讓研發(fā)與制造共贏——產(chǎn)品可制造性設(shè)計(jì)（DFM）業(yè)務(wù)管理
讓研發(fā)與制造共贏——產(chǎn)品可制造性設(shè)計(jì)（DFM）業(yè)務(wù)管理詳細(xì)內(nèi)容
讓研發(fā)與制造共贏——產(chǎn)品可制造性設(shè)計(jì)（DFM）業(yè)務(wù)管理
讓研發(fā)與制造共贏——產(chǎn)品可制造性設(shè)計(jì)（DFM）業(yè)務(wù)管理
課程背景：
產(chǎn)品開發(fā)的最終目標(biāo)是把技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，給企業(yè)帶來(lái)價(jià)值。事實(shí)上，很多產(chǎn)品卻敗在生產(chǎn)的制造環(huán)節(jié)，因設(shè)計(jì)不考慮產(chǎn)品的可加工性導(dǎo)致問(wèn)題頻出：
產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)設(shè)備和制程能力匹配不佳，無(wú)法批量生產(chǎn)、影響上市，或生產(chǎn)良率低、成本高；
制造能力升級(jí)不能匹配研發(fā)需求，導(dǎo)致新技術(shù)、新材料等無(wú)法高效應(yīng)用，影響產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力；
面對(duì)制造環(huán)節(jié)暴露的問(wèn)題，研發(fā)和制造相互推諉，導(dǎo)致問(wèn)題不能有效解決；
產(chǎn)品試制和量產(chǎn)往往會(huì)暴露很多設(shè)計(jì)深層次問(wèn)題，但因缺少相應(yīng)流程機(jī)制牽引，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)；
本課程結(jié)合華為十多年的DFx可制造性、可靠性設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量通信電子產(chǎn)品的開發(fā)實(shí)踐案例，系統(tǒng)介紹DFM的概念，重點(diǎn)講述如何將DFM在業(yè)務(wù)中落地，包括：從業(yè)務(wù)管理角度如何建DFM業(yè)務(wù)平臺(tái)，從流程角度如何讓DFM活動(dòng)充分落地，在產(chǎn)品開發(fā)和交付中發(fā)揮最大價(jià)值。
學(xué)員對(duì)象：
企業(yè)總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、測(cè)試部經(jīng)理、中試/試產(chǎn)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理、工藝/工程部經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、高級(jí)制造工程師等
課程目標(biāo)：
1. 結(jié)合真實(shí)案例近距離了解業(yè)界公司的產(chǎn)品開發(fā)DFM管理模式與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
2. 掌握產(chǎn)品開發(fā)中導(dǎo)入可制造性設(shè)計(jì)（DFM）的方法要點(diǎn)；
3. 掌握DFM業(yè)務(wù)平臺(tái)搭建的方法，如何做好平臺(tái)管理；
4. 掌握產(chǎn)品開發(fā)中DFM交付流程的設(shè)計(jì)核心要點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)落地；
5. 建立產(chǎn)品開發(fā)的全局視角，從研發(fā)、制造到市場(chǎng)應(yīng)用維護(hù)端到端覆蓋。
課程特色
1、 內(nèi)容價(jià)值定位――結(jié)合十多年華為硬件研發(fā)工藝實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品從研發(fā)到制造、以及市場(chǎng)應(yīng)用維護(hù)的端到端交付中，積累了大量的案例經(jīng)驗(yàn)。
2、 實(shí)操性和互動(dòng)性――結(jié)合理論闡述、互動(dòng)研討、真實(shí)案例拆解，幫助學(xué)員理解，在實(shí)踐中提煉出方法、可落地性強(qiáng)，有效幫助學(xué)員轉(zhuǎn)化。
3、 講師的專業(yè)性――十多年專注于產(chǎn)品開發(fā)DFX領(lǐng)域，負(fù)責(zé)無(wú)線通信產(chǎn)品從2G、3G、4G多個(gè)重量級(jí)平臺(tái)的可制造性交付，累計(jì)支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)達(dá)千萬(wàn)；主導(dǎo)多項(xiàng)技術(shù)規(guī)范完善和相關(guān)流程的開發(fā)推廣，對(duì)DFM平臺(tái)管理、產(chǎn)品交付有獨(dú)特的心得。
