新生代 . 新力量--員工職業(yè)素養(yǎng)提升

  培訓(xùn)講師:胡爽姿

講師背景:
胡爽姿資深職業(yè)培訓(xùn)師/服務(wù)項(xiàng)目咨詢顧問(wèn)第五屆廣東省人力資源卓越培訓(xùn)師獎(jiǎng)EAP國(guó)際一級(jí)心理培訓(xùn)師/咨詢師FIT引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)國(guó)際認(rèn)證講師新加坡FNS引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證引導(dǎo)師美國(guó)(CHA)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人中國(guó)形象禮儀協(xié)會(huì)理事、專家導(dǎo)師國(guó)際認(rèn)證高級(jí)禮 詳細(xì)>>

胡爽姿
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新生代 . 新力量--員工職業(yè)素養(yǎng)提升

《“新生代.新力量”—新員工角色轉(zhuǎn)換能力提升》【課程背景】
職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng);企業(yè)和市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價(jià)格、品牌的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。正如阿里巴巴總裁馬云所說(shuō):“看一個(gè)人、一家公司是不是優(yōu)秀,不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè)。不要看它有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生,而要看這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干,每天下班是不是笑瞇瞇回家!”一個(gè)好員工、一家好企業(yè)就應(yīng)該如此:工作時(shí)負(fù)責(zé)投入,生活中快樂(lè)陽(yáng)光?!?
【課程時(shí)間】 1天(6時(shí))
【教學(xué)方式】理論分享、引導(dǎo)技術(shù)、案例分析、分組討論、情境模擬
【課程收獲】
1、改善自己的思維模式,提升新員工適應(yīng)環(huán)境的能力;
2、改變自己的行為模式,增強(qiáng)新員工責(zé)任感
3、幫助新員工領(lǐng)悟生活中陽(yáng)光心態(tài)的魅力
4、幫助新員工認(rèn)識(shí)自己定位及對(duì)公司的深層見解,增強(qiáng)公司凝聚力
【課程綱要】
引子:
角色定位:我是誰(shuí)?反觀人生“我的五樣”—引導(dǎo)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)
老生常談,你真的知道在為誰(shuí)工作嗎?思考、討論、分享
第一部分:走向企業(yè)人——恭喜各位走出人生關(guān)鍵一步
職業(yè)意識(shí)與角色轉(zhuǎn)換
什么是職業(yè)化?
職業(yè)與人生幸福之間的關(guān)系
個(gè)人與企業(yè)的相互依存的關(guān)系
21世紀(jì)職業(yè)素質(zhì)發(fā)展模型——從IQ到EQ、AQ、SQ的發(fā)展
職業(yè)人的角色定位與發(fā)展
二、優(yōu)秀職業(yè)人的禮儀修養(yǎng)
職場(chǎng)新人為什么要注重首輪效應(yīng)?
打造良好的職業(yè)形象
你的一言一行體現(xiàn)出素養(yǎng)
職場(chǎng)禮儀規(guī)范
辦公室禮儀基礎(chǔ)
助力人際關(guān)系禮儀小知識(shí)
第二部分:從優(yōu)秀到卓越的職業(yè)心態(tài)與情商修煉
一、四種職業(yè)意識(shí)
工作僅為了滿足個(gè)人需求
只滿足于安全需求的層次
考慮的完全是企業(yè)的要求
把工作跟自己的事業(yè)緊密的結(jié)合起來(lái)
二、良性的自我暗示:提高成就欲
成就欲自測(cè)
成功者與失敗者的成就欲特征
三、成就卓越人生的職業(yè)心態(tài)
心態(tài)與職業(yè)心態(tài)的區(qū)別
職業(yè)心態(tài)的培養(yǎng)
快速融入
快速歸零
學(xué)習(xí)心態(tài)
付出心態(tài)
合作心態(tài)
感恩心態(tài)
被領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)
做有準(zhǔn)備的被領(lǐng)導(dǎo)者
與領(lǐng)導(dǎo)建立和諧關(guān)系
達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)期望的目標(biāo)
情商修煉助力職場(chǎng)人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系從識(shí)人開始
測(cè)試:職場(chǎng)新人性格分析
一個(gè)高情商的人是什么樣的?
外圓內(nèi)方的處事原則;
“情商”和“社交商”真的存在嗎?
價(jià)值觀對(duì)人際關(guān)系的影響?
讓自尊和自信成為人際關(guān)系的兩大基石;
低調(diào)做人與好心態(tài)
人際關(guān)系中不可觸碰的心理禁區(qū)
待人以誠(chéng),才能贏得尊重;
每個(gè)人都有自己的“領(lǐng)地”;
拒絕做不良情緒傳播者;
不能傷的“面子”;
尊重彼此,不做“包打聽”;
惹人生厭的“過(guò)度表現(xiàn);
七. 如何處理工作中的不良情緒
會(huì)管理自己的情緒人才是高情商的人
改善工作中的負(fù)面情緒—埃利斯情緒療法
ABC心里情緒調(diào)試法
你的職場(chǎng)焦慮清楚到底源于何處?
情緒控制的現(xiàn)場(chǎng)管理建議
情緒控制的長(zhǎng)期管理建議
第三部分:提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的五種能力
自我激勵(lì)的能力
做自己的發(fā)電機(jī)
自信而不自負(fù)
培養(yǎng)自己的逆商
良好的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力
有效的溝通
語(yǔ)言表達(dá)能力自測(cè)
練就良好的語(yǔ)言表達(dá)能力
學(xué)會(huì)傾聽是有效溝通的重要保障
時(shí)間管理的能力
時(shí)間浪費(fèi)分析
時(shí)間管理的主要法則
科學(xué)的工作計(jì)劃
時(shí)間管理的方法
解決問(wèn)題惡能力
越承擔(dān)、越成長(zhǎng)
問(wèn)題解決能力自檢
正確提高問(wèn)題解決能力之道
科學(xué)解決問(wèn)題的程序
創(chuàng)新的能力
創(chuàng)造能力自測(cè)
創(chuàng)新精神訓(xùn)練
創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
學(xué)習(xí)創(chuàng)造的過(guò)程
課程總結(jié)、結(jié)果呈現(xiàn)

