《巔峰對決-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策沙盤》

  培訓(xùn)講師：李元濱

講師背景：
李元濱老師介紹高級體驗式管理培訓(xùn)師企業(yè)管理沙盤模擬培訓(xùn)師巔峰對決沙盤創(chuàng)始人領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會（AACTP）企業(yè)高級培訓(xùn)師培訓(xùn)師百寶囊——引導(dǎo)式教學(xué)工具認(rèn)證講師清華大學(xué)總裁班，北京大學(xué)總裁班特聘講師魁北克大學(xué)國際MBA特聘 詳細(xì)>>

李元濱
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《巔峰對決-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策沙盤》詳細(xì)內(nèi)容

《巔峰對決-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策沙盤》

巔峰對決
——管理與經(jīng)營沙盤模擬課程介紹


【沙盤課程背景】《巔峰對決》沙盤課程通過模擬一家公司的經(jīng)營為培訓(xùn)的核心，從選人
、選產(chǎn)品到客戶定位直至最終為企業(yè)創(chuàng)造利潤的過程。在沙盤的體驗過程中需要每家公
司全面的考慮企業(yè)在經(jīng)營過程中需要思考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：信息收集、客戶定位、目標(biāo)設(shè)定
、團(tuán)隊決策、計劃管理、資源配置、內(nèi)部分工、風(fēng)險把控、同業(yè)競爭等各種企業(yè)經(jīng)營的
關(guān)鍵要素，自然地再現(xiàn)了商業(yè)競爭中的各種可控與不可控因素。

【模擬場景】《巔峰對決-
管理與經(jīng)營沙盤》通過沙盤經(jīng)營過程中高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局、全身心參與的模擬演練，學(xué)
員的系統(tǒng)思考能力、全局意識和科學(xué)管理水平都會得到大幅提升。更新管理者的管理系
統(tǒng)經(jīng)營模式，提升管理者的系統(tǒng)經(jīng)營與優(yōu)化思維格局。
【課程目標(biāo)】
目標(biāo)1：獲得極其寶貴的企業(yè)系統(tǒng)經(jīng)營與團(tuán)隊管理實踐經(jīng)驗；
目標(biāo)2：糾正狹隘的部門意識，打通職能豎井，鏟除溝通壁壘；
目標(biāo)3：通過現(xiàn)場案例，認(rèn)識部門間相互支持的重要性，真正理解組織效率提升的來龍去
脈；
目標(biāo)4：對企業(yè)內(nèi)部價值鏈進(jìn)行全面分析，深刻揭示企業(yè)競爭力的來源；
目標(biāo)5：拓寬管理者視角，走出部門意識的局限，使管理者的思維格局得到實質(zhì)性的提升
；
【培訓(xùn)對象】總經(jīng)理、中高層、 各部門核心人員

【培訓(xùn)形式】課程采用類似沙盤模式進(jìn)行呈現(xiàn)；在課程中的每個環(huán)節(jié)，均由講師帶領(lǐng)學(xué)
員進(jìn)行現(xiàn)場模擬


【課程大綱】


破冰

第一章節(jié)：系統(tǒng)經(jīng)營與團(tuán)隊管理

第二章節(jié)：沙盤體驗

第一部分：公司組建

第二部分：角色分工

第三部分：理解規(guī)則

第四部分：團(tuán)隊討論

一、團(tuán)隊分工與協(xié)作
1、團(tuán)隊制定共同協(xié)作企業(yè)目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃
2、學(xué)習(xí)組織核心能力的確立與優(yōu)勢締造策略
3、根據(jù)發(fā)展需要建立內(nèi)部協(xié)作機制
4、了解分工與協(xié)作的矛盾，尋求分工與協(xié)作的重要性
二、經(jīng)營決策
1.演練供、產(chǎn)、銷各經(jīng)營環(huán)節(jié)的有效銜接和人、財、物資源的科學(xué)配置決策
2.學(xué)習(xí)制定產(chǎn)品開發(fā)計劃、固定資產(chǎn)投資計劃、生產(chǎn)計劃、市場開拓計劃
3.利用期末總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)營反思，認(rèn)清管理者對決策的誤解
4.在不斷實踐和運用中解析理性決策程序
5.總結(jié)模擬公司頻繁發(fā)生的重大決策誤區(qū)
三、管理與成本及庫存控制
1.計劃的設(shè)置
2.投資決策分析
3.管理及采購管理策略設(shè)計
4.成本控制
5.采購策略的設(shè)計
四、全面計劃預(yù)算管理
1.企業(yè)如何制定財務(wù)預(yù)算-現(xiàn)金流控制策略
2.如何制定銷售計劃和市場投入
3.如何根據(jù)市場分析和銷售計劃，制定安排計劃和采購計劃
4.如何進(jìn)行高效益的融資管理
■頭腦風(fēng)暴：如何理解“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的管理思想
五、運營管理者的人力資源管理
1.如何安排各個管理崗位的職能
2.如何對各個崗位進(jìn)行業(yè)績衡量及評估
3.理解“崗位勝任符合度”的度量思想
■頭腦風(fēng)暴：如何更有效地監(jiān)控各個崗位的績效 ?
六、課程點評
1.培訓(xùn)學(xué)員實際訓(xùn)練數(shù)據(jù)分析
2.綜合理解局部管理與整體效益的關(guān)系
3.優(yōu)勝企業(yè)與失敗企業(yè)的關(guān)鍵差異
第五部分：檢驗結(jié)果

第六部分：分享收獲

第三章節(jié)：戰(zhàn)略經(jīng)營能力*組織能力=企業(yè)的成功
? 戰(zhàn)略經(jīng)營能力
? 組織能力
? 復(fù)盤工具
? 復(fù)盤四步法
第四章節(jié)：課程總結(jié)
? 課程內(nèi)容回顧與總結(jié)

? 問題和解答

? 個人行動計劃及分享


【已有行業(yè)客戶·部分】


阿克蘇貝爾集團(tuán) 北京水務(wù)局 中糧集團(tuán)

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【課程準(zhǔn)備】










1，該課程為室內(nèi)體驗式互動模擬課程。
2，全部學(xué)員分為4－6個人為小組，每個小組模擬一家企業(yè)，每三組為一個大市場環(huán)境，
故教室內(nèi)需要放置3－6-9-12張桌子，桌子四周坐學(xué)員，桌子臺面應(yīng)為平面。
3，還需準(zhǔn)備一張桌子用于助教老師，放置在教室后面或旁觀都可。
4，課程需要投影儀一臺，移動麥克風(fēng)兩把，白板一張即可。
5教室、課桌、投影儀、麥克風(fēng)、白板教學(xué)用的課件、學(xué)員手冊、工具報表、教具等
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