培訓(xùn)方式：理論講解、案例分享、實(shí)務(wù)分析、互動(dòng)討論、培訓(xùn)游戲
課程時(shí)長(zhǎng)：2天（12小時(shí)）
課程大綱：
一、案例研討二、研發(fā)和制造可以共贏
1、企業(yè)在追求什么：技術(shù)？樣品？產(chǎn)品？商品？
2、研發(fā)與制造的矛盾：
1）制造應(yīng)對(duì)研發(fā)的需求
2）研發(fā)匹配制造的能力
3）研發(fā)和制造的界面問(wèn)題處理
4）典型案例分享
3、可制造性設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)研發(fā)與制造的共贏
1）價(jià)值一：支持研發(fā)關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力規(guī)格實(shí)現(xiàn)
2）價(jià)值二：制造水平升級(jí)
3）價(jià)值三：加快交付難題解決、打通經(jīng)驗(yàn)閉環(huán)回路
4）價(jià)值四：研發(fā)和制造相互扶持、讓產(chǎn)品受益
5）典型案例分享
三、可制造性設(shè)計(jì)（DFM）是一種方法論
1、DFx的基本概念
1）DFx的內(nèi)涵
2）DFM起源
3）DFM發(fā)展
2、DFM應(yīng)用價(jià)值
1）DFM對(duì)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值
2）DFM對(duì)制造、采購(gòu)的價(jià)值
3）案例分析
3、DFM推廣的條件
1）DFM思維阻礙
2）DFM思維轉(zhuǎn)變
3）DFM需要管理層的支持
四、如何搭建可制造性設(shè)計(jì)技術(shù)平臺(tái)
1 技術(shù)分類和管理策略
1）產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)開發(fā)要分離（團(tuán)隊(duì)組成、業(yè)務(wù)分工）
2）如何識(shí)別核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)
2 技術(shù)開發(fā)管理
技術(shù)開發(fā)流程的5個(gè)階段
如何進(jìn)行技術(shù)開發(fā)的項(xiàng)目管理
技術(shù)貨架的管理
3、平臺(tái)管理
平臺(tái)的定義和作用
平臺(tái)的形成過(guò)程
如何鼓勵(lì)和激勵(lì)平臺(tái)的開發(fā)
技術(shù)委員會(huì)如何運(yùn)作
平臺(tái)建設(shè)要耐得住寂寞
五、如何設(shè)計(jì)產(chǎn)品開發(fā)DFM業(yè)務(wù)流程
1、 研發(fā)的四類流程
2、概念階段DFM活動(dòng)（需求分析、技術(shù)準(zhǔn)備）
3、計(jì)劃階段DFM活動(dòng)（方案設(shè)計(jì)）
4、開發(fā)、驗(yàn)證階段DFM活動(dòng)（詳細(xì)設(shè)計(jì)）
5、發(fā)布階段DFM活動(dòng)（試產(chǎn)導(dǎo)入）
6、老產(chǎn)品的生命周期管理階段DFM活動(dòng)
六、DFM在電子硬件領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例拆解
1、電子硬件系統(tǒng)類產(chǎn)品的特征
1）產(chǎn)品特征和關(guān)鍵部件
2）研發(fā)團(tuán)隊(duì)組成
3）制造過(guò)程特征
4）面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策
2、電子硬件系統(tǒng)類產(chǎn)品的DFM設(shè)計(jì)（結(jié)合案例解析）
1）PCB的DFM
2）結(jié)構(gòu)件DFM
3）元器件DFM
4）制造工藝DFM，端到端交付
3、DFM業(yè)務(wù)交付關(guān)鍵活動(dòng)（結(jié)合案例解析）
1）概念階段
2）計(jì)劃階段
3）開發(fā)、驗(yàn)證階段
4）發(fā)布階段
5）老產(chǎn)品的生命周期管理
七、產(chǎn)品DFM推行中的常見(jiàn)問(wèn)題和對(duì)策
1、在產(chǎn)品的影響力不足
2、流程執(zhí)行不到位
3、技術(shù)和產(chǎn)品相互割裂
4、DFM平臺(tái)的權(quán)威性不足
嚴(yán)春美老師的其它課程
研發(fā)經(jīng)理如何進(jìn)行會(huì)議管理提高效率課程背景：開會(huì)是研發(fā)經(jīng)理非常重要的一項(xiàng)工作，因?yàn)槟繕?biāo)對(duì)齊、進(jìn)度管理、資源獲取、方案討論和決策，大多采用會(huì)議的形式來(lái)進(jìn)行。有效的會(huì)議可以讓工作快速推進(jìn)，而實(shí)際工作中，卻出現(xiàn)各種低效的會(huì)議，大大降低工作效率。與會(huì)人選擇不當(dāng)，經(jīng)常被臨時(shí)拉進(jìn)會(huì)議，或是應(yīng)邀參加了2小時(shí)的會(huì)卻一言未發(fā)；參加會(huì)議的人不了解事件背景、或不能代表本業(yè)務(wù)做決策；
