《六個措施》

  培訓(xùn)講師:袁宇杰

講師背景:
袁宇杰老師西安交通大學(xué)管理學(xué)院EMBA客座教授,西北大學(xué)MBA客座教授、情境領(lǐng)導(dǎo)、管理者的關(guān)鍵任務(wù)、高效能人士七習(xí)慣認(rèn)證講師。袁宇杰老師長期從事管理培訓(xùn),在管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力方面的培訓(xùn)有獨到研究,是美國IAPC(國際專業(yè)教練協(xié)會)授權(quán)的國際注 詳細(xì)>>

袁宇杰
    課程咨詢電話:

《六個措施》詳細(xì)內(nèi)容

《六個措施》

Action Card # 1
措 施
A.Emphasize the importance of deadlines and tasks.
強調(diào)限期完成工作的重要性
B.Involve the group in problem solving.
要團(tuán)隊參與到問題解決中來。
C.Individually talk with members and set goals.
個別與團(tuán)隊成員交談,并分別制定工作目標(biāo)。
D.Do what you can to make the group feel important and
involved.
你所做的讓團(tuán)隊感到重要。
Action Card#2
措 施
A.Avoid confrontation; don’t apply pressure.
避免沖突,不施加壓力。
B.Make yourself available for discussion without pushing for completion.
你隨時保持與團(tuán)隊的溝通討論,同時并不逼迫團(tuán)隊完成。
C.Make your feelings about goals clear and do all you can to help in goal completion.
清晰地理解目標(biāo),同時盡一切可能幫助團(tuán)隊完成目標(biāo)。
D.Act quickly and firmly to correct and redirect.
快速地行動,堅決地更正員工的錯誤并重新給予指示。
Action Card#3
措 施
Make things pleasant for followers through involvement
and reinforcement of good contributions.
通過不斷參與,給予團(tuán)隊好的貢獻(xiàn),使他們感到愉快。
B.After discussing results, you reset standards.
在討論工作結(jié)果后,你重新制定工作要求。
C.Intentionally do not intervene.
有意地不介入。
D.Be willing to make changes as recommended, but
maintain performance standards.
愿意接受建議進(jìn)行變革,但保證團(tuán)隊的績效。
Action Card#4
措 施
A.Engage in friendly interaction, but see that the group follows rules and regulations.
與團(tuán)隊保持良好的溝通互動,但是監(jiān)督團(tuán)隊遵從規(guī)定和要求。
B.Take no definite action.
不采取具體的行動。
C.Acquire the group’s approval on a course of action and allow them to structure tasks.
獲得團(tuán)隊對某項措施的認(rèn)同,允許他們自己安排工作程序。
D.Emphasize the use of uniform procedures and necessity for task accomplishment.
強調(diào)運用統(tǒng)一的程序和完成工作的必要性。
Action Card#5
措 施
Take steps to direct followers toward working in a
well-defined manner.
采取步驟指導(dǎo)下屬以職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)工作。
Try out your solution with followers and examine the need
for new practices.
和你的下屬一起找出解決問題的方案,并檢驗是否需要
采取新的辦法。
C.Be careful of hurting boss-follower relations by pushing.
盡量避免由于過度逼迫而損害上下級關(guān)系。
Let followers work it out.
讓下屬自己解決。
Action Card#6
措 施
A.Allow the group to formulate its own direction.
讓團(tuán)隊自己制定工作的方向。
B.Incorporate group recommendations, but see that uniform
Goals are maintained.
吸納團(tuán)隊的建議,但是監(jiān)督團(tuán)隊的方向一致。
C.Allow group involvement in goal setting; don’t push.
讓團(tuán)隊參與制定目標(biāo),但是不過度逼迫。
D.Redefine goals and supervise carefully.
重新制定目標(biāo),并且密切地監(jiān)督。

 