 

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尊柜服務(wù)--銀行柜面人員服務(wù)禮儀訓(xùn)練課程收益當(dāng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,面對(duì)金融政策開放的必然趨勢(shì),如何提升員工的服務(wù)質(zhì)量,提升客戶的滿意度?通過(guò)對(duì)“服務(wù)”的深度剖析,讓員工清晰自我定位、認(rèn)識(shí)到服務(wù)對(duì)象于己于司的重要價(jià)值,提高服務(wù)意識(shí)及增強(qiáng)服務(wù)理念對(duì)于工作的重要性與迫切性。年輕一代的員工,如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、真誠(chéng)的服務(wù)意識(shí)?提升員工職業(yè)幸福感、塑造積極的心智模式,成為我

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金融消保服務(wù)消費(fèi)者信息安全保護(hù)與服務(wù)意識(shí)提升課程背景黨的十九大提出,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民美好生活需要日益廣泛,不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(zhǎng)。在新時(shí)代發(fā)展形勢(shì)下,客戶對(duì)銀行服務(wù)的要求越來(lái)越高,客戶法律

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服務(wù)意識(shí)與商務(wù)溝通技巧【課程時(shí)間】1天/6小時(shí)【主講老師】胡爽姿【培訓(xùn)對(duì)象】會(huì)計(jì)師事務(wù)所做財(cái)務(wù)報(bào)告的財(cái)務(wù)專業(yè)人員【培訓(xùn)人數(shù)】50人【培訓(xùn)形式】理論知識(shí)、引導(dǎo)技術(shù)、實(shí)戰(zhàn)演練、案例分析、小組討論【課程背景】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,客戶對(duì)企業(yè)的服務(wù)水平越來(lái)越重視,要求也越來(lái)越高,而客戶服務(wù)是管理公司中最直接與客戶接觸,最直接與客戶服務(wù)的一個(gè)部門。由于經(jīng)常與客戶接觸,

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完美客戶關(guān)系銀行高端商務(wù)禮儀實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練及應(yīng)用【課程時(shí)間】1天(6小時(shí))【主講老師】胡爽姿【培訓(xùn)對(duì)象】銀行行長(zhǎng)、中高管、業(yè)務(wù)部人員【培訓(xùn)模式】引導(dǎo)式教學(xué)、方法講解、多媒體、情景演練、案例分析、小組討論【培訓(xùn)目標(biāo)】1.實(shí)戰(zhàn)為王——引導(dǎo)式教學(xué),情景式演練,不僅僅是教會(huì)理論,更重要的是通過(guò)情境演練、將商務(wù)職場(chǎng)實(shí)際工作中的特殊情況進(jìn)行分解,真正做到讓您學(xué)以致用。2.學(xué)以

