卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五維修煉-2天

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五維修煉-2天-新版
|單元 |時(shí)間 |內(nèi)容/目的 |
|單元一 |3h |卓越領(lǐng)導(dǎo)人的認(rèn)知與定位 (第一維-領(lǐng)導(dǎo)人的意識(shí)) |
| | |1.新世代領(lǐng)導(dǎo)與管理的趨勢(shì)發(fā)展 |
| | |新世代領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)展的五個(gè)維度 |
| | |需求層次論看團(tuán)隊(duì)管理趨勢(shì) |
| | |打造高效能團(tuán)隊(duì)的四個(gè)架構(gòu) |
| | |領(lǐng)導(dǎo)人在團(tuán)隊(duì)中的必要作為與使命(體驗(yàn)式活動(dòng)) |
| | |2.領(lǐng)導(dǎo)人影響力的來(lái)源 |
| | |新生代員工發(fā)展的心理動(dòng)機(jī)與需求 |
| | |新生代員工認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)模式 |
| | |啟動(dòng)團(tuán)隊(duì)影響力的必要作為 |
| | |強(qiáng)大影響力的三大元素 |
| | |體驗(yàn)式活動(dòng)、討論、分組報(bào)告 |
|單元二 |3.5h |建立良好團(tuán)隊(duì)關(guān)系，啟動(dòng)成員工作意愿 (第二維-關(guān)系導(dǎo)向) |
| | |1.有效團(tuán)隊(duì)關(guān)系的觀念與做法 |
| | |建立服務(wù)內(nèi)部客戶(hù)的意識(shí) |
| | |如何提供有效的物性激勵(lì) |
| | |如何提供有效的人性激勵(lì) |
| | |有效激勵(lì)的五個(gè)原則 |
| | |2.啟動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員工作意愿的工具與輔導(dǎo) |
| | |團(tuán)隊(duì)成員不同發(fā)展階段的行為特征 |
| | |不同發(fā)展階段的輔導(dǎo)策略 |
| | |掌握部屬的工作動(dòng)機(jī)(Can & Will Model) |
| | |啟動(dòng)深層工作動(dòng)機(jī)的有效溝通 |
| | |3.建立人際關(guān)系的情感賬戶(hù) |
| | |增加情感帳戶(hù)的行為 |
| | |減少賬戶(hù)取款的行為 |
| | |給予有效的認(rèn)可的五個(gè)行動(dòng) |
| | |真誠(chéng)關(guān)懷的四個(gè)行動(dòng) |
| | |影片欣賞、討論、分組報(bào)告 |
|單元三 |2.5h |不同領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的影響 (第三維-適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)行為) |
| | |1.自我差異的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響力 (差異意識(shí)) |
| | |掌握自我的領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀(領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)) |
| | |自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的影響 |
| | |學(xué)習(xí)掌握不同特質(zhì)的優(yōu)勢(shì)與盲點(diǎn) |
| | |2.學(xué)習(xí)有效的情境領(lǐng)導(dǎo)行為 |
| | |不同對(duì)外領(lǐng)導(dǎo)模式的影響力 |
| | |掌握不同階段的團(tuán)隊(duì)行為特征 |
| | |邁向高產(chǎn)團(tuán)隊(duì)的必要領(lǐng)導(dǎo)手段 |
| | | |
| | |領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)分析與應(yīng)用、討論、分享 |
|單元四 |3.5h |推動(dòng)高效能團(tuán)隊(duì)的必要認(rèn)知與行為 (第四維-結(jié)果導(dǎo)向) |
| | |1.推動(dòng)團(tuán)隊(duì)高績(jī)效的關(guān)鍵要素 |
| | |明確團(tuán)隊(duì)重要目標(biāo) |
| | |制定關(guān)鍵結(jié)果與行動(dòng) |
| | |如何制定關(guān)鍵結(jié)果(Do & Check關(guān)鍵行動(dòng)表) |
| | |2.推動(dòng)團(tuán)隊(duì)高效能的必要行動(dòng) |
| | |打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有的溝通環(huán)境 |
| | |關(guān)注過(guò)程與給予反饋 |
| | |有效反饋的模式 (GROW模型) |
| | |3.有效授權(quán)的態(tài)度與方式 |
| | |有效授權(quán)的原則 |
| | |啟動(dòng)有效授權(quán)的步驟 |
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| | |體驗(yàn)式活動(dòng)(救火英雄)、影片欣賞、討論、分組報(bào)告 |
|單元五 |1.5h |塑造良好團(tuán)隊(duì)運(yùn)作文化 (第五維-建立良好的團(tuán)隊(duì)生態(tài)) |
| | |1.打造優(yōu)質(zhì)組織環(huán)境的必要作法 |
| | |建立團(tuán)隊(duì)信任感 |
| | |塑造人際公平感 |
| | |2.強(qiáng)大影響力的終極行為 |
| | |不計(jì)回饋付出的效果 |
| | |建立真誠(chéng)分享的思維與行動(dòng) |
| | |總結(jié): |
| | |課程回顧與分享 |
| | |影片欣賞、討論、分享 |




課程效益：
1.透過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng):
建立上課學(xué)員正確的領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀與態(tài)度
建立學(xué)員正確領(lǐng)導(dǎo)人的角色認(rèn)知與定位
建立學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)高績(jī)效發(fā)展應(yīng)有的關(guān)注重點(diǎn)
學(xué)習(xí)打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)
培養(yǎng)教練式的領(lǐng)導(dǎo)模式，給予有效的任務(wù)關(guān)注與反饋技能
學(xué)習(xí)有效授權(quán)的觀念與做法，幫助團(tuán)隊(duì)成員取得工作成就感
2.透過(guò)實(shí)際故事案例與影片欣賞:
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)揮影響力應(yīng)有的行為準(zhǔn)則
掌握新生代員工的需求動(dòng)機(jī)，進(jìn)而掌握適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)與管理方式
改變有效團(tuán)隊(duì)關(guān)系的觀念，建立以服務(wù)支持的領(lǐng)導(dǎo)模式
學(xué)習(xí)并建立有效的激勵(lì)政策與行為，有效提升員工的敬業(yè)度與激情
培養(yǎng)打造共贏環(huán)境應(yīng)有的觀念，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員對(duì)企業(yè)向心力
3.透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測(cè)評(píng)管理應(yīng)用:
有效找出學(xué)員自我的領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀與領(lǐng)導(dǎo)模式
剖析自我行為特質(zhì)對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)與盲點(diǎn)
給予領(lǐng)導(dǎo)行為偏差的修煉建議
學(xué)習(xí)運(yùn)用工具掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員差異的性格特質(zhì)，給予差異化的管理




場(chǎng)地及設(shè)備要求:
1.場(chǎng)地: (最好在200平米以上/40人,方便活動(dòng)展開(kāi))
座位采分組式(6-8人一組),桌椅可挪動(dòng),采魚(yú)骨式擺放.
2.設(shè)備:
無(wú)線麥克風(fēng)
音頻線(視頻播放)
白板(游戲計(jì)分)

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