公文寫(xiě)作

  培訓(xùn)講師:徐佳欣

講師背景:
徐佳欣老師國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師音樂(lè)治療師美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)(ACI)注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)師(CIPL)國(guó)家人力資源管理師國(guó)家軟實(shí)力課題組特約講師中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)專(zhuān)家委員中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)教育中心特約講師中國(guó)教育戰(zhàn)略發(fā)展學(xué)會(huì)會(huì)員從業(yè)經(jīng)歷曾師從美國(guó)加州管 詳細(xì)>>

徐佳欣
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公文寫(xiě)作詳細(xì)內(nèi)容

公文寫(xiě)作

公文寫(xiě)作技能提升 課綱

【課程背景】
公文是各級(jí)各類(lèi)國(guó)家機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中有著特定效能的文書(shū)
,成為各類(lèi)組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必備工具之一。公文在文種、要素、格式、文字方面有著法
定性或規(guī)范性的特殊要求。作為一項(xiàng)技能,早已成為各級(jí)管理者乃至員工的通用技能之
一。
【課程對(duì)象】
各級(jí)各類(lèi)國(guó)家機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位的管理者、業(yè)務(wù)骨干。
【課程收益】
1.掌握公文文種、公文要素、公文格式、公文文體、文字表述的基本要求。
2.熟悉常見(jiàn)公文文種的寫(xiě)法,發(fā)揮公文的指導(dǎo)、管理、規(guī)范、溝通和憑證的作用,實(shí)
現(xiàn)科學(xué)管理。
3.掌握公文擬寫(xiě)與處理的技巧。
【課程設(shè)計(jì)】
1.本課程標(biāo)準(zhǔn)用時(shí)為6小時(shí),可根據(jù)客戶(hù)實(shí)際需求調(diào)整內(nèi)容與課時(shí)。

2.課程以相關(guān)法規(guī)為線(xiàn)索,結(jié)合典型案例,配發(fā)相關(guān)素材,力求實(shí)用、充分與學(xué)員分享

3.本課運(yùn)用理論講授、小組討論、案例分析等多種培訓(xùn)形式。
【課程大綱】
第一模塊:課程導(dǎo)入
一、冰山模型與管理維度
二、我們的現(xiàn)狀
三、課程約定:培訓(xùn)箴言與培訓(xùn)要求
四、課前演練
第二模塊:基礎(chǔ)知識(shí)
一、定義與內(nèi)涵:通過(guò)拆解定義掌握五項(xiàng)內(nèi)涵,名稱(chēng)、主體、條件、特征、性質(zhì)
二、相關(guān)法律法規(guī)介紹:現(xiàn)行的兩部法規(guī)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
三、作用與功能
1.領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo);行為規(guī)范;傳遞信息;公務(wù)聯(lián)系;憑據(jù)記載
2.溝通;形象;水平;權(quán)威
四、五個(gè)維度的分類(lèi)
1.來(lái)源:對(duì)外、收來(lái)、內(nèi)部
2.行文關(guān)系:上行、平行、下行
3.秘密程度:公開(kāi)、普通、秘密
4.制發(fā)機(jī)關(guān):法律、行政、黨的
5.內(nèi)容與性質(zhì):指揮、規(guī)范、報(bào)請(qǐng)、知照、記錄
五、文種
(一)黨政公文
決議 決定 命令/令 公報(bào) 公告
通告 意見(jiàn) 通知 通報(bào) 報(bào)告
請(qǐng)示 批復(fù) 議案 函 紀(jì)要
(二)企業(yè)公文
1.法定類(lèi):
2.通用類(lèi):
3.事務(wù)類(lèi):
4.規(guī)章類(lèi):
5.專(zhuān)業(yè)類(lèi):
六、體式
(一)文體:敘述、說(shuō)明、議論
(二)要素:公文一般由份號(hào)、密級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志、發(fā)文字
號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說(shuō)明、發(fā)文機(jī)關(guān)署名、成文日期、印章、附
注、附件、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期、頁(yè)碼等組成。
(三)格式:眉首、主體、版記
七、紙張、排版、印裝
第三模塊:寫(xiě)作技巧
一、公文寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題
二、寫(xiě)作的四個(gè)構(gòu)成要素
1.明確的意圖
2.清晰的結(jié)構(gòu)
3.豐富的材料
4.精準(zhǔn)的表述
三、寫(xiě)作步驟:
1.明確發(fā)文主旨
2.搜集有關(guān)材料
3.擬出寫(xiě)作提綱
4.認(rèn)真起草正文
5.反復(fù)檢查修改;
四、語(yǔ)言特點(diǎn):
1、準(zhǔn)確;2、簡(jiǎn)明;3、莊重;4、得體;
五、特定用語(yǔ)/話(huà)術(shù)
六、寫(xiě)作人員的修養(yǎng)
七、公文常見(jiàn)病例分析
八、公文辦理
第四模塊:文種舉例
一、文種舉例(根據(jù)客戶(hù)需求選擇重點(diǎn)文種講解)
通知、決定、計(jì)劃、總結(jié)、方案、簡(jiǎn)報(bào)、電子郵件等
二、講解要點(diǎn)
概念、格式、標(biāo)題、正文、類(lèi)別、比較、說(shuō)明
三、積累忠告

