綻放講臺-TTT初階-2天版   07.27

綻放講臺——初階2天版課程大綱主講：項(xiàng)蘭雯1.為什么學(xué)習(xí)本課程：打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊肩負(fù)著企業(yè)知識管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識體系、知識管理的關(guān)鍵角色。對于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計開發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。2.課程邏輯:本課程

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綻放講臺-TTT中階-2天版   07.27

綻放講臺之課程設(shè)計與開發(fā)——中階課程大綱主講：項(xiàng)蘭雯1.課程邏輯:本課程的邏輯也即一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師課程從無到有開發(fā)成型的過程。2.誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)內(nèi)擁有一定培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師及管理者3.通過本課程您將學(xué)習(xí)到：如何從無到有開發(fā)一門課程？?學(xué)習(xí)如何調(diào)研并分析需求，設(shè)定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)?學(xué)習(xí)萃取內(nèi)容的3大方法?根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)設(shè)定清晰的邏輯結(jié)構(gòu)?為教學(xué)內(nèi)容匹配最

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成為優(yōu)秀培訓(xùn)師-2-3天版（綜合）   07.27

成為優(yōu)秀培訓(xùn)師主講：項(xiàng)蘭雯1.為什么學(xué)習(xí)本課程：打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊肩負(fù)著企業(yè)知識管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識體系、知識管理的關(guān)鍵角色。對于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計開發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。2.課程邏輯:本課程的邏輯也即一名優(yōu)

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從“講授”到“喚醒”-成為具有轉(zhuǎn)化力的教練型培訓(xùn)師   07.27

從“講授”到“喚醒”——成為具有轉(zhuǎn)化力的教練型培訓(xùn)師主講：項(xiàng)蘭雯為什么學(xué)習(xí)本課程：傳統(tǒng)的培訓(xùn)和教學(xué)，絕大部分是基于邏輯和信息的。但事實(shí)上，如果要真正用出這些知識，轉(zhuǎn)變成能力和行為，學(xué)員需要的是直覺和體驗(yàn)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)師，課程中單向“告知”過多，學(xué)員有效參與缺乏，學(xué)員對學(xué)習(xí)缺乏好奇、熱情和承諾；傳統(tǒng)培訓(xùn)更多關(guān)注于行為及能力層面，但是真正驅(qū)動學(xué)員行為改變、能力提升

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高績效團(tuán)隊教練（教練型領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)階課程）   07.27

《高績效團(tuán)隊教練》課程大綱主講老師：項(xiàng)蘭雯課程特色：課程全部工具方法均以團(tuán)隊形式現(xiàn)場應(yīng)用與體驗(yàn)所有學(xué)員均有機(jī)會現(xiàn)場作為團(tuán)隊教練帶領(lǐng)團(tuán)隊解決問題及完成目標(biāo)【課程目標(biāo)】系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了團(tuán)隊教練的技能????掌握做到團(tuán)隊教練模型?提高了自我管理和團(tuán)隊管理的意愿與能力????制定并實(shí)施了為提升管理者個人績效和團(tuán)隊績效的具體的行動計劃??【課程大綱】為什么團(tuán)隊教練是BAN

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激活個體賦能團(tuán)隊創(chuàng)造未來的教練型領(lǐng)導(dǎo)   07.27

【BANI時代面向未來的領(lǐng)導(dǎo)力升級必修課】教練型領(lǐng)導(dǎo)——激活個體·賦能團(tuán)隊·創(chuàng)造未來主講：項(xiàng)蘭雯【為什么時代召喚教練？】人人都知道，世界進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，快速、不確定、模糊、未知成為主題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起起落落、政治局勢的變化，讓更多的組織感受到危機(jī)，過去的商業(yè)模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式仿佛一下都不奏效了。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者們再也不能用一成不變的方式運(yùn)營組織和管理團(tuán)

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激活個體賦能團(tuán)隊的教練型領(lǐng)導(dǎo)   07.27

激活個體賦能團(tuán)隊的教練型領(lǐng)導(dǎo)——面向未來的領(lǐng)導(dǎo)力升級必修課主講：項(xiàng)蘭雯【為什么時代召喚教練？】人人都知道，世界進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，快速、不確定、模糊、未知成為主題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起起落落、政治局勢的變化，讓更多的組織感受到危機(jī)，過去的商業(yè)模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式仿佛一下都不奏效了。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者們再也不能用一成不變的方式運(yùn)營組織和管理團(tuán)隊……面對諸多的變化，管理

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教練式溝通1天版   07.27

《教練式溝通》教練(Coaching)的方法，已經(jīng)在全世界被充分證明，是迅速改善溝通效率和質(zhì)量、提升員工領(lǐng)導(dǎo)力、提升工作滿意度、培養(yǎng)員工積極性的最有效方法。在當(dāng)下瞬息變幻的形勢下，各種企業(yè)、組織機(jī)構(gòu)面對的外部環(huán)境，猶如在激流中前行，只有管理者人人具有領(lǐng)導(dǎo)力，才能夠在各種挑戰(zhàn)中靈活應(yīng)對，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景?！菊n程綱要】為什么時代召喚教練式溝通？我們面臨的VUCA時

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教練式溝通2天版   07.27

教練式溝通——賦能激發(fā)高效協(xié)作共創(chuàng)未來主講：項(xiàng)蘭雯（2天版）【為什么時代召喚教練？】人人都知道，世界進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，快速、不確定、模糊、未知成為主題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起起落落、政治局勢的變化，讓更多的組織感受到危機(jī)，過去的商業(yè)模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式仿佛一下都不奏效了。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者們再也不能用一成不變的方式運(yùn)營組織和管理團(tuán)隊……面對諸多的變化，管理者如何變？

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教練型領(lǐng)導(dǎo)2天版   07.27

激活個體賦能團(tuán)隊的教練型領(lǐng)導(dǎo)——面向未來的領(lǐng)導(dǎo)力升級必修課主講：項(xiàng)蘭雯（2天版）【為什么時代召喚教練？】人人都知道，世界進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，快速、不確定、模糊、未知成為主題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起起落落、政治局勢的變化，讓更多的組織感受到危機(jī)，過去的商業(yè)模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式仿佛一下都不奏效了。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者們再也不能用一成不變的方式運(yùn)營組織和管理團(tuán)隊……面對諸多的

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