管理教練技術實踐訓練【1天版】

  培訓講師：文亮

講師背景：
文亮簡介中國政法大學法學學士復旦大學EMBA碩士中南控股集團行政管理中心總經(jīng)理上海安德公司創(chuàng)始合伙人結構思維研究院執(zhí)行院長首席專家管理技能訓練管理者思維訓練|職業(yè)講師20年國企+民企上市公司高管經(jīng)歷北京光華學院簽約講師中國培聯(lián)公益講師講師經(jīng) 詳細>>

文亮
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管理教練技術實踐訓練【1天版】詳細內(nèi)容

管理教練技術實踐訓練【1天版】

left193675管理教練技術實操應用
------系統(tǒng)性工具化的塑造他人行為技術
??
課程背景：
面對機會大部分管理者分身乏術，而人數(shù)眾多的員工要么無動于衷，要么無從下手。您是否覺得員工“不好使”？
其實80%的員工不去做，或做不好，是因為“不愿意做”、“不知道朝什么方向做”和“不知道怎么做”！
作為管理者，要教給下屬的是一種做事方法或者方式，而不是代替下屬解決具體問題！
您要做好下屬的教練，培養(yǎng)優(yōu)秀的下屬，攜手下屬一起創(chuàng)造卓越績效！
課程目標：
幫助管理者掌握運用教練技術提升影響力的技巧
運用教練技術指導下屬的技巧
掌握管理者實施教練輔導的步驟
提升輔導部屬實現(xiàn)組織目標的能力
能夠提升管理者帶領團隊的駕馭力
運用教練技術改善人際關系技巧
課程特色：
1提供全程案例教學方式，使學習效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。
2運用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運用個案討論與演練來鞏固學習效果。
3導師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學員的深度思考。
4安排60%時間課堂練習，現(xiàn)場輔導，確保學員現(xiàn)場能夠掌握工具的應用。
學員對象：
1企業(yè)中基層管理人員、班組長、需要對員工輔導的管理者
2本課綱可以針對不同學員對象加以調(diào)整與定制
標準課時：1天（6小時/天）
主講人：文亮-常駐地-上海
課程大綱：
導入：別讓猴子跳到你的肩膀上
部屬就像“春風潛入夜”一樣，能把工作悄無聲息地轉移給你
你作為管理者怎么辦？
本課程地圖：
模塊一 管理教練角色認知
導入：傳統(tǒng)對話與教練式對話對比分析
1管理者的教練角色
管理者的忙茫盲是什么原因造成呢？
如何確定是教練呢？還是傳統(tǒng)的告知呢？
2管理教練的SET原則
Support支持 部屬實現(xiàn)目標
Expect期待 部屬自己探索辦法
Trust相信 部屬擁有巨大潛能
3管理教練的定義
運用“對話技術”，支持部屬“實現(xiàn)組織目標”的協(xié)作過程
一對一的以最適合部屬方式，幫助部屬達成目標
本單元總結
本單元拓展與思考
模塊二 管理教練的核心能力
本單元關鍵詞：傾聽 提問 反饋
一深度傾聽
導入：現(xiàn)場調(diào)查你能描述一次對話過程中對方?jīng)]有傾聽的經(jīng)歷嗎？
問題：什么感覺？是什么原因？
1深度傾聽3R步驟：Receive接收—Respond反應--- Rephrase確認
2現(xiàn)場研討題：在什么狀態(tài)需要深度傾聽呢？
二有力提問
引導：每個人的觀點在他自己的價值體系里都是對的
1提問方法
1-1開放式提問
現(xiàn)場練習：將封閉式問題轉化為開放式問題
1-2如何型提問
“如何型提問”范例：。。。。。。
現(xiàn)場練習：將“為什么的問題”轉化為“如何型問題”
1-3未來導向型提問
“未來導向型提問”范例：。。。。。。
現(xiàn)場練習：將““過去導向型提問””轉化為“未來導向型提問”
2提問策略
2-1度量式問題
如果對方的目標是感覺類目標，比如：敬業(yè)度、自信心等等。。。
2-2目標轉正
如果遇到負向目標怎么辦？
課堂練習：將題“負向目標”轉換成“正向目標”
2-3讓對方成為目標的主人
三有效反饋
1積極性反饋模型
案例示范
現(xiàn)場練習
2發(fā)展性反饋模型
B行為+I影響+D期待
現(xiàn)場練習。。。
本單元總結
本單元拓展與思考
模塊三 管理教練的操作流程
導入案例：小王剛提升為管理者，面臨著。。。。案例萃?。篏ROW流程模型
一流程模型GROW
G（Goal setting）目標是什么？
R（Reality Check）現(xiàn)狀怎么樣？
O（Options）探索方法是什么？
W（Will）強化意愿：目標達成后你將如何慶賀？
二GROW流程綜合練習
1提問參考資料
2教練記錄表
3觀察員記錄表
本單元總結
本單元拓展與思考
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