《培訓(xùn)管理與體系建設(shè)》

  培訓(xùn)講師：魏晨琛

講師背景：
魏晨琛老師★北京金家園融資擔(dān)保有限公司高級合伙人，總監(jiān)★國家二級心理咨詢師★清華、北大班特約講師魏老師從業(yè)以來一直任職于中小型企業(yè)，了解中小型企業(yè)的人力資源現(xiàn)狀，對改善人力資源工作思路和方式有著非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。幾年來，魏老師針對中小型企 詳細(xì)>>

魏晨琛
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《培訓(xùn)管理與體系建設(shè)》詳細(xì)內(nèi)容

《培訓(xùn)管理與體系建設(shè)》


魏晨琛《以需求為導(dǎo)向的企業(yè)培訓(xùn)體系》



課程背景：

建立起科學(xué)的培訓(xùn)體系并予以有效實(shí)施，是一個企業(yè)保持潛在而長久競爭力的保障。
現(xiàn)代企業(yè)日益重視對員工的培訓(xùn)，通過建立和實(shí)施科學(xué)的培訓(xùn)體系來實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)的
雙贏，進(jìn)而使企業(yè)自身從根本上獲得競爭的主動性。但還有不少企業(yè)在培訓(xùn)方面存在下
列問題：
? 在觀念認(rèn)識上重視程度不夠；
? “說時重要，做時次要，忙時不要”的現(xiàn)象；
? 在實(shí)施運(yùn)作上規(guī)范程度不夠；
? 存在需求分析不足的情況；
? 課程設(shè)計(jì)過于簡單；
? 在效果評估上科學(xué)程度不夠；
在評估上存在評估內(nèi)容片面、遠(yuǎn)離實(shí)踐。
學(xué)員參加培訓(xùn)后將能有效解決上述問題，學(xué)會設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系，可以對培訓(xùn)進(jìn)行量化管
理和分析，能設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求方案、制定培訓(xùn)計(jì)劃、系統(tǒng)開發(fā)培訓(xùn)課程、有效地進(jìn)行培訓(xùn)
評估。

課程收益:


能描述培訓(xùn)管理體系構(gòu)成要素


會設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)研方案、選擇調(diào)研方法、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析


掌握的培訓(xùn)計(jì)劃制定技巧


知道課程設(shè)計(jì)方法和培訓(xùn)課程構(gòu)成


了解培訓(xùn)實(shí)施重點(diǎn)


能有效進(jìn)行培訓(xùn)評估和反饋


懂得培訓(xùn)師資的選拔與管理

培訓(xùn)對象:人力資源經(jīng)理\培訓(xùn)經(jīng)理\培訓(xùn)管理者
培訓(xùn)人數(shù)：30人（建議）
培訓(xùn)資源：可進(jìn)行分組場地、投影儀、移動麥克、白板、白板紙、白板筆等。
培訓(xùn)方式：講授、案例分析、小組研討、練習(xí)、游戲、角色扮演等。
培訓(xùn)課時：12小時

培訓(xùn)提綱：


導(dǎo)入


問題收集


培訓(xùn)問題的根源


培訓(xùn)問題解決的基礎(chǔ)


大局觀


誰最重要


做好培訓(xùn)的必要基礎(chǔ)



第一講 培訓(xùn)體系


培訓(xùn)體系的效益


培訓(xùn)的原則


培訓(xùn)管理體系構(gòu)成要素


培訓(xùn)目標(biāo)的確定


課程體系建立原則



第二講 培訓(xùn)需求分析


什么是培訓(xùn)需求


培訓(xùn)需求應(yīng)考慮的因素


培訓(xùn)需求調(diào)研體系


培訓(xùn)需求調(diào)研方法選擇


培訓(xùn)需求分析





第三講 培訓(xùn)計(jì)劃


培訓(xùn)預(yù)算的制定


預(yù)算控制常出現(xiàn)的問題


預(yù)算控制


培訓(xùn)預(yù)算制作流程及舉例


2．培訓(xùn)計(jì)劃制定


培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)思想


好的培訓(xùn)計(jì)劃制定技巧


培訓(xùn)計(jì)劃成功的5大要素


培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳


培訓(xùn)計(jì)劃的制定



第四講 課程設(shè)計(jì)


課程設(shè)計(jì)


課程目標(biāo)


課程內(nèi)容


課程形式


課程體系


課程修改


課程講師





第五講：培訓(xùn)實(shí)施


選聘講師


制作教材


了解學(xué)員


掌握情境


設(shè)計(jì)活動


積極管理





第六講：培訓(xùn)評估與反饋


1. 評估反饋的意義


2. 培訓(xùn)前評估


3. 培訓(xùn)中評估


4. 培訓(xùn)后評估


5. 四層面評估模式


6. 評估信息的收集


7. 培訓(xùn)跟進(jìn)








第七講：培訓(xùn)師資的選拔與管理


內(nèi)部培訓(xùn)師方案


物質(zhì)獎勵和精神鼓勵


建立內(nèi)部講師數(shù)據(jù)庫


有效甄別外部講師







 