袁宇杰老師的其它課程

學(xué)員手冊姓名:前言/2各位學(xué)員:優(yōu)秀的公司已經(jīng)有太多的成功經(jīng)驗。但是生產(chǎn)力和高增長常常是作為個體的領(lǐng)導(dǎo)者所具有的對別人產(chǎn)生影響的能力的結(jié)果。一種普遍的現(xiàn)象存在于每一個成功的組織發(fā)展當(dāng)中。在一個自律的團(tuán)隊里,質(zhì)量規(guī)劃、目標(biāo)管理、授權(quán)規(guī)劃等等,每一項都被領(lǐng)導(dǎo)者與跟隨者之間的點對點的關(guān)系所決定。在任何競爭的環(huán)境里,單純地依靠經(jīng)濟能力、政治優(yōu)勢或者技術(shù)決定都無法達(dá)到

 講師:袁宇杰詳情


管理者的關(guān)鍵任務(wù)——走出管理低效的心理盲區(qū)有句俗話“屁股決定腦袋”,這是一個讓管理者自覺地把屁股坐在正確的位置上的課程。許多管理人員并不是學(xué)管理出身,而是由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來,常常沿襲過去的工作和行為模式。他們或許看過一些管理的書或者參加過一些培訓(xùn),知道管理要“計劃、激勵、協(xié)調(diào)、組織、控制”等,但實際工作中,管理者面臨的往往是信息龐雜、資源有限、時間

 講師:袁宇杰詳情


高效能的溝通課程目標(biāo):理解雙贏思維是人際關(guān)系的基礎(chǔ),學(xué)會經(jīng)由雙贏的互動達(dá)成諒解、合作和一致。把握同理心傾聽與溝通的技巧,學(xué)會先理解別人,再表達(dá)自己認(rèn)識溝通的障礙,掌握動力對話系統(tǒng),學(xué)會進(jìn)行建設(shè)性的對話從而能夠減少無謂的人際沖突,有效的與下級、同事、客戶進(jìn)行交流認(rèn)識人與人之間正常的差異,與周圍的人達(dá)致更深的了解和溝通,并且增強信任,減少因誤解帶來的人際沖突和資

 講師:袁宇杰詳情


高效能人士的七個習(xí)慣——從個人管理到人際關(guān)系,實現(xiàn)由內(nèi)而外的改變【課程背景】組織的問題基本上來自管理,管理的問題通常來自于經(jīng)理人的自我管理和員工關(guān)系。人的行為受習(xí)慣的影響最大,而習(xí)慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式:愿望,知識和技巧。因為這三個成分是學(xué)來的,所以高效能的習(xí)慣也可以通過學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中,以達(dá)到共同的成就。一個人持續(xù)成熟所

 講師:袁宇杰詳情


關(guān)鍵時刻(MOT)課程類別服務(wù)與管理提升培訓(xùn)形式案例觀摩+自由闡述+分組探討+角色扮演+講師點撥適合對象希望能為客戶創(chuàng)造價值的人,包括:推進(jìn)可視化的客戶導(dǎo)向企業(yè)文化的中高層;為企業(yè)(公司)內(nèi)部的價值鏈提供服務(wù)的人;直接面對外部客戶的人(銷售人員,客服人員,幫助熱線);企業(yè)(公司)的系統(tǒng)支持部門和產(chǎn)品部門。“關(guān)鍵時刻”是由國際著名企業(yè)設(shè)計的一門成熟的培訓(xùn)課程。

 講師:袁宇杰詳情


《情境領(lǐng)導(dǎo)》——企業(yè)管理人員最實用的管理模式什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”(SituationalLeadership)?“情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實用技能,它根據(jù)情境的不同,通過對被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷,使領(lǐng)導(dǎo)者能夠適時地調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,達(dá)到實施影響的最佳效果,從而帶領(lǐng)員工取得良好的工作績效,提高下屬的滿意度,并實現(xiàn)團(tuán)隊成長。情境領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種先進(jìn)的領(lǐng)

 講師:袁宇杰詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有