《卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹》

卓越領(lǐng)導(dǎo)力
【背景】
當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)，從工業(yè)時代向知識經(jīng)濟(jì)時代的轉(zhuǎn)變給今天的領(lǐng)導(dǎo)者出了四個難題：
1. 對領(lǐng)導(dǎo)者前所未有的低信任度——雖然信任的回報從未像今天這樣高，然而我們卻面臨無處不在的疑心重重的客戶、始終觀望的合作伙伴、幸災(zāi)樂禍的公眾，還有缺乏安全感的員工。
2. 策略的不確定性——過去要幾年才會遇到的問題現(xiàn)在一夜之間就可能出現(xiàn)。競爭優(yōu)勢成為泡影，各家企業(yè)苦于爭奪資金和人才，飛速發(fā)展的科技意味著一個離你十萬八千里遠(yuǎn)的人都可能把你的生意擠垮。
3. 奇缺經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)人才——在某些企業(yè)里，新生代進(jìn)入職場，后備梯隊建設(shè)難度加大，成效放緩，這使得一部分企業(yè)甚至出現(xiàn)失敗的執(zhí)行、決策力不足、錯失良機(jī)、滿腹牢騷的員工等等。
4. 人才爭奪戰(zhàn)——一個好主意就可能引發(fā)行業(yè)的變革。知識和創(chuàng)造力的重要性和流動性越來越高。人才不再被動地等待被賞識，而是與此相反：高級人才選擇他們的雇主，而不是雇主選擇他們，因為這些人為組織做出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出付給他們的薪水。
【收益】
學(xué)員將會改變他們領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊以及建立關(guān)系的方式，學(xué)會如何開發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，完成創(chuàng)造卓越組織的使命。具體包括：
一個愿景：卓越領(lǐng)導(dǎo)者意味著什么；并重燃實現(xiàn)目標(biāo)的熱情
全新的思維模式，幫助你在知識工人時代實現(xiàn)卓越領(lǐng)導(dǎo)
一個強(qiáng)有力的框架，幫助解決長期面對的領(lǐng)導(dǎo)力難題
實用的技巧和工具，隨時祝你一臂之力
具體的流程和以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的行動計劃，幫助你開始這一段新的旅程
【對象】
中高層管理者，需要提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力、影響力的管理者
【時長】1-2天
【大綱】
開篇：基礎(chǔ)原則
卓越組織的定義
員工投入度
全人思維
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的四大天職
第一章：管理天職一激發(fā)信任
信任：領(lǐng)導(dǎo)力核心
領(lǐng)導(dǎo)力商數(shù)
信任的速度
品格和能力
擁有高度信任的領(lǐng)導(dǎo)者的13種行為
我該怎樣激發(fā)信任呢？
第二章：天職二明確目的
目標(biāo)和愿景如何保持一致
明確團(tuán)隊目標(biāo)
確定需要完成的工作
建立目標(biāo)與策略的關(guān)系
結(jié)合贏利模式
創(chuàng)建愿景
你的電梯演講
第三章：天職三整合管理體系
什么是卓越的系統(tǒng)？
實施四大基本系統(tǒng)
執(zhí)行：專注于至關(guān)重要目標(biāo)
以事前衡量引領(lǐng)行動
建立激勵人心的計分牌
建立定期責(zé)任匯報機(jī)制
人才: 吸引、定崗、發(fā)展、獎勵
核心工作流程：調(diào)查研究
創(chuàng)建模型
實施行動
不斷完善
客戶反饋
第四章：天職四釋放潛能
三種領(lǐng)導(dǎo)力對話:
對話的特點:
心聲對話:
點燃火焰: ?
什么是你內(nèi)心的聲音？
發(fā)現(xiàn)心聲的工具
你的貢獻(xiàn)宣言
“發(fā)現(xiàn)心聲”的電子郵件 ?