魏晨琛老師的其它課程

魏晨琛《85、90后新生代員工管理》課程大綱【課程背景】為什么85、90后員工的管理，被特殊地提出來？為什么把常用的管理方法用在他們身上屢屢受挫？為什么85、90后員工還經(jīng)常抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解他們？85、90后是特殊的一代，因?yàn)樗麄兊某砷L背景，讓這一代人與60、70后相比，呈現(xiàn)出不一樣的特質(zhì)，他們的個性十足的彰顯，有時顯得很難管理。而現(xiàn)實(shí)工作中，他們的領(lǐng)導(dǎo)又多半

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魏晨琛《如何做好人力資源管理》【課程背景】：人力資源是企業(yè)的核心資源，人力資源管理是將這些資源整合、提升、優(yōu)化的系統(tǒng)管理方法。各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅(jiān)力量，是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者，在企業(yè)中起著承上啟下的作用，尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大時，需要快速提升中層管理人員的管理能力。部門經(jīng)理除了具備業(yè)務(wù)管理能力外，還要做好本部門人員的選育用留，帶領(lǐng)他們的完成部

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魏晨琛《員工關(guān)系管理與企業(yè)文化》課程大綱【課程背景】：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，為什么企業(yè)留不住人才，更不敢培養(yǎng)人才？人才競爭面前，人才如何進(jìn)行職業(yè)管理？如何獲得職業(yè)幸福感？對于企業(yè)來說，無論你的設(shè)備多么高精尖，無論你的訂單多么讓人羨慕，也無論你的企業(yè)規(guī)?；虼蠡蛐?，但最終還是需要企業(yè)員工來為你創(chuàng)造財(cái)富。企業(yè)對員工的凝聚力和吸引力，員工對企業(yè)的向心力和創(chuàng)造力，是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展

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魏晨琛《員工有效激勵》課程大綱培訓(xùn)背景：現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中，如何激勵員工發(fā)揮最佳水平，已經(jīng)成為一個越來越重要的問題。這是為什么呢？想必你也有如下苦惱：?部分員工對本職工作不夠盡職盡責(zé)；?他們對公司缺乏忠誠和奉獻(xiàn)精神；?你的團(tuán)隊(duì)士氣低落、惡性競爭、缺乏相互信任；?他們對爭取獲得更出色的業(yè)績?nèi)狈恿妥非螅?只關(guān)心個人利益而對公司的整體發(fā)展沒有責(zé)任意識；?嘗試了很多

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魏晨琛《責(zé)任勝于能力》課程背景：責(zé)任是一種與生俱來的使命，是最基本的職業(yè)精神，它伴隨著每個生命的始終。責(zé)任不僅僅是一種品德更是一種能力的體現(xiàn)，它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出，一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的從一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。責(zé)任比能力更重要。沒有做不好的工作，只有不付責(zé)任的人，責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人才有

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魏晨琛《職業(yè)生涯規(guī)劃》培訓(xùn)背景：　　　　當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?！　τ诂F(xiàn)代企業(yè)的每一位員工來說，人人都期望事業(yè)成功，這是人的本性。然而，許多人陷入了迷茫和困惑：事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢？如何做才能

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魏晨琛《中層管理能力提升九項(xiàng)修煉》課程背景:企業(yè)的中層管理者，是企業(yè)的中間力量,承上啟下,上通下達(dá),是企業(yè)生存、發(fā)展的最根本要素之一。中層管理者是企業(yè)的“腰”，“腰”不硬，企業(yè)則呈現(xiàn)出疲態(tài)，所以，“中間”必須成為“中堅(jiān)”。中層管理者作為整個企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的核心部分，只有通過對其系統(tǒng)的培養(yǎng)、指導(dǎo)、激勵，才能促使他們在企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)各自的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮功效，最終實(shí)現(xiàn)企

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魏晨琛《企業(yè)HR系統(tǒng)優(yōu)化管理》模塊課程一、課程背景：蓋洛普公司著名的Q12調(diào)研中顯示：離職人員中有82的人員離職都是因?yàn)樾匠?、上下級溝通、人性化管理的原因，因而衍生出一句?jīng)典的結(jié)論：來公司前，被HR忽悠；來公司后，被經(jīng)理忽悠。這是對HR工作的誤解。人力資源是企業(yè)的第一資源，HR部門是企業(yè)的核心利益部門。缺乏戰(zhàn)略性管理能力，不能講HR系統(tǒng)及時進(jìn)行優(yōu)化升級，難以

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魏晨琛《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》課程大綱|【課程背景】：||無論是商業(yè)培訓(xùn)課程還是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，我們經(jīng)常碰到一些培訓(xùn)師師口若||懸河，學(xué)員現(xiàn)場反應(yīng)也不錯，但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容根本沒辦法||落地，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？很大原因是培訓(xùn)師不知如何有效結(jié)合學(xué)||員真實(shí)需求和企業(yè)實(shí)際情況來開發(fā)課件。||??本套課程研發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練從企業(yè)實(shí)際應(yīng)用而不是從編

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魏晨琛《人際關(guān)系與溝通技巧》課程收益：　　　　為什么有人能職場中做到游刃有余而有人卻舉步維艱？為什么有的人走到哪都受歡迎，而有的人則處處碰壁？為什么有的人業(yè)績節(jié)節(jié)攀升，而有的人卻面對任務(wù)一籌莫展。事實(shí)告訴我們，良好的人際溝通能力會成為一個人事業(yè)成功的重要因素。一個人際關(guān)系糟糕的人，會陷入煩悶苦惱乃至自卑之中不能自拔。種種不良情緒會耗去他大量的精力與時間，嚴(yán)重

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