職場(chǎng)高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

  培訓(xùn)講師:王偉

講師背景:
王偉BOWENWANG華東師范大學(xué)(ECNU)教育學(xué)博士“一課一師”TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)設(shè)計(jì)導(dǎo)師芬蘭CSA引導(dǎo)師認(rèn)證講師美國認(rèn)證協(xié)會(huì)(ACI)國際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證授權(quán)講師正德咨詢組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)研究院認(rèn)證講師2018(第六屆)“我是好講師 詳細(xì)>>

    課程咨詢電話:

職場(chǎng)高效能人士的七個(gè)習(xí)慣詳細(xì)內(nèi)容

職場(chǎng)高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

職場(chǎng)高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
【課程背景】
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是當(dāng)今世界上非常受歡迎的培訓(xùn)課程。在美國被前100家大公司的82家、世界500強(qiáng)的300多家采用作為高層經(jīng)理和主管的培訓(xùn)課程。實(shí)踐證明7個(gè)習(xí)慣的確對(duì)個(gè)人人生和事業(yè)乃至團(tuán)體績效有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)了這個(gè)培訓(xùn)課程后,可以把學(xué)到的東西融會(huì)貫通用到自己的生活和事業(yè)發(fā)展中。七個(gè)習(xí)慣這門課程解決了復(fù)雜的個(gè)人修養(yǎng)、人際關(guān)系、把握命運(yùn)與追求成功之間的鏈接關(guān)系,在有關(guān)成功者素質(zhì)的探討中,使受訓(xùn)者完成了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的訓(xùn)練。
【課程目標(biāo)】
1.識(shí)別蘊(yùn)藏在人與人差異中的巨大潛能,并使之化為雙贏的資源
2.剖析自己的事業(yè)生涯并學(xué)會(huì)情緒管理與目標(biāo)管理
3.學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)習(xí)型人際關(guān)系的方法和與他人共贏的做事技能
4.掌握時(shí)間管理,把生命中最寶貴的時(shí)間和精力投入到最重要的事情上
5.設(shè)計(jì)自己開拓進(jìn)取,蓄能更新的目標(biāo)
6.學(xué)會(huì)傾聽,改善溝通,建立雙向渠道,減少管理內(nèi)耗
7.創(chuàng)新觀念,掌握正確的成功的方法與規(guī)則,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作意志
【課程長度】2天(6h/天,可根據(jù)客戶進(jìn)行調(diào)整)
【課程對(duì)象】全體員工、任何想成為職場(chǎng)高效能人士的人
【課程綱要】
習(xí)慣一:積極主動(dòng)
一、人類四項(xiàng)獨(dú)特的天賦
二、團(tuán)隊(duì)成員之間消極被動(dòng)行為的危害
三、面對(duì)工作壓力和環(huán)境的變化:是什么決定了你的回應(yīng)方式
四、解決問題的第一步在于改變我們的習(xí)慣,改變我們的影響途徑
五、影響圈與關(guān)注圈:重點(diǎn)放在影響范圍上
六、如何擴(kuò)大你的影響范圍
(一)可直接控制的問題的處理原則
(二)可間接控制的問題的處理原則
(三)無法控制的問題的處理原則
習(xí)慣二:以終為始
一、以終為始的思維優(yōu)勢(shì)
二、先擬出愿景和目標(biāo),并據(jù)此塑造未來
三、耶魯大學(xué)的實(shí)驗(yàn):今天的目標(biāo),影響著未來的成果
四、今天的目標(biāo),決定了哪里是你的起點(diǎn)
五、see-do-get:目標(biāo)管理模型
六、如何善用你的左右腦
七、誰是你一生中最重要的領(lǐng)導(dǎo)
習(xí)慣三:要事第一
一、什么是要事第一
二、確認(rèn)優(yōu)先級(jí)的誤區(qū)
三、在目標(biāo)和事情這兩個(gè)層面中,到底哪一個(gè)層面應(yīng)當(dāng)優(yōu)先處理
四、怎樣做到以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理你的時(shí)間
五、時(shí)間管理的四個(gè)象限及其特點(diǎn)
六、怎樣將事情或任務(wù)有效分布在四個(gè)象限中
七、怎樣做到有效地活在第二象限
八、要事第一的秘訣——有效授權(quán)
習(xí)慣四:雙贏思維
一、六種人際關(guān)系模式
二、如何運(yùn)用雙贏思維找到互惠的解決方案
三、什么是雙贏思維的人際觀
四、不同人際觀的成熟度
五、利人利己五要領(lǐng)
六、構(gòu)建雙贏人際關(guān)系的策略
習(xí)慣五:知彼解己
一、一個(gè)重要概念——情感賬戶
二、如何通過溝通增進(jìn)你與他人的情感賬戶余額
三、高情商的溝通習(xí)慣
(一)同理心溝通的習(xí)慣
(二)先理解別人,再爭(zhēng)取別人理解自己的習(xí)慣
(三)以尋求理解為宗旨去聆聽別人的習(xí)慣
(四)創(chuàng)造雙向溝通環(huán)境的習(xí)慣
四、怎樣避免自傳式回應(yīng)
五、溝通不良的四大溝通障礙
六、同理心溝通的五個(gè)步驟
習(xí)慣六:統(tǒng)合增效
一、統(tǒng)合增效的精髓是1+1>2
二、統(tǒng)合增效談的是集思廣益
三、統(tǒng)合增效的難點(diǎn)在于處理好“人與人之間的差異”
四、高情商的人際關(guān)系模式是珍視差異
五、統(tǒng)合增效就是創(chuàng)造第三種選擇(發(fā)現(xiàn)第三替代方案)
六、在談判中尋找第三替代方案的解題模型
習(xí)慣七:不斷更新
一、什么是持續(xù)更新的習(xí)慣
二、自我更新的四個(gè)面向
三、不斷更新的成長原則
四、最佳的自我投資策略
總結(jié):行動(dòng)改善計(jì)劃

