輯思維方式，將問(wèn)題細(xì)化三、為何使用問(wèn)題樹？1.把大問(wèn)題細(xì)

 講師：林大雍詳情

TPOT-職業(yè)化訓(xùn)練提升執(zhí)行力及組織績(jī)效【課程背景】在全球服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天，職業(yè)化Tpot(TheProfessionalizationofTraining)已經(jīng)成為服務(wù)業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器。在客戶看來(lái)，最好的服務(wù)就是最專業(yè)的服務(wù)，最專業(yè)的服務(wù)來(lái)源于所有崗位的員工都是訓(xùn)練有素的，都是職業(yè)人，都能展現(xiàn)專業(yè)服務(wù)形象。職業(yè)化就是要求人們按照職業(yè)要求盡職

 講師：林大雍詳情

創(chuàng)新思維課程背景：創(chuàng)新對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新是生命之源；對(duì)于全球幾乎任何一位首席執(zhí)行官（CEO）來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新式首要的戰(zhàn)略考慮，最近國(guó)際商業(yè)機(jī)器有限公司（IBM）針對(duì)1500名CEO做了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查顯示創(chuàng)造力在未來(lái)的“領(lǐng)導(dǎo)能力“中位居榜首，創(chuàng)新的想法能夠革新企業(yè)，創(chuàng)造財(cái)富，其威力之大，有史可鑒。蘋果公司的ipod播放器打敗索尼的隨身聽(tīng)；星巴克憑借咖啡豆和氛圍擊潰了

 講師：林大雍詳情

賦能領(lǐng)導(dǎo)力-提升組織績(jī)效“群策群力解決工作瓶頸”【課程簡(jiǎn)介】阿里巴巴不斷強(qiáng)調(diào)要賦能商家、賦能中小企業(yè)；騰訊的格局觀是“連接一切，賦能于人”；京東到家發(fā)布了“零售賦能”新戰(zhàn)略；聯(lián)想則要做“智能變革”的推動(dòng)者和賦能者……這些平臺(tái)型的大企業(yè)都在不厭其煩地強(qiáng)調(diào)賦能的智慧和力量，那么賦能究竟是什么？“賦能”最早是積極心理學(xué)中的一個(gè)名詞，旨在通過(guò)言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給

 講師：林大雍詳情

《高效問(wèn)題分析與解決》【課程簡(jiǎn)介】思維模式是人們?cè)谒季S過(guò)程中形成的一種相對(duì)固定的形式，能影響人們分析與解決問(wèn)題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，曾經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)的思維方式卻一再失效。艾德華.德.博諾(EdwarddeBono)認(rèn)為：思維是一種技能，這種技能可以通過(guò)訓(xùn)練獲得的。本課程引入美國(guó)麥肯錫公司戰(zhàn)略與系統(tǒng)思維的框架模型(

 講師：林大雍詳情

《結(jié)構(gòu)性思維——（金字塔原理）》-------解決問(wèn)題、呈現(xiàn)表達(dá)工具【課程效益】幫助管理者熟練掌握金字塔原理在工作應(yīng)用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題。充分發(fā)掘人的大腦潛力，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率。學(xué)習(xí)縱向思維方式，上行方向歸納、下行方向演繹，做到深入且窮盡，以發(fā)散性的方式，幫助

 講師：林大雍詳情

《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維》如何在銀行中落地[pic]互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問(wèn)題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維就成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能?！霸O(shè)計(jì)思維”（DesignThinking）源自美國(guó)硅谷，是目前全球最為熱門的創(chuàng)造性解決問(wèn)題的一套方法系統(tǒng)！如果你關(guān)注用戶體驗(yàn)，關(guān)注產(chǎn)品創(chuàng)新，關(guān)注服務(wù)設(shè)計(jì)，想要在創(chuàng)新方面有所作為，那么你就必須學(xué)會(huì)像設(shè)計(jì)

 講師：林大雍詳情

　　一、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的導(dǎo)入　　1、正、反案例的分析　　2、執(zhí)行的理念及執(zhí)行力的概念　　二、提高執(zhí)行的意識(shí)　　1、執(zhí)行不力的現(xiàn)象　　2、執(zhí)行不力的危害　　3、如何認(rèn)識(shí)執(zhí)行力　　三、執(zhí)行不力的原因分析　　1、案例分析　　2、兩個(gè)維度分析　　3、兩大根源分解　　四、提高執(zhí)行力的方案　　1、提高戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)力　　2、提高執(zhí)行的傳動(dòng)效率　　3、運(yùn)用有效的執(zhí)行工具　　4、改善

 講師：林大雍詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有