幸福人生系列課堂之國學中的團隊智慧
幸福人生系列課堂之國學中的團隊智慧詳細內(nèi)容
幸福人生系列課堂之國學中的團隊智慧
《幸福人生系列課堂》
企業(yè)融合模塊:幸福人生之快樂團隊篇
國學中的團隊智慧
【課程前言】
團隊構(gòu)建的方法有很多種,歸根結(jié)底,高效團隊構(gòu)建的最終目的有兩個:一是提高企業(yè)
業(yè)績、提升團隊的工作效率;二是創(chuàng)造快樂幸福的企業(yè)氛圍。團隊是企業(yè)文化的實施載
體。一個企業(yè)團隊成員的素質(zhì)、團隊溝通的和諧度、團隊的執(zhí)行力等等,無時無刻不在
體現(xiàn)著企業(yè)文化的落實成效。
人是一個能動體,團隊是一個更大的組織能動體。如何開發(fā)團隊中每個人的潛能,如何
讓團隊中每個人的潛能和諧的疊加在一起,為著共同的使命感而同甘共苦、晝夜奮斗,
這是每個企業(yè)都期望達到的目標!
本模塊《幸福人生系列課堂》力求從圣賢文化中吸收有益的營養(yǎng),希望從傳統(tǒng)文化的精髓
中找到現(xiàn)代企業(yè)團隊建設和管理的有效方法,力求構(gòu)建一個和諧的團隊、快樂的團隊、
高效的團隊。
【課程對象】
企業(yè)中高層管理干部
【課程時間】
1-2天
【主講老師】
王澤仁老師(請閱讀講師簡介)
【課程收益】
1.通過經(jīng)典國學智慧的分享,領悟團隊管理的精髓
2.通過歷史故事的分享,學習古人的團隊管理藝術
3.幫助管理人士打造高績效的團隊
【課程大綱】
為什么員工在企業(yè)中獲得不了快樂?
1. 兩大要素
1) 因緣果
2) 人事物
2. 不快樂狀態(tài)
1) 價值觀
2) 待遇
3) 環(huán)境
4) 發(fā)展空間
5) 人事關系
6) 個人因素
7) 競爭壓力
二、到底什么樣的企業(yè)才能使員工快樂?
1. 三公:公平、公正、公開
2. 三民:保民、養(yǎng)民、教民
3. 三精神:奉獻精神、合作精神、主人翁精神
領導為什么很累?
1. 文而不化
2. 法而不行
3. 任而不信
4. 賞罰不明
5. 上下異心
6. 權責不明
好領導應該是什么樣的?
1. 兩個標準
1) 身正則影直,身歪則影曲
2) 不言之教,無為而治
2. 三個原則
1) 天下為公
2) 海納百川
3) 賞罰分明
五、領導者品格
1. 聰明睿智——臨
2. 寬裕溫柔——容
3. 發(fā)強剛毅——執(zhí)
4. 齊莊中正——敬
5. 文理密察——別
六、領導者行為規(guī)范
1. 簡在帝心,允執(zhí)其中
2. 虛懷若谷,謙以下人
3. 從諫如流,廣開言路
4. 賞罰分明,舉賢任能
5. 正己化人,言行合一
6. 同體大悲,與民同樂
七、領導者需要做好的九件事情
1. 修身
2. 親親
3. 尊賢
4. 敬大臣
5. 體群臣
6. 子庶民
7. 來百工
8. 柔遠人
9. 懷諸侯
八、如何做個好下屬?
1. 竭誠其事,全力以赴
2. 將順其美,匡救其過
3. 見得思義,見危授命
4. 進德修業(yè),取信于上
5. 謹言慎行,腳踏實地
九、努力做個好同事
1. 周而不比,群而不黨
2. 和而不同,同而不斥
3. 見賢思齊,薦賢于上
4. 親如兄弟,相敬如賓
十、如何選用人才
1. 六正
1) 圣臣
2) 良臣
3) 忠臣
4) 智臣
5) 貞臣
6) 直臣
2. 六邪
1) 具臣
2) 諛臣
3) 奸臣
4) 讒臣
5) 賊臣
6) 亡國之臣
如何營造快樂企業(yè)?