 

王偉老師的其它課程

如何成為卓有成效的管理者【課程背景】彼德?德魯克先生以其卓越的睿智告訴我們:對(duì)組織負(fù)有責(zé)任、能影響組織經(jīng)營成果的人就是管理者。管理者是組織的靈魂人物,必須高效地管理與運(yùn)營企業(yè)。對(duì)于如何成為卓有成效的管理者,許多管理者常感困惑:——如何避免疲于奔命的管理狀況?——如何幫助組織實(shí)現(xiàn)績效最大化?——如何創(chuàng)新和分配資源?——如何有效決策及安排人事?針對(duì)以上問題,我們

 講師:王偉詳情


領(lǐng)導(dǎo)自我——如何與自己談判的領(lǐng)導(dǎo)力新標(biāo)準(zhǔn)課程背景:作為管理者,這樣的場(chǎng)景也許不會(huì)陌生:——你是否曾經(jīng)感覺到你的激情和生活的目標(biāo)背道而馳呢……——日復(fù)一年的努力工作,突然發(fā)現(xiàn)自己好像不知道為什么要這么拼……——機(jī)遇來臨的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)瞻前顧后、猶豫不決,思考再三之后而錯(cuò)失良機(jī)……——面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候,會(huì)有擔(dān)心、害怕、恐懼而無法前行……——人人都需要愛,在制度

 講師:王偉詳情


學(xué)術(shù)報(bào)告演講的設(shè)計(jì)與精彩呈現(xiàn)【課程簡(jiǎn)介】學(xué)術(shù)報(bào)告的演講與呈現(xiàn)是專業(yè)技術(shù)人員必備的一項(xiàng)技能!學(xué)術(shù)報(bào)告泛指各種向他人講述自己研究成果或者作某學(xué)科介紹性的報(bào)告。其最大的特點(diǎn)是要用語言在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將報(bào)告的觀點(diǎn)、內(nèi)容等介紹給專家、評(píng)委以及聽眾。我們發(fā)現(xiàn)很多報(bào)告人將學(xué)術(shù)報(bào)告與學(xué)術(shù)論文混為一談。其二者的區(qū)別如下:學(xué)術(shù)論文是用文字表達(dá),學(xué)術(shù)報(bào)告是用語言表達(dá)。這兩種表達(dá)方式

 講師:王偉詳情


卓越領(lǐng)導(dǎo)力的9節(jié)必修課【課程背景】從本質(zhì)上講,管理就是管人管事的藝術(shù)。從方法上講,管理具有科學(xué)的屬性。從管理幅度的有限性來說,任何管理都是團(tuán)隊(duì)管理。雖然團(tuán)隊(duì)的層次不同,但團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)容仍然離不開計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等。因此,管理者必須具備領(lǐng)導(dǎo)力,對(duì)于很多的管理者來說,領(lǐng)導(dǎo)力如何獲得呢?領(lǐng)導(dǎo)力其實(shí)并不是某些人天然具備的一種天賦,也不是一種不可意會(huì)的藝術(shù)