講師：嚴(yán)春美詳情
打造高能量管理者——研發(fā)管理者自我心力提升5項(xiàng)修煉課程背景：每個(gè)人都是一個(gè)能量體，能量聚焦到哪里、產(chǎn)出就在哪里。成功的研發(fā)管理者一定是能夠很好的管理自身能量，讓能量焦點(diǎn)始終保持在團(tuán)隊(duì)最重要的事情上，并有力量帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破挑戰(zhàn)、達(dá)成組織賦予的期望。然而，現(xiàn)實(shí)工作中，很多管理者常被情緒或人際關(guān)系困擾、對(duì)未來(lái)目標(biāo)不明確導(dǎo)致動(dòng)力不足、或是常感到有心無(wú)力等等，讓自己長(zhǎng)期
講師：嚴(yán)春美詳情
研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展規(guī)劃課程背景：如果把企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成比作冰山上的部分，那么構(gòu)成冰山下部分的就是人才隊(duì)伍。而研發(fā)是企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新的生力軍，擁有一支能力突出、思想統(tǒng)一、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)研發(fā)人才隊(duì)伍是科技企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵要素之一。研發(fā)人員邏輯思維能力強(qiáng)、思想單純、專注于技術(shù)，但長(zhǎng)期專注于事的結(jié)果是不太關(guān)注到人或組織的目標(biāo)和利益，容易出現(xiàn)“不聽話”、“個(gè)人
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電子硬件產(chǎn)品開發(fā)中如何開展可靠性設(shè)計(jì)課程背景：電子硬件產(chǎn)品的集成度和小型化發(fā)展趨勢(shì)，讓可靠性成為產(chǎn)品的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。而通常產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，只要有創(chuàng)新，就可能帶來(lái)可靠性風(fēng)險(xiǎn)，例如，引入新設(shè)計(jì)方案、新技術(shù)、新材料、新工藝、或是新器件之后，經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致前期風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別不全，造成在產(chǎn)品開發(fā)、或制造量產(chǎn)、甚至是市場(chǎng)應(yīng)用階段出現(xiàn)各類可靠性缺陷，電子硬件產(chǎn)品在這方面尤其突出：產(chǎn)品開
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實(shí)戰(zhàn)型--產(chǎn)品開發(fā)和交付的風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決課程背景：產(chǎn)品開發(fā)和交付中非常關(guān)鍵的一環(huán)是做好產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)管理，從而保證產(chǎn)品的交付質(zhì)量和進(jìn)度，在實(shí)際工作中會(huì)有各種因素影響風(fēng)險(xiǎn)管理的質(zhì)量：人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，當(dāng)質(zhì)量、進(jìn)度等要素相互交錯(cuò)時(shí)，往往容易忽略質(zhì)量來(lái)保進(jìn)度；缺乏風(fēng)險(xiǎn)管理的技巧，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別不全、過(guò)程管控不到位，在產(chǎn)品開發(fā)后期或生產(chǎn)交付階段反復(fù)攻關(guān)救火；產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)
講師：嚴(yán)春美詳情