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職場(chǎng)禮儀與形象塑造【培訓(xùn)時(shí)間】2天【主講講師】胡爽姿【培訓(xùn)對(duì)象】企事業(yè)單位、公司白領(lǐng)、職場(chǎng)人士【培訓(xùn)人數(shù)】40-50人【培訓(xùn)模式】知識(shí)講授、現(xiàn)場(chǎng)演練、情景模擬、講師糾錯(cuò)、小組練習(xí)【培訓(xùn)背景】禮儀是展現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)的有力工具,得體的禮儀能夠幫助你在各種場(chǎng)合進(jìn)退自如,能夠與不同性格和社會(huì)階層的人士愉快溝通,能夠有效提高溝通效率并改善溝通結(jié)果,對(duì)人際關(guān)系和

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中國(guó)式客情關(guān)系政企客戶交往商務(wù)禮儀與溝通藝術(shù)課程背景:當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)將商務(wù)禮儀提升到軟實(shí)力的高度來(lái)談?wù)摚泴?shí)力包括禮儀和溝通兩大能力。主要針對(duì)公司商務(wù)人士設(shè)計(jì)的課程,主要內(nèi)容是商務(wù)職場(chǎng)人士的禮儀規(guī)范和修養(yǎng)表現(xiàn),以及商務(wù)職場(chǎng)人士的情商修為、溝通禮儀和溝通技巧。美國(guó)石油大王洛克菲勒說(shuō):“假如人際溝通能力也是同糖或者咖啡一樣的商品的話,我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東

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引導(dǎo)式客戶抱怨投訴處理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【培訓(xùn)講師】胡爽姿【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)對(duì)象】現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)從業(yè)人士【培訓(xùn)形式】引導(dǎo)式培訓(xùn)授課模式,通過(guò)知識(shí)點(diǎn)分享、案例分析、情景演練、小組討論、游戲活動(dòng)等方式【培訓(xùn)目標(biāo)】1、通過(guò)培訓(xùn),全面提升員工服務(wù)意識(shí)、從業(yè)務(wù)到服務(wù),制度+溫度的客戶體驗(yàn)。2、通過(guò)對(duì)服務(wù)情商的培養(yǎng),從人性出發(fā)、直擊問(wèn)題本質(zhì),提供在客戶投訴中有效的溝通化解方案。

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營(yíng)銷人員高情商“贏心”溝通藝術(shù)課程背景:溝通是一門人際關(guān)系的藝術(shù),如何讓客戶、上司、同事更加認(rèn)可、喜歡你,從而使客戶認(rèn)可你的人品和產(chǎn)品,是每個(gè)從事銷售行業(yè)的人員必備能力。美國(guó)哈佛大學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),情商高的銷售人員業(yè)績(jī)會(huì)比普通人員高出60以上。也正是這些情商高的銷售人員創(chuàng)造了企業(yè)銷售額的80以上。在我們這次的課程中,將使用案4例式學(xué)習(xí)的方法,并且在溝通與情緒管理、

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用心留客客心留--服務(wù)補(bǔ)救和客戶挽留【課程背景】在當(dāng)今時(shí)代沒(méi)有人或企業(yè)是完美的,這是事實(shí),但不是借口,而且當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)服務(wù)的售中、售后與商業(yè)模式本身的重要性是相提并論的。因此,平臺(tái)必須深刻意識(shí)到,處理服務(wù)失誤后的服務(wù)補(bǔ)救方式,和一開始就設(shè)法提供最好的服務(wù),是一樣重要的.客戶老是以服務(wù)瑕疪,不管嚴(yán)重或輕微,從故障連連的商業(yè)平臺(tái)軟件到平臺(tái)雇員的個(gè)人服務(wù)質(zhì)量,來(lái)

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員工心理預(yù)期管理與心理疏導(dǎo)【課程背景】員工的心理預(yù)期影響員工的工作行為,加強(qiáng)員工心理預(yù)期的管理有利于保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。員工的心理健康水平直接影響組織的變革和發(fā)展,加強(qiáng)員工心理輔導(dǎo),提高員工心理素質(zhì),是貫徹以人為本的管理理念,提高管理績(jī)效的重要途徑和手段。本課程根據(jù)職場(chǎng)員工最常出現(xiàn)的心理問(wèn)題,從專業(yè)的心理咨詢技術(shù)中提取最有效、最實(shí)用的部分,教會(huì)管理者正確識(shí)別

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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