 

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情緒與壓力管理【課程背景】(1)美國(guó)每年有約100萬(wàn)員工由于心理壓力而缺勤,每個(gè)員工的缺勤會(huì)造成668美元的損失;壓力導(dǎo)致的疾病每年會(huì)使英國(guó)損失8000萬(wàn)個(gè)工作日,每年的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)70億英鎊;(2)中國(guó)每天會(huì)產(chǎn)生5000個(gè)職業(yè)病人;由于多方原因造成的中國(guó)企業(yè)面臨的員工跳槽率與離職率已高達(dá)6---15;40的人“跳槽”或轉(zhuǎn)行是由于心理壓力和職業(yè)倦怠所致;員工

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求職面試技巧   02.24

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壓力與情緒管理課程時(shí)長(zhǎng):兩天(12小時(shí))課程收益:消除壓力來(lái)源,激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性,培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)人生掌握行之有效的壓力管理方法,學(xué)會(huì)各種有效的放松方法增強(qiáng)正面情緒,處理負(fù)面情緒,從根本上解決帶來(lái)心理的不當(dāng)信念,快樂(lè)生活,開(kāi)心工作。課程大綱:第一部分:壓力壓力,不容忽視壓力是否正在扼殺我們的生活?警惕我們身邊的壓力壓力是什么?壓力的來(lái)源外部壓力內(nèi)部壓力了解

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互聯(lián)網(wǎng)招聘渠道開(kāi)發(fā)與維護(hù)徐佳欣老師【課程介紹】每位HR都面臨招人的難題。是"沒(méi)有人"還是"沒(méi)有合適的人"為什么“沒(méi)有人”?人才都從哪里來(lái)?面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的招聘渠道,HR該如何選擇最優(yōu)渠道?已用渠道該如何進(jìn)行維護(hù)才能達(dá)到最好的招聘效果隨著招聘難度的加大,固有的招聘渠道已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足我們的招聘需要。挖掘和開(kāi)發(fā)更多新穎的招聘渠道

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金牌面試官面試技巧課程背景大多數(shù)面試官都會(huì)遇到這樣的困境:面試中不知道哪些提問(wèn)和回答是有效的;無(wú)法鑒別候選人描述內(nèi)容的真實(shí)性;面試中無(wú)法精準(zhǔn)挖掘候選人的真實(shí)能力;試用期過(guò)程中發(fā)現(xiàn)實(shí)際能力和表達(dá)相差甚遠(yuǎn)。提升面試官的面試技巧是每個(gè)企業(yè)都需要關(guān)注和重視的問(wèn)題,選對(duì)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人更重要。課程收益1、建立正確的甄選與用人理念2、了解系統(tǒng)化的人才招聘任用流程

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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