4D領(lǐng)導(dǎo)力和卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：團(tuán)隊(duì)的成功首先是文化的成功，文化是一種場(chǎng)域。在華為，有一句話深入人心——“資源是會(huì)枯竭的、唯有文化才會(huì)生生不息”。正是“以客戶為中心“、”艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作”等深深的文化認(rèn)同，讓華為在面臨各種外界壓力時(shí)依然保持逆勢(shì)成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，文化從來(lái)都不是停留在紙面上的宣傳，而是實(shí)實(shí)在在的做事方法論，它能夠有效指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)思考如何做事、如何
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產(chǎn)品開發(fā)全流程DFM設(shè)計(jì)主講：嚴(yán)春美【課程背景】在實(shí)際研發(fā)工作中，因缺少產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)（DFM）的方法和流程機(jī)制牽引，往往只重視功能實(shí)現(xiàn)，不重視性能和產(chǎn)品可靠性，導(dǎo)致產(chǎn)品工程質(zhì)量差，常出現(xiàn)以下問(wèn)題：由于缺少工程設(shè)計(jì)意識(shí)，研發(fā)只專注于技術(shù)本身，不考慮制造和市場(chǎng)應(yīng)用質(zhì)量，所開發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重不足。因工程設(shè)計(jì)能力不足，產(chǎn)品研發(fā)時(shí)天馬行空，到制造階段才發(fā)現(xiàn)產(chǎn)
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從技術(shù)走向管理——成為優(yōu)秀的研發(fā)經(jīng)理課程背景企業(yè)中95以上的研發(fā)中基層主管都來(lái)自于技術(shù)工程師群體，當(dāng)走上管理崗位成為項(xiàng)目經(jīng)理或部門經(jīng)理，即意味著承擔(dān)組織對(duì)他們更高的期待—幫助組織提高研發(fā)產(chǎn)出、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。而工程師群體固有的思維模式和工作習(xí)慣，卻讓他們?cè)诮巧D(zhuǎn)換中面臨著諸多挑戰(zhàn)：1、過(guò)度關(guān)注技術(shù)，工作中顧此失彼；2、凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可結(jié)果不佳；3
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電子硬件產(chǎn)品開發(fā)中如何開展可靠性設(shè)計(jì)課程背景：電子硬件產(chǎn)品的集成度和小型化發(fā)展趨勢(shì)，讓可靠性成為產(chǎn)品的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。而通常產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，只要有創(chuàng)新，就可能帶來(lái)可靠性風(fēng)險(xiǎn)，例如，引入新設(shè)計(jì)方案、新技術(shù)、新材料、新工藝、或是新器件之后，經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致前期風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別不全，造成在產(chǎn)品開發(fā)、或制造量產(chǎn)、甚至是市場(chǎng)應(yīng)用階段出現(xiàn)各類可靠性缺陷，電子硬件產(chǎn)品在這方面尤其突出：產(chǎn)品開
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讓研發(fā)與制造共贏——產(chǎn)品可制造性設(shè)計(jì)（DFM）業(yè)務(wù)管理課程背景：產(chǎn)品開發(fā)的最終目標(biāo)是把技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，給企業(yè)帶來(lái)價(jià)值。事實(shí)上，很多產(chǎn)品卻敗在生產(chǎn)的制造環(huán)節(jié)，因設(shè)計(jì)不考慮產(chǎn)品的可加工性導(dǎo)致問(wèn)題頻出：產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)設(shè)備和制程能力匹配不佳，無(wú)法批量生產(chǎn)、影響上市，或生產(chǎn)良率低、成本高；制造能力升級(jí)不能匹配研發(fā)需求，導(dǎo)致新技術(shù)、新材料等無(wú)法高效應(yīng)用，影響產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力；
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