1. 圣賢教育
2. 文化建設
3. 制度建設
4. 學習型組織
備注:課程中會分享一些經(jīng)典的歷史人物與歷史故事。
【課堂建議】
1. 不遲到,不隨意走動,非重要電話不接聽,手機靜音或關機
2. 所有俗務之心都放心,有緣相聚一起學習,共同進德修業(yè)
3. 課堂中都是同窗好友,無有貴賤親疏者,我們都是在一起的學習者、分享者
王澤仁老師的其它課程
幸福人生系列課堂之員工君子品格與行為修煉 11.28
《幸福人生系列課堂》行動鑄造模塊:幸福人生之積善厚德篇員工君子品格與行為修煉【課程前言】我們首先得成為一個君子,才有資格成為一個真正的好同事;君子修為是職場人士必須要有的素質(zhì)。一個人必須知道什么是善,什么是惡;必須明白如何修煉才能獲得貴人相助。一個人必須明白自己什么該做、什么不該做、為人處世的標準是什么,我們內(nèi)心必須十分明確,否則我們就有可能任意妄為,胡作非
講師:王澤仁詳情
幸福人生系列課堂之員工美麗心態(tài)修煉 11.28
《幸福人生系列課堂》心性淬煉模塊:幸福人生之正心修身篇員工美麗心態(tài)修煉【課程前言】一個人能否獲得真正的人生幸福,首先取決于這個人的內(nèi)心是否安寧,一個人只有內(nèi)心充滿正能量,擁有一顆陽光、積極、美麗的心態(tài),那么他/她才具備成就幸福人生的內(nèi)在基石。我們?nèi)绻幚聿缓米约号c自己的關系,那么我們一定處理不好與家人的關系,也處理不好與朋友、與同事之間的關系。一個人心態(tài)出現(xiàn)
講師:王澤仁詳情
《幸福人生系列課堂》價值雕刻模塊:幸福人生之自我管理篇員工職業(yè)素養(yǎng)提升修煉【課程前言】職業(yè)素養(yǎng)修煉,是每個職場人士的必修課。良好的職業(yè)素養(yǎng),是一個人獲得職場輝煌的通行證,也是每個企業(yè)對員工的最起碼要求。職業(yè)素養(yǎng)的提升修煉應該進入到自我管理的水平,員工只有自覺主動的不斷提升自己的職業(yè)道德,職業(yè)技能,職業(yè)禮儀等,才能在成就自我的同時,也成就企業(yè)。本模塊《幸福人生
講師:王澤仁詳情
《中國古典式激勵智慧》 11.28
《中國古典式激勵智慧》主講:王澤仁【課程前言】一個人如果士氣低落,人生就會走向低谷;一個團隊如果士氣低落,組織就會走向衰落。大多數(shù)人的能力都在正態(tài)分布之內(nèi),但不同的人面對同樣的問題、同樣的刺激,所作出的反應卻截然不同。同樣是一天,不同的人活法卻不一樣。同樣是面對客戶,不同的人業(yè)績卻不一樣。同樣是經(jīng)歷艱難困苦,不同的人對挫折的處理方式卻不一樣。。。但我們都希望
講師:王澤仁詳情
《中庸》的智慧與啟迪---儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)中的應用【課程前言】《中庸》是一篇論述儒家人性修養(yǎng)的散文,原是《禮記》第三十一篇,相傳為子思所作,是一部中國古代討論教育理論的重要論著。經(jīng)北宋程顥、程頤極力尊崇,南宋朱熹作《中庸集注》,最終和《大學》、《論語》、《孟子》并稱為“四書”。宋、元以后,《中庸》成為學校官定的教科書和科舉考試的必讀書,對古代教育產(chǎn)生了極大
講師:王澤仁詳情
《卓越職場人士的7項修煉》 11.28
《卓越職場人士的7項修煉》主講:王澤仁【課程前言】本課程以著名管理學大師史蒂芬.柯維所著的《高效能人士的七個習慣》為主要藍本,為學員們講授卓越人士所應具備的品德,習慣和素養(yǎng)。卓越的職場人士必須具備七大素養(yǎng),方可成為企業(yè)中的楷模,組織中的標兵。只有做好這七項修煉,方能起到榜樣的作用,實現(xiàn)激勵的效果。本課程將從:積極主動,以終為始,要事第一,雙贏思維,知彼解己,
講師:王澤仁詳情
幸福人生系列課堂(個人、家庭、職場幸福之道) 11.28
《幸福人生系列課堂》——個人、家庭、職場幸福之道【課堂前言】到底什么是幸福人生?究竟怎樣的人生稱得上是幸福呢?我相信不同的人有不同的答案,而且每個人追尋幸福的方式也有所區(qū)別;但最起碼如下的一些標準是我們共同的幸福追求:我們每個人都希望自己身體健康、身心快樂,生活富足。都希望自己遠離挫折災難。都希望自己的家庭康寧和樂,老有所養(yǎng),少有所懷。都希望自己的家庭多一份
講師:王澤仁詳情
幸福人生系列課堂之“后院管理”智慧修煉 11.28
《幸福人生系列課堂》家庭熔冶模塊:幸福人生之家庭和諧篇“后院管理”智慧修煉【課程前言】我們一出生就在扮演家庭角色,雖然我們的一生都在變幻不同的角色,但家庭角色永遠不會脫離我們:兒女,兒媳,女婿,父母,祖父母,兄弟姐妹等等,這些角色在定位我們的同時,我們也在用我們的品格和行為在塑造這些角色。不同的人扮演同樣的角色卻有不同的結(jié)果;同一個人扮演不同的角色也有可能出
講師:王澤仁詳情
《陽光心態(tài)修煉》 11.28
《陽光心態(tài)修煉》主講:王澤仁【課程前言】世界只有一個,但我們每個人卻有不同的世界。有的人的世界是灰色的,有的人的世界是彩色的,有的人的世界是狹窄的,有的人的世界卻是廣闊的;有的人的世界只有一個人,有的人的世界是天下所有的人,而有的人的世界卻只是他自己。任何人、事、物都是中立的,只是我們看待它的角度不同而已。同是一條河流,哲人看到后說:人不可能從同一條河流中經(jīng)
講師:王澤仁詳情
《易經(jīng)》智慧與管理者修煉 11.28
《易經(jīng)》智慧與管理者修煉主講:王澤仁【課程前言】任何一家企業(yè)都不能脫離本國的文化土壤,其管理理念和管理方法必然要符合其所在國的國民特性,否則即使是世界一流的管理方法也無濟于事。一個民族的文化基因歷經(jīng)幾千年的淬煉和更新,早已形成了相對固定的范式,這是任何個人、任何組織都無法改變的客觀現(xiàn)實,只能去適應它。而作為中國的企業(yè),就不得不對中國的傳統(tǒng)智慧有所了解,因為這
講師:王澤仁詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194