“績效”對話
績效管理的全新思維模式
雙贏績效管理
主動性等級
如何制定雙贏管理績效協(xié)議
績效對話計劃工具
“清除路障”對話
第五章：制定行動計劃
【講師介紹】
朱虹 復(fù)盤引導(dǎo)師 高績效教練
【專業(yè)背景】
聯(lián)想復(fù)盤引導(dǎo)師
埃里克森專業(yè)認(rèn)證教練
“鐵三角”高績效團(tuán)隊認(rèn)證教練
國家企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證講師
美國Vitalsmart《關(guān)鍵對話》認(rèn)證講師
《金字塔原理——結(jié)構(gòu)化思維》認(rèn)證講師
國家創(chuàng)業(yè)教練認(rèn)證導(dǎo)師
卡巴金博士《正念減壓》課程認(rèn)證
【工作經(jīng)歷】
曾在多家世界500強(qiáng)企業(yè)任職,16年全球500強(qiáng)企業(yè)人才發(fā)展經(jīng)驗,歷任聯(lián)想集團(tuán)LCFC學(xué)習(xí)發(fā)展高級經(jīng)理、京東方培訓(xùn)負(fù)責(zé)人等職位。
【擅長領(lǐng)域】
專注于支持個人和組織的高效能成長和價值創(chuàng)造，善于將培訓(xùn)、教練、引導(dǎo)、心理學(xué)等技術(shù)整合運(yùn)用支持個人/團(tuán)隊去達(dá)成目標(biāo)。
可交付課程：
卓越領(lǐng)導(dǎo)力
教練型領(lǐng)導(dǎo)力
復(fù)盤
關(guān)鍵對話
高效能人士的七個習(xí)慣
打造高績效團(tuán)隊
結(jié)構(gòu)性思維
關(guān)鍵時刻的客戶意識
內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧和課程設(shè)計與開發(fā)
可交付工作坊：
戰(zhàn)略目標(biāo)共創(chuàng)與解碼工作坊
愿景共創(chuàng)與共識工作坊
戰(zhàn)略分解及落地工作坊
團(tuán)隊協(xié)作與融合工作坊
變革領(lǐng)導(dǎo)工作坊
【服務(wù)客戶】
西門子、滴滴出行、方太、可口可樂、勞士領(lǐng)中國、諾亞財富，中原銀行，美聯(lián)盛航、麒麟合盛、博約科技、京東方、聯(lián)寶科技、江淮汽車、奇瑞汽車、農(nóng)夫山泉、雄獅科技、杭州文新教育集團(tuán)、錦欣醫(yī)療【個人風(fēng)格】
以學(xué)員為中心，親和、從容、學(xué)員代入感強(qiáng)烈，有活力、啟發(fā)式教學(xué)、用問題引發(fā)思考、同理傾聽、清晰表達(dá)、有力發(fā)問、 善于從甲乙方視角考慮解決方案、善于總結(jié)和歸納。
【客戶評價】
在參加完朱虹老師《復(fù)盤——將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力》的課程后，我終于明白了復(fù)盤與總結(jié)的區(qū)別，學(xué)到了結(jié)構(gòu)化的流程與操作技術(shù)，特別佩服朱虹老師的“問題引領(lǐng)”技術(shù)，老師們紛紛表示，這是我們最為欠缺的，后續(xù)還要請老師繼續(xù)給我們做培訓(xùn)。
——文新教育集團(tuán) 傅校長
關(guān)鍵時刻的客戶意識是目前我聽過，最不說教，不洗腦的客戶意識類課程，通過一個真實商業(yè)案例改編的故事，幫助我們中后臺的管理團(tuán)隊，更為全局和系統(tǒng)的看到，我們與客戶鏈接的關(guān)鍵時刻有哪些，如何去更好的與客戶互動，創(chuàng)造價值。
——北京麒麟合盛科技有限公司 HRM
本次工作坊猶如一幕舞臺劇，學(xué)員化身演員，老師猶如導(dǎo)演帶著大家身臨其境的看到公司內(nèi)部/外部各種不確定性所帶來的技術(shù)和挑戰(zhàn)，并共識出整個團(tuán)隊的愿景畫面和策略行動，很巧妙的將理性和感性融合在一起，這是以往我們沒有過的體驗。
——中原銀行上海分行 韓總監(jiān)

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