 講師:王偉詳情


員工輔導(dǎo)與激勵(lì)【課程背景】人力資源是決勝的關(guān)鍵,人才必須長期培育,教導(dǎo)他就能領(lǐng)導(dǎo)他;教育可以改變習(xí)性、增加信心、解惑、啟發(fā)靈感;透過輔導(dǎo)達(dá)成績效,同時(shí)才能體現(xiàn)主管的價(jià)值。激勵(lì)更是具有無形的力量,調(diào)動(dòng)部屬的積極性,從而提高部門績效。很多企業(yè)的管理者或許知道怎樣去領(lǐng)導(dǎo)自己的員工,卻忽略了管理者還肩負(fù)著輔導(dǎo)與激勵(lì)員工的責(zé)任。那么,應(yīng)該怎樣去輔導(dǎo)員工?怎樣掌握輔導(dǎo)員

 講師:王偉詳情


成為領(lǐng)導(dǎo)者,而非管理者——職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的36個(gè)關(guān)鍵策略課程背景:每個(gè)職場(chǎng)上的管理者對(duì)下面的場(chǎng)景一定不會(huì)陌生:——員工鬧情緒?怎么說才能讓下屬安心、上司放心?——下屬不服你?如何把外在權(quán)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在影響力?——手下沒強(qiáng)將?如何招聘才能找到情商高的業(yè)務(wù)多面手?——業(yè)績上不去?分清激勵(lì)和夸獎(jiǎng),語言也能變成生產(chǎn)力?!C(jī)難解決?套用道歉模板,危機(jī)也能變轉(zhuǎn)機(jī)?!獏f(xié)議

 講師:王偉詳情


職場(chǎng)中的非暴力溝通【課程背景】當(dāng)我們褪去隱蔽的精神暴力,愛將自然流露。?????在職場(chǎng),也許我們從來沒有把談話和“暴力”扯上關(guān)系。不過如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式,并且用心體會(huì)各種談話方式給我們的不同感受,我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn),有些話確實(shí)傷人!言語上的指責(zé)、嘲諷、否定、說教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意出口的評(píng)價(jià)和結(jié)論給我們帶來的情感和精神上的創(chuàng)傷甚至比肉體

 講師:王偉詳情


職場(chǎng)駐足思考:快速建立表達(dá)工具與方法【課程背景】職場(chǎng)駐足思考是關(guān)于如何簡(jiǎn)潔、明晰而有力地呈現(xiàn)想法的實(shí)用密集訓(xùn)練課程。課程向?qū)W員傳授邏輯明確、簡(jiǎn)單易用的結(jié)構(gòu),讓學(xué)員借此規(guī)劃構(gòu)造自己的想法,提升自己的表達(dá)。?同時(shí)它也可以幫助學(xué)員更好地應(yīng)對(duì)提問、在會(huì)議中發(fā)表意見,并根據(jù)聽眾的需要準(zhǔn)備講話和呈現(xiàn)?!菊n程目標(biāo)】1、通過溝通化解沖突2、建立專業(yè)的語言表達(dá)結(jié)構(gòu)3、不能正面

 講師:王偉詳情


中層管理者的授權(quán)與激勵(lì)【課程背景】管理是一門科學(xué),領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)。身為企業(yè)的管理者,面對(duì)下屬的工作動(dòng)力不足是否經(jīng)常束手無策?是否對(duì)自己的工作重心不清晰而身心俱疲?管理者不僅僅需要具備過硬的專業(yè)知識(shí),更需要整合人才、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、授權(quán)與激勵(lì)方面的綜合能力,提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力與人格魅力,才能提高員工的工作效率,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得更好的績效。本期課程重在使管理者清晰地定位自己

 講師:王偉詳情


激勵(lì)人心——營造高績效組織氛圍的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程背景:管理者最重要的能力之一就是在成本和資源有限的情況下如何有效的激勵(lì)他人。然而,管理者在學(xué)習(xí)了各種激勵(lì)理論后,似乎實(shí)踐的結(jié)果并沒有預(yù)期的那么理想,甚至有人懷疑這些激勵(lì)理論是否能夠真正的激勵(lì)他人。眾所周知,領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是對(duì)人的關(guān)心,也就是讓員工的心隨你的心而動(dòng)。沒有了對(duì)人的關(guān)心,領(lǐng)導(dǎo)力便沒有了目標(biāo)?;诖?,本課程

 講師:王偉詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有