《打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍》

  培訓(xùn)講師:閆保利

講師背景:
閆保利老師——員工持續(xù)成長(zhǎng)管理有效提升打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)【ITT國(guó)際注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師導(dǎo)師;CG國(guó)際TTT授證導(dǎo)師】【IPA美國(guó)注冊(cè)國(guó)際高級(jí)人才發(fā)展培訓(xùn)師】【中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心職業(yè)技能培訓(xùn)專業(yè)人才庫(kù)認(rèn)證企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師】【中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)認(rèn)證高級(jí) 詳細(xì)>>

閆保利
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《打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍》詳細(xì)內(nèi)容

《打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍》

打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍課程背景:
組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)無(wú)一不是依靠團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力來(lái)完成,員工個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步無(wú)一不需要優(yōu)秀的執(zhí)行力做保障。打造團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀的執(zhí)行力無(wú)疑是企業(yè)最重要的組織目標(biāo)之一,也是企業(yè)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此,如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是擺在眾多企業(yè)面前的一道必須攻克的重大難題。那么,
★ 要打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì),管理者應(yīng)該如何參與主導(dǎo)執(zhí)行?
★ 團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該具備什么樣的執(zhí)行能力?
★ 執(zhí)行人員應(yīng)該具備哪些執(zhí)行能力?
★ 團(tuán)隊(duì)管理者與執(zhí)行人之間又要共同完成哪些關(guān)鍵執(zhí)行要素?
★ 如何把戰(zhàn)略/人員/運(yùn)營(yíng)流程有效結(jié)合提升執(zhí)行力?
本課程基于以上問(wèn)題的解決,為企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者量身訂制,從團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的角度為管理者提供切實(shí)可行的整體解決方案。
課程收益:
掌握?qǐng)?zhí)行任務(wù)的承接方法;
提升執(zhí)行任務(wù)運(yùn)行主導(dǎo)的能力;
掌握?qǐng)?zhí)行責(zé)任落實(shí)的方法;
提升執(zhí)行任務(wù)流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化的能力
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:企業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人/各級(jí)管理者/儲(chǔ)備干部
授課方式:講師講授20%+案例分析30%+小組研討20%+實(shí)操演練30%
課程大綱
引言:執(zhí)行力不佳的分析
1.沒(méi)有制度支持
2.缺少執(zhí)行性人才
3.不懂執(zhí)行性技術(shù)方法
4.執(zhí)行激勵(lì)沒(méi)有效果
5.執(zhí)行過(guò)程問(wèn)題解決不了
第一講:執(zhí)行力的基石——優(yōu)秀員工
我是一個(gè)“兵”
視頻案例:《宰相劉羅鍋》片段
1.任務(wù)執(zhí)行:絕對(duì)服從
2.任務(wù)可行:及時(shí)匯報(bào)
3.任務(wù)難行:尋求支持
4.任務(wù)不行:竭盡全力討論:如何才能成為上級(jí)的精兵強(qiáng)將
二、進(jìn)度匯報(bào)
1.匯報(bào)時(shí)機(jī)
2.匯報(bào)方案
3.匯報(bào)節(jié)奏
4.匯報(bào)內(nèi)容
案例分析:新員工培訓(xùn)的匯報(bào)問(wèn)題:匯報(bào)工作的目的是什么?
討論:如何妥善處理匯報(bào)中的問(wèn)題
三、反饋建議
1.行動(dòng)在前
2.問(wèn)題在后
3.論證有理
4.預(yù)案有備實(shí)操演練:關(guān)于承接任務(wù)問(wèn)題的練習(xí)
問(wèn)題:上級(jí)能否直接向上級(jí)提出建議?
討論:如何提出上級(jí)樂(lè)于接受的建議
第二講:執(zhí)行力的靈魂——魅力領(lǐng)導(dǎo)
一、任務(wù)指派
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
2.開(kāi)誠(chéng)不公
3.開(kāi)心接受
4.開(kāi)始關(guān)注實(shí)操演練:關(guān)于新任務(wù)指派的練習(xí)(模板)
問(wèn)題:下屬是否會(huì)樂(lè)于接受工作任務(wù)?
討論:如何讓下屬在工作任務(wù)中獲得成就感
二、人員遴選
案例演示:人的執(zhí)行風(fēng)格
1.榜樣型
2.異端型
3.被動(dòng)型
4.順?lè)?br /> 5.實(shí)用型實(shí)操演練:團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行風(fēng)格分析練習(xí)
問(wèn)題:我們是否能夠隨時(shí)替換執(zhí)行人?
討論:如何使各類(lèi)員工都能執(zhí)行任務(wù)
三、跟進(jìn)主導(dǎo)
視頻案例:《集結(jié)號(hào)》片段
1.控制有法
2.信息有效
3.復(fù)命有制
4.補(bǔ)救有方實(shí)操演練:實(shí)際執(zhí)行任務(wù)跟進(jìn)的練習(xí)
問(wèn)題:執(zhí)行任務(wù)時(shí)上級(jí)的角色是什么?
討論:如何對(duì)下屬執(zhí)行的任務(wù)了如指掌

 

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【課程背景】?洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言,假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話,我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)這種能力,溝通能力之重要,由此可見(jiàn)一斑。?是的,在當(dāng)今的企事業(yè)單位中,組織內(nèi)部的溝通是否通暢,已經(jīng)成為能否激發(fā)組織智慧和活力的關(guān)鍵因素,更直接關(guān)乎組織未來(lái)的發(fā)展,然而,并不是所有的人都能夠做到有效溝通,都能在與上級(jí)、下級(jí)和平級(jí)的

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管理干部的十把利器課程背景:企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大,管理干部至關(guān)重要,管理團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的骨架,有一批作風(fēng)硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者,企業(yè)的發(fā)展壯大才會(huì)有保證!企業(yè)的很多管理者半路出家,專業(yè)強(qiáng)但管理弱,加上企業(yè)忙于生存和發(fā)展,對(duì)管理干部的訓(xùn)練和培養(yǎng)不到位;他們并非不想做好,只是被繁雜的事務(wù)包圍,遇到壓力,遇到矛盾,顯得缺乏清晰思路和堅(jiān)定的認(rèn)識(shí),沒(méi)有有效的工具和方法,加上內(nèi)

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