非人力資源的人力資源管理培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:梁葉

講師背景:
梁葉資歷背景梁葉講師,時代光華沙盤模擬實戰(zhàn)培訓(xùn)專家,2016-2017年度中華講師網(wǎng)百強講師、英國劍橋大學(xué)高級人力資源管理師,人力資源和社會保障部人力資源管理認(rèn)證,中國培訓(xùn)第一品牌時代光華教育集團課程總監(jiān)。咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗:梁老師擁有10年以上 詳細>>

梁葉
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非人力資源的人力資源管理培訓(xùn)詳細內(nèi)容

非人力資源的人力資源管理培訓(xùn)

2023非人力資源的人力資源管理培訓(xùn)
課程目標(biāo):
加強理解“非人力資源”管理的內(nèi)涵
掌握選才技術(shù):直線經(jīng)理的選人識人之術(shù)
學(xué)會用才技術(shù):提升部門經(jīng)理當(dāng)教練的能力
體驗育才技術(shù):如何成為部門的“第一老師”
落實留才留心:直線經(jīng)理留人有術(shù)
培訓(xùn)對象:
企業(yè)非人力資源部門的直線經(jīng)理人、各級管理者、需要提升人力資源管理能力的人士
課程大綱:
加強理解“非人力資源”管理的內(nèi)涵
案例教學(xué):張明的煩惱
研討:如果是你,你會怎么辦?
經(jīng)理的心態(tài)轉(zhuǎn)變:由乘客變司機,由下屬變經(jīng)理
名人名言解析:鋼鐵大王安德魯*卡內(nèi)基、管理學(xué)教父彼得德魯克
人力資源和非人力資源管理的關(guān)系
什么是“非人力資源管理”
“非人力資源管理”都包括那些內(nèi)容?
非“人力”的人力資源“管理之道”
第二章 選才技術(shù):直線經(jīng)理的選人識人之術(shù)
圖解人才素質(zhì)模型
公司人才選拔標(biāo)準(zhǔn)
實例:儲備經(jīng)理選拔任命流程與標(biāo)準(zhǔn)
研討解決思路:招人中我們遇到哪些問題?
要點:我們要向招聘負(fù)責(zé)人反饋到底要招什么樣的“下屬”
我們需要精通一張外部招聘面試表
具體技術(shù)支持:
技術(shù)1:思維導(dǎo)圖
技術(shù)2:行為面試法
技術(shù)3:性格五因素模型
小練習(xí):運用性格五因素模型分析一下西游團隊
技術(shù)4:設(shè)置識人區(qū)間,識別特長的九法
(拓展、培訓(xùn)、演講、實習(xí)、分享、客戶拜訪、帶團隊、考試、績效考核)
技術(shù)5:民間土方識人7法
(洗腳、評酒量、吃辣椒、看手相、探底法、午餐面試、帝王選妃法)
技術(shù)6:測算,量化技術(shù)的最后得分
現(xiàn)場互動與問答:招聘中遇到的問題與困惑
第三章 用才技術(shù):提升部門經(jīng)理當(dāng)教練的能力
研討:用人中我們遇到那些問題?
名人名言解析:善用人者能成事,能成事者善用人——劉邦
如何更好用人:善用人的三個重點
如何更好的用人之一——了解下屬
案例分析:經(jīng)理人了解下屬的案例
討論:新官上任,可以從那些方面了解你的員工
了解下屬的五個方面
如何更好的用人之二——合理授權(quán)
問題:經(jīng)理為什么要授權(quán)
合理授權(quán)六步法
課堂分享:以前被授權(quán)的經(jīng)歷
案例分析: 部門經(jīng)理授權(quán)的案例
討論:該部門在授權(quán)時出現(xiàn)了那些問題?
如何授權(quán)
如何更好用人之三-有效提升員工的積極性
提升員工積極性的六個方法
如何提升部門經(jīng)理當(dāng)教練的能力
現(xiàn)狀盤點,全面了解你的下屬
派兵布陣,合理配置
用人所長:不斷發(fā)現(xiàn)下屬的優(yōu)勢
用人有方:用好分管區(qū)域難管的人
激勵,讓員工奔跑
用心理解激勵
案例分析:作為管理者的你,如何激勵小A,讓他主動工作?
激勵員工的18個技術(shù)
研討:用人中我們遇到那些問題?
第四章 育才技術(shù):如何成為部門的“第一老師”
思考:描述我們的培訓(xùn)現(xiàn)狀
研討:我們遇到那些問題?
培養(yǎng)新人*人才培養(yǎng)體系*教練技術(shù)
提升培養(yǎng)下屬的意識
演練:遇到這樣的下屬如何培養(yǎng)?
員工培養(yǎng)3要點
工作行為=意愿*能力*平臺
愿:為每位下屬安裝學(xué)習(xí)引擎
能:依據(jù)績效轉(zhuǎn)化模型進行培養(yǎng)
平臺:做好分管區(qū)域的陣地建設(shè)
舉例:快速發(fā)展的高科技企業(yè)部門的核心人員(基層管理人員、工程技術(shù)人員、專業(yè)職能人員)是如何培養(yǎng)的?
介紹:各企業(yè)的人才培養(yǎng)亮點(標(biāo)桿企業(yè)等)
在崗培養(yǎng)下屬——導(dǎo)師制
導(dǎo)師制與集中式培訓(xùn)對比分析
說說你的導(dǎo)師——部門經(jīng)理要善用師徒
在崗培養(yǎng)下屬——優(yōu)秀導(dǎo)師案例
在職培訓(xùn)四步法
01學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
02轉(zhuǎn)授工作
03考核
04 試做
在崗培養(yǎng)下屬——在職培訓(xùn)
小組討論:假如你是小蔣的經(jīng)理,你怎樣對他進行“服務(wù)補救”的在崗培訓(xùn)?
服務(wù)補救在崗培訓(xùn)四步法
第五章 留才留心:直線經(jīng)理留人有術(shù)
研討:如何應(yīng)對工作中的實戰(zhàn)問題
思考:下屬為什么會留下來?骨干員工為什么留不?。?br /> 留人路徑圖
通用留人三招
必會留人三招
留人要有自己的一招
離職處理:離職征兆
離職處理:離職原因
情景模擬:員工要離職,經(jīng)理怎么辦?
離職處理:如何處理離職申請?
課程總結(jié):學(xué)員繪制學(xué)習(xí)畫布(思維導(dǎo)圖)
現(xiàn)場互動與學(xué)員問答:職責(zé)、分工、協(xié)作、角色、態(tài)度、問題

 

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贏在執(zhí)行到位提升房企中高層管理者的執(zhí)行力【課程目標(biāo)】:企業(yè)的執(zhí)行力問題普遍存在?。?!為什么策略雷同,績效卻大不相同?為什么企業(yè)的宏偉藍圖在現(xiàn)實執(zhí)行中顯得如此的蒼白?為什么擁有龐大的人員隊伍在執(zhí)行中顯得如此的無助?為什么思路不錯、做起來就錯了?說得對卻做不對?為什么激勵大會,員工聽聽感動,想想激動,回去不動?為什么總是議而不決、決而不行、行而無果呢?為什么經(jīng)理

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