實(shí)戰(zhàn)型--產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付的風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決

實(shí)戰(zhàn)型--產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付的風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決
課程背景：
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付中非常關(guān)鍵的一環(huán)是做好產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)管理，從而保證產(chǎn)品的交付質(zhì)量和進(jìn)度，在實(shí)際工作中會(huì)有各種因素影響風(fēng)險(xiǎn)管理的質(zhì)量：
人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，當(dāng)質(zhì)量、進(jìn)度等要素相互交錯(cuò)時(shí)，往往容易忽略質(zhì)量來(lái)保進(jìn)度；
缺乏風(fēng)險(xiǎn)管理的技巧，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別不全、過(guò)程管控不到位，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)后期或生產(chǎn)交付階段反復(fù)攻關(guān)救火；
產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)管理通常只關(guān)注到產(chǎn)品研發(fā)本身，忽略技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)交付和市場(chǎng)應(yīng)用的質(zhì)量，缺少全局視角的指導(dǎo)；
分析解決問(wèn)題常流于表面，沒(méi)有掌握科學(xué)的問(wèn)題解決方法，導(dǎo)致問(wèn)題解決不徹底、反復(fù)出現(xiàn)，管理者者和工程技術(shù)人員疲于應(yīng)付、且成本投入增加；
問(wèn)題解決后缺乏有效的復(fù)盤(pán)，或是復(fù)盤(pán)僅限于形式，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)；
缺少有效的質(zhì)量牽引機(jī)制，引導(dǎo)產(chǎn)品交付持續(xù)改進(jìn)。
......
本課程結(jié)合產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)踐，從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付的全局視角出發(fā)，重點(diǎn)幫助學(xué)員建立問(wèn)題意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)管理的全部視角，掌握風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決的核心思路、方法和工具；并且課程中展現(xiàn)了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付中的大量真實(shí)案例分析和討論，客觀呈現(xiàn)了產(chǎn)品端到端交付中——研發(fā)、試制導(dǎo)入、批量生產(chǎn)、市場(chǎng)維護(hù)等各類問(wèn)題的分析解決方法，更可以幫助學(xué)員在案例中獲得深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。
學(xué)員對(duì)象：從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量管理等研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、制造經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、和骨干工程師等。
課程目標(biāo)：
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和定義不同的問(wèn)題，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；
建立產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付的風(fēng)險(xiǎn)管理全局視角，掌握風(fēng)險(xiǎn)管理核心要點(diǎn)；
掌握問(wèn)題分析和解決以及持續(xù)改進(jìn)的思路、方法和工具；
結(jié)合大量實(shí)踐案例和研討，掌握產(chǎn)品開(kāi)發(fā)交付全流程中——設(shè)計(jì)方案、技術(shù)準(zhǔn)備度、生產(chǎn)制造、來(lái)料管控等各類問(wèn)題的解決方法。
課程特色：
1、 內(nèi)容價(jià)值定位――結(jié)合業(yè)界領(lǐng)先通信科技公司，從開(kāi)發(fā)到制造、至市場(chǎng)維護(hù)的端到端交付流程和工具、方法，充分融合了無(wú)線通信系統(tǒng)類產(chǎn)品在黃金十年中、從2G-3G-4G多個(gè)重量級(jí)平臺(tái)開(kāi)發(fā)交付的大量案例經(jīng)驗(yàn)。
2、 實(shí)操性和互動(dòng)性――結(jié)合理論闡述、互動(dòng)研討、真實(shí)案例拆解，幫助學(xué)員理解，在實(shí)踐中提煉出大量方法、可落地性強(qiáng)，有效幫助學(xué)員轉(zhuǎn)化。
3、 講師的專業(yè)性――十多年專注于通信硬件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)無(wú)線通信產(chǎn)品6個(gè)重量級(jí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)交付，累計(jì)全球發(fā)貨數(shù)達(dá)千萬(wàn)；對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)交付全局的風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、新器件選型、新材料應(yīng)用、生產(chǎn)質(zhì)量保障、來(lái)料問(wèn)題分析解決等方面積累大量心得。
培訓(xùn)方式：理論講解、案例分享、實(shí)務(wù)分析、互動(dòng)討論、培訓(xùn)游戲
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2天（12h）
課程大綱：
一、案例研討
二、開(kāi)發(fā)人員的問(wèn)題意識(shí)
1、何謂問(wèn)題2 問(wèn)題種類
救火類（問(wèn)題）及應(yīng)對(duì)
發(fā)現(xiàn)類及應(yīng)對(duì)
預(yù)測(cè)類（風(fēng)險(xiǎn)）及應(yīng)對(duì)
案例討論
3 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員的問(wèn)題意識(shí)
為什么既要關(guān)注結(jié)果又要關(guān)注過(guò)程 案例講解
如何理解質(zhì)量、數(shù)量、效益、成本、效率之間的關(guān)系
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4 問(wèn)題意識(shí)的障礙
缺少研發(fā)-制造-市場(chǎng)的端到端視角
客戶意識(shí)不足（誰(shuí)是客戶）
管理者的引導(dǎo)不足（部門墻、管理者的站位、全局視角）
5 案例分析
三、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理：
1風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃
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2如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)
FMEA
試驗(yàn)
評(píng)審
3怎樣分析風(fēng)險(xiǎn)
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4制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃
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5有效控制風(fēng)險(xiǎn)
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6案例分析
四、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付中的各類問(wèn)題解決（風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)）
1、問(wèn)題解決常用方法
解決問(wèn)題的理論核心-PDCA
日本解決問(wèn)題的方法：QCC與QC七手法
美式解決問(wèn)題方法：8D與6 Sigma 管理模式
問(wèn)題解決的程序
2、產(chǎn)品研發(fā)端問(wèn)題
設(shè)計(jì)方案類問(wèn)題
物料認(rèn)證類問(wèn)題
新技術(shù)應(yīng)用類問(wèn)題
業(yè)務(wù)協(xié)同類問(wèn)題
3、產(chǎn)品試制導(dǎo)入類問(wèn)題
新產(chǎn)品導(dǎo)入準(zhǔn)備類問(wèn)題（工裝、夾具、驗(yàn)證方案等）
新技術(shù)驗(yàn)證類問(wèn)題（驗(yàn)證方法、數(shù)量、判斷閉環(huán)）
新材料導(dǎo)入類問(wèn)題
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4、產(chǎn)品批量生產(chǎn)類問(wèn)題
生產(chǎn)準(zhǔn)備度問(wèn)題
生產(chǎn)制程管控一致性
來(lái)料質(zhì)量問(wèn)題
可靠性測(cè)試類問(wèn)題
設(shè)計(jì)變更類問(wèn)題
5、市場(chǎng)應(yīng)用類問(wèn)題
設(shè)計(jì)導(dǎo)致的問(wèn)題
物料導(dǎo)致的問(wèn)題
操作指導(dǎo)書(shū)類（資料、指導(dǎo)書(shū)等）等
五、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和閉環(huán)的方法
1 質(zhì)量工具方法
2 理論分析
3 風(fēng)險(xiǎn)驗(yàn)證試驗(yàn)
4 技術(shù)和業(yè)務(wù)評(píng)審
六、持續(xù)改進(jìn)
1 持續(xù)改進(jìn)的方法
改進(jìn)建議
QCC
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2 經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤(pán)
AAR復(fù)盤(pán)法
FMEA失效模式庫(kù)
規(guī)范升級(jí)
流程優(yōu)化
案例分析

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